【必备】美术教案锦集8篇
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的美术教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学内容:
本课以蝴蝶优美的造形,组成二方连续纹样,借助感性教育,让学生感受到大自然的美,感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系,让自然走进课堂,走进学生的心灵世界,让学生的想象打破时间和空间的界限,并了解到我国各族剪纸艺术的特点,培养学生的创新精神与个性发展,开发学生的抽象思维。
学情分析:
六年级的学生虽然好奇心比较强,也比较活泼,但在劳技课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥。可是学生对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的.理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习手工的兴趣。这节课,要学生剪纸蝴蝶,蝴蝶是美的化身,教师要从
蝴蝶身上打开学生的思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新。
教学目标:
1、了解有关蝴蝶的知识与不同民族的剪纸艺术。
2、培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。
3、热爱自然,关心别人,关心生活。
教 具:
教师:一个礼物盒 一只蝴蝶标本 剪刀 彩纸
学生:剪刀 彩纸
教学重点难点:
重点:学生掌握剪纸蝴蝶的方法。
难点:培养学生会用多种手法表现蝴蝶。
教学过程:
一、初步感知
1、教师出示礼物盒,让学生猜是什么礼物。
2、教师出示蝴蝶标本,提问学生认不认识。
3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。
4、提问学生有没有画过蝴蝶,除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗?
5、揭示课题:剪纸蝴蝶
二、深化认识 实践提高
1、学生观察,讨论了解到的蝴蝶特征。
2、让学生试剪纸蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求学生剪出二方连续,并说出其方法与步骤。
5、创作新作品。
(1)让学生观察蝴蝶的图片。
(2)让学生把自己的作品与图片上的蝴蝶进行比较。
(3)要求学生在自己的作品中点缀花纹。
三、交流 展示 评价
1、要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。
2、创设游戏进行交流。
四、课堂延伸
1、找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
美术教案 篇2
教学目的: 使学生学会变废为宝,养成平凡中求神奇的思维活动,进一步巩固上节课的知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。
教学重点:利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面,注意使画面简洁。
教学难点:作品构思巧妙,颜色自然搭配。
教学准备:图片、范画、示范用蛋壳,胶水、色纸、铅笔、蛋壳,胶水、色纸。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课:
1、谈话导入
教师:鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品,一般情况下,吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是,如果我们把蛋壳洗净,将里面的一层内膜揭去,再把它们进行合理搭配,就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。
板书:蛋壳碎片粘贴画
三、讲授新课:
1、欣赏范画并思考:
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。
(2)这幅画是按什么贴的.,感觉怎样?
2、欣赏教师范画:
(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快
(2)用面来表现的物象浑厚,有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤:
(1)根据设计选彩纸
(2)设计稿
(3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业:
运用不同的颜色蛋壳碎片,用胶水涂在色纸上粘线贴面,做一幅漂亮的装饰画
五、学生制作,教师巡视指导
六、展示、小结、下课
美术教案 篇3
活动目标
1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件,要求配色鲜艳,突出动物外形特征。
2、巩固幼儿对动物外形特征的认识,培养幼儿认真制作的态度,提高幼儿的语言水平。
活动准备
1、范例画
2、幼儿用彩色纸,剪刀,水彩笔。
活动过程
一、引出课题。
1、出示范例。(幼儿观看)
2、提问:小朋友你们看看这些是什么?喜欢吗?你愿意来做一个吗?
二、示范讲解。(鱼的制作)
1、取一张长方形的'挂历纸,白的一面朝上,剪出鱼的外形,并涂上底色。
2、在色纸上剪出各种大小不同,形状各异的装饰色块,分别贴在鱼身上,作为鱼的眼、嘴,并把尾部剪成一条条状。
3、最后在顶部开两个孔,用线穿好。
三、幼儿制作,教师指导。
提醒幼儿先想好做什么?
