美术教案

关于美术教案模板汇总10篇

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教学目标

　　1． 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

　　2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

　　3． 通过本课的.学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

　　课前准备 长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

　　教 学 流 程

　　一、 组织教学，检查学生所带用具情况。

　　二、 欣赏，导入 新课

　　1. 出示各种简单的对称花边，老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　　2. 原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。

　　3.示范制作步骤。

　　边讲解边示范：

　　（1） 设计单位纹样，注意要对称；

　　（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

　　（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　　（4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

　　提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。

　　现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

　　三、 学生作业 ，分大组竞赛

　　每人剪出几条不同的花边，将优秀作业 展示在黑板上。

　　四、 总结、评议

　　今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　　课后总结：

美术教案 篇2

　　教材分析：

　　小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。

　　教学目标：

　　1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

　　2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。

　　3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。

　　重 点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。

　　难点：塑出昆虫生动可爱的形态。

　　教学过程：

　　一、创设课堂情境，导入课题。

　　1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。

　　师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

　　2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。

　　师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

　　3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。

　　二、感受

　　1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

　　师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的'身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。 ②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

　　2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。

　　3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。

　　师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。

　　4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。

　　三、表现：

　　师： 这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

　　1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

　　师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

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　　2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。）

　　四、评价：

　　师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？

　　1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。

　　2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？

　　师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

　　3、引导学生将作品保管好，宣布下课。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。

　　2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养 学生的想象力。

　　3、在活动中体验探究、合作的'乐趣。

　　教学设计：

　　一、感知激趣

　　1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。

　　2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？

　　3、出示课题：“猴子上树”。

　　二、自主探索

　　1、 根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。

　　2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手 做一做。

　　3、教师参与学生的学习，及时指导。

　　三、表现创作

　　1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？

　　2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。

　　3、学生小组讨论：“我的玩具是?”

　　4、学生动手装饰。

　　四、欣赏评价

　　1、玩一玩，议一议。

　　2、教师参与赏评。

美术教案 篇4

　　教学目标

　　1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

　　2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

　　3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

　　4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

　　5、在有趣的`美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

　　教学重点：客观物象的内在结构、比例

　　教学难点：客观物象的内在结构、比例

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

　　2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

　　3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

　　二、观赏背包

　　1．出示背包，引导观察、思考：

　　(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?

　　(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?

　　2．了解背包的结构。

　　(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。

　　(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。

　　(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

　　(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

　　三、绘画指导

　　1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。

　　2．小结表现方法：

　　(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

　　(2)从不同角度观察背包。

　　(3)表现背包的背带、拉链等细节。

　　(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

　　四、作品欣赏

　　1．欣赏学生作品。

　　2．分析学生作品的成功和不足之处。

　　(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

　　(2)线条流畅，有疏有密。

　　(3)注意了细节描绘。

　　(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

美术教案 篇5

　　一、教学目标：

　　1、了解三原色，三间色的基本概念。

　　2、进行用三原色调配的三间色的练习。

　　3、培养学生对色彩的情感。

　　二、教学重点：

　　让学生认识三原色和三间色。

　　三、教学难点：

　　如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

　　四、课前准备：

　　教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

　　学生：常规水彩画用具，油画棒。

　　五、教学过程：

　　1、引入谈话，揭示课题：

　　学生在以往的`作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

　　2、讲解实验：

　　（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

　　（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

　　（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。

　　红+黄=橙

　　黄+蓝=绿

　　蓝+红=紫

　　所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

　　3、学生作业：

　　（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

　　（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。

　　4、作业评讲：

　　对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。

美术教案 篇6

　　一、指导思想与理论研究

　　综合实践活动通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性，又有利于培养学生创新精神的实践能力。

　　二、背景分析

　　1、教学内容分析：

　　《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡，周围的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教育资源，成为我们的研究内容。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。

　　2、学情分析：

　　四年级学生经过学习，已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践基础。因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习。

