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科学活动教案

【精选】科学活动教案范文汇总六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

【精选】科学活动教案范文汇总六篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的'宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

科学活动教案篇2

　　设计意图

　　影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。

　　活动目标

　　1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。

　　2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。

　　活动过程

　　一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。

　　二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。

　　1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？

　　2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么？（教师参与其中）

　　理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

　　3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。

　　发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。

　　三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。

　　幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。

　　小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。

　　四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子？

　　让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。

　　五、影子的利用。

　　1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

　　2、小结：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的'影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

　　活动延伸

　　在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。

　　活动反思

　　在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。

　　其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。

科学活动教案篇3

　　目标

　　1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

　　2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

　　3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

　　活动准备

　　1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

　　2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

　　3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

　　4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

　　活动过程

　　一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

　　1.第一次玩泥鳅：

　　教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

　　(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

　　重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

　　(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

　　2.第二次玩泥鳅：

　　(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

　　(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的'方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

　　(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

　　集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

　　（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

　　二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

　　1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

　　2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

　　3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

　　4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

　　5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）

　　6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。

　　（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）

　　三、戴手套捉泥鳅比赛

　　1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

　　2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。

　　3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）

　　（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）

　　四、活动结束

　　让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）

　　（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）

　　科学小百科：

　　泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。（浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟）

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

　　活动准备

　　1.教学挂图一套

　　2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案）。

　　活动过程

　　一、听录音（雨滴声），引起幼儿兴趣

　　1.请幼儿倾听录音

　　师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音）

　　“下雨天，小朋友们会做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！

　　二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣赏前半部分到“静静地听”

　　教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由讲述）

　　2．继续欣赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用动作表现

　　①学习象声词

　　教：小雨点都发出了什么声音？

　　幼儿说出后，教师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读

　　②引导幼儿为象声词创编动作

　　教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词）

　　3、播放第二段，寻找雨点落下的地点

　　师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。

　　4、探索小雨点落下时的状态。

　　师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼儿模仿一下动作）

　　幼儿充分讨论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　5、完整欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作

　　三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

　　1、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。

　　教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》，然后集体朗诵。

　　2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。（幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌）

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　　四、音乐游戏：小雨点的旅行

　　1、教师讲解游戏规则及玩法。

　　2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

　　3、师生共同游戏。

　　五、结束部分

　　师：“多可爱的.小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”

　　活动延伸

　　1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

　　2、通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。

　　附：散文诗《听雨》

　　下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛仔细听。

　　小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

　　小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。

　　儿歌：

　　快乐的小雨点

　　小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；

　　小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；

　　小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

　　小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

　　2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

　　活动重点：

　　了解橘子的特征。

　　活动难点：

　　会用语言讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　每人一个橘子；每组苹果两个。

　　活动过程：

　　1.猜谜引起幼儿的.兴趣。

　　2.感知橘子的外形特征。

　　（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

　　（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

　　（3）闻一闻：橘子有什么气味？

　　3.感受橘子的内部特征。

　　（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

　　（2）那我们怎么把他打开呢？

　　（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。

　　提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

　　6.小结：

　　橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。

科学活动教案篇6

　　【活动目标】

　　1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

　　2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。

　　【活动准备】

　　1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2、记录纸、笔。

　　3、有关死海PPT。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，引出活动内容。

　　1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？

　　2、教师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

　　二、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。

　　1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。

　　逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（√）。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。

　　3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？

　　实验结果：从刚才的实验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

　　那为什么盐能让土豆浮起来呢？

　　师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。

　　三、扩展经验：死海

　　看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。

　　幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的.浮力，盐越多，水的浮力越大。

　　下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

　　教师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学区域里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？