然后选择形状相似的挂历纸,在装饰时,注意用色鲜艳。
四、讲评。
1、将幼儿制作的小挂件全部挂出,请幼儿欣赏,并找出喜欢的作品,
进行讲评之后,请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。
2、把自己制作的作品挂在身上互相交流、讲述。
美术教案 篇4
活动目标:
1、通过对比欣赏,感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
1、教学挂图:《丝瓜》。
2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
3、幼儿认识、观察过丝瓜。
活动过程:
1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师:你见过丝瓜吗?是什么时候见到的?天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的?
2、出示教学挂图中得图一,引导幼儿欣赏。
教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的'?什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?
3、出示教学挂图图二,引导幼儿欣赏。
教师:画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色的?叶子是什么样的?又是什么颜色的?看到这样的丝瓜叶子,你有什么样的感觉?
4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。
教师:这两幅画画得都是丝瓜,我们看了以后会有什么不同的感觉呢?
5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。
教师:如果让你花丝瓜,你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么呢?
鼓励幼儿大胆作画,正确使用绘画工具。
6、幼儿相互交流作品。
活动反思:
活动中,我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境,让他们边操作边探索,边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情,有的在仔细触摸比较,有的在细细品尝味道,有的在认真观察外形…不久,他们就都有了自己的发现:颜色不同,味道不同,长短不同,手感不同等等。
美术教案 篇5
活动目标:
1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。 活动准备:
1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。
2、装饰好的花瓶图片。
3、幼儿用书第6~7页。
活动过程:
一、出示图片,激发活动兴趣
教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。
提问:你最喜欢哪个瓶子?为什么?
二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法
引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。
讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的'地方。
引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。
三、幼儿动手装饰、教师指导
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
四、欣赏作品
布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。
活动延伸:
还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。
美术教案 篇6
活动目标:
1.在观察交流的基础上,感知一串红的形态特征。
2.尝试围绕中心线对称地表现花瓣和叶子。
3.通过绘画活动感受秋天的自然美。
活动准备:
素描纸、颜料、棉签、水粉笔、抹布、与活动有关的课件一份。
活动过程:
1. 欣赏图片,引导幼儿观察一串红的造型结构,感受一串红的花型美。
(1)出示图片,引导幼儿整体欣赏。
教师:秋天到了,花园里开满了美丽的花,我们一起来看一看。
(2)通过欣赏、讨论和交流,了解结构特征,感受一串红的花型美。
教师:你们认识这是什么花吗?(一串红) 它们是什么颜色的?(一片一串红图片)。
教师:它们是什么样子的?(停在一张只有一串一串红的图片)
(3)教师小结。
教师:它有一根细细长长的茎,短短的对称的'花瓣,大大的叶子。
2.尝试用一串接着一串小红花围绕花茎的方法表现一片一串红。
(1)师幼共同讨论一串红的画法(边讨论边演示)。
教师:今天我们也要来画一片一串红,看看我们用什么来画?(出示工具材料)先画什么?(长长直直的花茎) 怎么画?(用棉签从上往下)再画什么?(小短线样的花瓣) 怎么画?(左边一根右边一根,密密的在茎上排队)。
最后画什么?(叶子)怎么画?(在茎的底段画两片大大的对称的叶子)。
今天我们画的是一片一串红,所以小朋友要多画几串。
(2)幼儿绘画,教师指导。
3.作品展示与交流。
教师:说说你最喜欢哪幅花,喜欢它哪里?
美术教案 篇7
教材分析
海底是一个绚丽多彩的世界,是幼儿喜爱的场景,生活着许多奇妙的动物:鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边,幼儿常常去到海底世界,也会被奇妙的动物吸引,对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等,引导幼儿了解海底世界,认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强,指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。
活动目标
1、知道海洋动物的外形特征。
2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。
3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。
活动准备
1、《海洋动物》视频。
2、幼儿学习资源⑤第11页。
活动建议
1、观看视频《海洋动物》,幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)
2、幼儿自选操作材料,构思如何表现海底世界。
(1)观察幼儿学习资源⑤第11页,互相交流:自已想制作什么?选择哪些材料来制作?