　　三、教学目标

　　知识与技能：

　　1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。

　　2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。

　　过程与方法：

　　1、通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情感、态度与价值观：

　　1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。

　　2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。

　　四、教学重难点学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。

　　学习难点：正确处理信息的能力

　　教学时长：1课时

　　教学准备：多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　1、回顾旧知

　　（1）同学们，我们已经学习了哪些插花的知识？

　　学生回忆本单元所学过的插花知识（插花流派、类型、寓意、原则，对花材价格的市场调查、加工花材、设计插花等）。

　　（2）出示多媒体课件浏览所学的插花知识

　　我们学习了这么多插花的知识，想亲手制作插花吗？今天我们就来做个小小园艺师，亲手实践插花。

　　板书：《小小园艺师》设计意图：通过回顾所学插花知识，帮助学生梳理学过的插花知识。

　　2、通过谈话，创设情景

　　最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话，他说：最近制作插花的订单太多了，他有些忙不过来，听说同学们学习了《插花艺术的研究》，想请同学们帮忙。你们的意见是……学生：（学生思考并做出回答）愿意帮忙。

　　设计意图：创设情景，引发学生学习兴趣。引导学生用己之所长，助人为乐。

　　3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢？

　　学生：需要得到什么样的帮助；都有哪些要求；

　　用哪种沟通方式最便捷、最有效？学生：视频连线、短息、电话

　　在这种情况下，我们采用电话的方式最便捷最有效。

　　设计意图：学会选用最恰当的沟通方式

　　4、我们如何来与李叔叔进行电话沟通呢？学生：要有礼貌，先问叔叔好；比如需要制作送给什么人的订单，成本要控制在多少钱？每种订单需要多少个订单等？

　　5、推选一名代表与李叔叔进行电话连线，得到帮助李叔叔制作订单的要求。

　　学生：一名学生代表与李叔叔进行电话沟通获得需要制作订单数量及要求。

　　设计意图：增强与人沟通的技能

　　（二）新授

　　1、确定主题

　　通过同学们的电话咨询内容，老师把李叔叔的订单要求总结了出来。

　　白板出示不同主题的.图片情景课件（看望病人的、婚礼用花、开业庆典、送给妈妈的、送给朋友的、居家摆放的等场景）

　　以小组为单位讨论选择制作的订单。

　　学生：根据订单的要求，以小组为单位讨论，选择确定制作的主题，并进行汇报。板书：确定主题

　　设计意图：学生明确制作主题及要求

　　2、构思立意：

　　主题确定好了接下来我们要进行构思立意了，以小组为单位讨论插花的构思立意。（制作流派、制作形式、选用何种花材、表达的寓意、用途是什么等）

　　板书：构思立意

　　学生：小组讨论所选主题的构思立意，并且在全班进行交流。（东方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、区域式等；选用的花材；用途是什么等）

　　设计意图：学生确定所选主题的构思立意并进行汇报。

　　3、讨论制作要求我们在制作的过程中都需要有哪些注意的问题呢？请你们以小组为单位讨论我们制作的过程中都需要注意哪些问题？如（安全、纪律、卫生、制作的原则等）学生：以小组为单位讨论制作要求并进行汇报