(2)提供幼儿学习资源⑤中的'《海底世界》,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。
(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法,选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助
材料进行泥塑;用绘画的方式表现。
各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。
3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动,教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4、共同欣赏作品,教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。
美术教案 篇8
教学目标:
1、了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
2、能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不通的绘画方法,来表现树的不同特征。
3、培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
教学重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
教学难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
教学准备:图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
教学过程:
一、组织教学
检查学生的.用具,稳定学生情绪,安排学生坐好
二、引入新课
1、让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
(通过欣赏引起学习兴趣。)
提出问题:你看到了树木?
你能讲出它们的名字吗?
生:椰子树,苹果树,白桦树,橡皮树等
它们的生长有什么不同吗?
生:有些树生长在南方,有些树生长在北方,因为气候的原因它们都有各自不同的生长特点。
你们还想了解哪些知识?
(解决的问题:①认识身边的树。②了解树的生长特点。③提出要深入探讨的问题。)
2、板书课题:认识身边的树
三、讲授新课
1、组织学生展示图片
提出问题:你都认识哪些树?
生:槐树,柳树,杨树,铁树,银杏树等
这些树的生长特点?
生:柳树的树枝向下垂,而杨树的枝干向上生长的。
树的都有哪些作用?
生:挡风遮雨,防风沙,绿化环境等
为什么要树立环保意识?
小结;树可以造福人类,净化我们的环境,所以要保护树木。
(学生把自己课前收集的有关树木的图片放到前面,组合成一座大森林。学生分别上来介绍自己的图片。还可以同时展示自己收集好的叶片、果实、花朵的标本,这样可以进一步阐明自己对树的认识。)
2、欣赏课件,带领学生观察分析。
观察身边的树:如柳树,杨树,丁香花等
让学生分别说出这三种植物的特点,教师加以补充和指正
生:柳树婀娜多姿,叶子长长的。杨树高大挺拔,树皮上的花纹象人的眼睛。丁香花很美丽等。
小结:树的种类不同,其特征也不一样。
(学生讨论,并在稿纸上演示,相互交流。)
(解决的问题:
(1)“树”大体可分为几大部分。(2)在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。(3)同一种树,从不通的角度去观察,其姿态也不同。)
3、教师展示各种绘画。
(提出问题:画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?)
四、学生创作
1、作业要求:根据所掌握的树的特点,用生动的线条来表现。注意概括树的外形,细致刻画树的叶子和树皮花纹,画面的构图要饱满。
2、教师进行有目的的辅导。(学生散开,自由观察、创作。)
五、小结
组织学生展示,交流,讲评。(先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。)
六、延展
欣赏画家笔下的树,并用手工纸制作大树。
本节课属于“综合、探索领域的一个内容,是学生第一次接触到的一节写生课,在这节课中我给学生充分的观察时间,从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。每个学生的观察方向不同,有的乐于表现粗糙地树干,有的更欣赏茂密的叶子……只要学生表现的是真正的树,我都会给与鼓励。在教学《认识身边的树》这课时,给学生充分的时间进行实地观察,只有认真、仔细地进行观察,才能感受到树木特有的英姿和魅力,才能区分出不同树种,绘画时可以通过表现树干上不同纹理的规律来区分不同树种,由于每个学生对大树的感觉不同,有些同学会刻意表现粗糙的树干,有些同学喜欢概括表现它挺拔伟岸的身姿等。只要学生表现的是真正的大树,表现出大树生机勃勃的可爱形态,我都会对学生进行鼓励。教师重点指导学生根据树的生长特点用各种线条进行表现,并学会概括的方法表达树的外形及其花纹,通过欣赏图片和观看录像来了解各种树的特征。同时还要引导学生对比不同树的特征,比如树冠的形状,树皮的花纹,树叶的外形等,只要学会比较才能更好的掌握各种树的突出特点,才能更好的去表现。在学生创作的过程中教师耐心辅导,强调构图的设计,用线的丰富,使学生的画面很饱满有趣。
最后,作品展示,要求学生对自己的作品进行讲评,学生之间互相评价,说出优点和不足,以及需要改正的地方。教师要善于发现学生作品的优点,不能一味指出不足的地方,应该增强学生学习美术的动力和兴趣,使美术教学再上一个新的台阶。
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