　　根据同学们所说的以及老师的补充，我们制定出了制作的要求

　　课件出示制作要求：

　　（1）在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。

　　(2)在操作过程中注意保持地面清洁。(3)在学习过程中，不要影响到别人。

　　(4)注意插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调

　　4、制作插花

　　我们确定了制作主题以及构思立意，还讨论了在制作过程中的要求，接下来我们要动手插花

　　了。板书：实践插花

　　（1）领取材料

　　每组派2名同学领取花材及相应材料；注意遵循爱惜花材、节约花材的原则。学生：每组派两名同学领取相应材料。

　　（2）制作插花

　　制作的插花要符合确定的主题及要求，制作的作品要符合插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。

　　学生：根据所选主题和构思立意，实践制作插花

　　学生制作，教师巡视，适时指导

　　设计意图：对所学的插花知识进行实践。

　　（3）填写计算成本表

　　同学们，插花做好了，我们来计算成本，看是否符合李叔叔的预算。

　　出示插花作品成本表

　　插花作品成本表

　　作品名称流派

　　名称单价数量小计

　　作品总价

　　学生：根据作品填写作品成本表

　　设计意图：增强学生的经济意识

　　三、作品展示、评价

　　1、宣传策划

　　我们的作品都做得很好，接下来请各小组对自己的作品进行宣传策划。

　　板书：宣传策划

　　学生：以小组为单位对本组的作品进行宣传介绍并进行汇报。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本价格是多少？等）

　　设计意图：展示交流，锻炼学生的表达能力，让学生在交流中体会成功的快乐。

　　2、花落谁家：

　　听课教师进行花落谁家的投票选举，对各组的作品进行评价出示评价标准：

　　a作品符合主题；

　　b成本控制在合理的范围内。

　　c遵循插花的制作原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。设计意图：师生互动，调节课堂气氛。

　　3、专业评价：视频连线互动，验收作品

　　接下来我们与李叔叔进行视频连线，看我们制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收购标准。学生：学生代表与花店老板进行视频连线。针对每个作品的特点及要求与李叔叔进行沟通。设计意图：多种媒体手段引入课堂，让课堂更生活化。

　　四、通过今天的学习，你有什么收获？

　　学生：自由说学习感受

　　小结：

　　同学们的作品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己的所学知识帮助别人，这才是我们今天最大的收获！

　　板书

　　小小园艺师

　　确定主题构思立意实践插花宣传策划

美术教案 篇7

　　教学目标：通过学习黑体字，能够让学生熟练掌握书写黑体美术字。

　　教学重点：黑体美术字的书写方法。

　　教学难点：如何写出正确规范的美术黑体字

　　教学用具：直尺

　　教学方法：讲练结合法

　　教学过程：首先让学生清楚了解黑体美术字的子形特点，风格及书写美术字的场合，接下来给讲解书写黑体美术字方法步骤，第一步，打格，让学生在八开素描作业纸上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟着老师进行第二步，在格子内写出所写内容的笔画骨架，这一步很重要，关系到书写黑体美术字的成败，所以说一定把书写的黑体美术字的结构、每个笔画、每一部分写正确，符合黑体美术字的要求，达到匀称统一，穿插呼应，然后进行第三步用铅笔轻轻地勾画出全部字的双勾字形，在这个过程中要不断调整字的大小、重心，逐步肯定全部字的轮廓，形成定稿。最后一步，填色，用鸭嘴笔等工具加墨加色，划出全部字的.直线轮廓，曲线可用毛笔勾画，待墨或色线完全干透后，用毛笔或油画笔等工具将字的笔画内空白部分填满墨或色，画面全干透后用橡皮轻轻擦去全部铅笔线。书写过程就算完成了。

　　课时作业：书写课本118页“学高为师”四个字。

　　板书设计：

　　黑体美术字

　　一、黑体美术字的特点、风格

　　二、 书写的场合

　　三、 书写的步骤和方法

　　四、 作业

美术教案 篇8

　　一、教学目标和重难点分析

　　知识目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。

　　能力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

　　情感目标：培养同学的动手能力和团结协作的精神。

　　教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。

　　教学难点：热带鱼的装饰方法。

　　二、教学准备：

　　使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件

　　三、教学过程：

　　1、欣赏课件

　　说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过观察后发现它们的形状和颜色和我们平时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。）

　　瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。

　　2、折一折

　　教师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓励同学用拆折的方法，看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。

　　师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相讨论，看哪个组能最先发现折热带鱼的方法，好不好？

　　针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。

　　3、看一看

　　师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？

　　生：想。

　　教师播放课件，展现出热带海洋世界。

　　师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？

　　（教师和时鼓励。同学通过认真观察，会发现热带鱼的特点。）

　　4、画一画 撕一撕 贴一贴

　　师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很漂亮呢？

　　师：谁来说一说，你准备用什么方法来打扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可互相讨论一下。

　　同学自主探究，发现打扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。

　　师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。

　　[教师让同学分小组来进行作业,用自身喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的个性与独创性.]

　　5、比一比

　　教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的观赏。

　　同学自由观赏、自由评价。

　　过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最漂亮呢？教师用同学的话来进行这节课的`小结局部。

　　教学反思：

　　本节课我改变了教师过于依教材，同学过于依教师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，同学学习积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学习的耐久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。

美术教案 篇9

　　知识要素

　　剪纸基本纹饰的运用

　　技能要求：

　　掌握阴剪、阳剪与综合剪方法

　　教学目标

　　体验与发现：体验剪纸的乐趣，了解成语故事

　　实践与创造：用剪纸创造成语故事形象，并发挥创造力

　　欣赏与评议：欣赏剪纸作品，评议造型手法

　　教学重点

　　创作成语故事中的形象

　　教学难点

　　概括、简洁、生动地表现形象

　　教学过程

　　一．导入与游戏

　　1．成语接龙游戏比赛。

　　2．看图说成语。

　　3．剪纸成语故事形象与绘画形象的区别。

　　二．发现与思考

　　1．同一成语故事，能构思出哪些不同的设计？

　　2．同一成语故事的同一设计，又有哪些不同的创作方法？

　　三．制作与指导

　　1．启发学生构思设计自己心中的成语故事形象。

　　2．可运用多种剪纸方法创作形象。

　　3．辅导时，注意纠正学生设计复杂，不宜剪刻的现象。

　　4．提示学生在抓大的.外形特征的基础上，用月牙、锯齿等纹饰表现形象。

　　四．展示与

　　1．展示学生作品。分别评选出小组的“创新奖”和“巧手奖”。

　　2．将作品互赠同学，增进友谊交流。

　　3．教师选择制作精细和构思新颖的作品进行点评。

美术教案 篇10

　　一、教学目标：

　　1、通过学习环境艺术方面的知识，初步理解和认识“人与环境的高度和谐”这一观点，理解小区建设应体现“人文、绿色、现代”的特点。

　　2、使学生增强绿色环保意识，热爱家乡，热爱自己生活的环境。

　　二、教学重难点：

　　重点：畅想小区环境，探索小区环境的平面布局与立体规划设计的制作方法。

　　难点：在小区建筑、设施、绿化规划中，对其意识功能与创新意识的.完美结合的体现。

　　三、教学过程：

　　（一）引入：我们班大部分同学生活在农村，有没有短时间到城市小区居住过?

　　1、问：如果你住在这里其中一幢楼里，感觉如何？

　　学生答：太挤，采光不好；绿化太少；整体规划乱。

　　2.我们长期居住的村庄感觉又如何？

　　（二）讲授新课

　　1、你觉得沂南有没有符合你们意愿的小区或村庄？

　　2、欣赏同学搜集的优秀小区图片，并请同学简单介绍一下小区的特点。（如有游泳池、有健身、游戏区等）

　　3、畅想：如果你是环境规划设计师，从人们自身需要出发，你会怎样设计自己居住？

　　（三）设计绘制（小组合作）：

　　1、老师简单介绍

　　平面：绘画剪贴

　　2、讨论本组采用什么样的制作方法。并请组长简单说明构想。

　　3、小组合作完成。

　　（四）优秀作品展示并点评。

　　1、本组介绍作品优点

　　2、其他组员点评

　　3、教师总结补充

　　（五）课题拓展

　　1、如果我们辛集建社区选址在什么地方合适?

　　2该怎样规划设计？

　　3、上交一份报告

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