小班数学教案(实用6篇)
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
教材分析:
在幼儿一日活动中,经常看到孩子们数一数书上苹果有几个?数一数主题墙上贴着几张画?可见孩子们非常喜欢数数。车子是小班幼儿非常喜欢的玩具,而独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮胎数量分别是1.2.3.4,是小班幼儿学习数数,形成数概念的很好的载体。这个活动通过数一数各种车子轮胎的数量、帮助公园停车、玩玩变车子的游戏让孩子们手口一致点数,形成数概念。
目标:1.手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量,并说出总数。
2.在帮助公园停车的.过程中,体验成功的快乐。
重点:
手口一致点数4以内的数量,并说出总数。
难点:
能根据游戏的规则变出相应的车子。
准备:
1.物质准备:教具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一,车库一个。各种汽车展示板一块,五角星。学具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。
2.经验准备:认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。
活动过程:
一.观察各种车,学习手口一致点数轮子的数量,并说出总数(5分钟)
1.你们喜欢车吗?
2.老师来问问你们一个轮子什么车?(依次提问自行车、三轮车、小汽车)
3.今天,公园里也来了很多车,我们看看都来了哪些车?
4.这是什么车?它有几个轮子?
5.这些车子中,哪辆车的轮子最多,哪辆车的轮子最少?
6.小结:今天今天公园里来了独轮车、自行车、三轮车、小汽车,他们的轮子不一样多,小汽车最多,独轮车最少。小朋友用一个一个数的办法真好,这样就不会数错了。我们数到的最后一个数就是总数。
师:创设去公园玩的情境,引出各种车,归纳、整理、提升幼儿数数的经验,
幼:点数轮子,知道一个一个数才不会数错,知道最后一个数就是总数。
二.帮助公园停车,练习手口一致点数,并说出总数(10分钟)
1.公园里来了那么多的车,停车员太忙了,他想请你们帮助他一起停车,你们愿意吗?
2.这是他们的停车场?我们一起来数一数停车场有几个车位?
3.每个车位停几辆车?
4.这四个车位有什么不一样?
5.独轮车应该停在哪里?为什么?
6.你们想当停车员吗?那请你听清楚老师的要求:
(1)一个车位停一辆车,车子轮胎的数量要和车位上轮胎的数量一样多。
(2)车子停好以后,请你举手告诉老师,都停对了的停车员,老师会奖励你们一个五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公园里还来了哪些车,数一数它们有几个轮子。
(4)老师敲小铃铛了就赶快过来。
师:引导幼儿观察停车场,了解停车的规则。
幼:了解停车的规则。
7.幼儿操作。师及时评价。
8.有几个停车园碰到困难了,小朋友你们快过来帮帮他,他停得对吗?哪里不对?
师:发现停错的孩子,引导幼儿一起纠错。
幼:发现问题,帮助同伴解决问题。
三、游戏《轮子变变变》,点数4以内的数
1.小朋友真棒,车子都停好了。下面我们来玩个《轮子变变变》的游戏吧!
2.现在沈老师把你们都变成轮子,等会沈老师说:一个轮子什么车的时候,你们就变成什么车?沈老师说:两个轮子什么车的时候,你们就两个轮子抱在一起变成什么车?有一个要求,车子变好了以后,就不能动,如果这辆车倒了,就表示坏了,要送到修理场去。
3.幼儿游戏2-3遍。
师:组织幼儿游戏,引导幼儿说说变成了什么车?数数有几个轮子?看看变得对不对。
幼:根据游戏规则玩游戏,在游戏中再次感知4以内的数。
四.延伸活动
许多轮子什么车?那我们开着小火车出去玩吧!
小班数学教案 篇2
活动目标:
1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小,并按一定的规律排序。
重难点分析:
重点:学习比较三个物体的大小。
难点:能准确地按要求排序。
活动准备:
1.布置商店的情境:在柜台上有各种物品。(每种有三个,大小不一,逐渐递增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一个:各种动物图片每人一套。(每套三个,大小不一,逐渐递增)
活动过程:
一、导入:
参观商店,引起兴趣。
(出示手偶小熊)指导语:“小朋友,你们好,今天我的商店开业,请你们一起去参观一下吧!”(请幼儿有序地参观小熊商店)
二、展开:
1.观察商品,发现不同。
提问:
(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一种有几个?”
(2)“仔细看看这三件物品有什么不一样?”(大小不一样)
2.整理商品,学习比较三个物品的大小。
小熊:“小朋友,我的商品有大有小,摆得非常不整齐,你们能帮我给它们排好队吗?”
(1)请幼儿每人选择一种商品,先比较大小,再按一定的规律摆放。(引导幼儿自己区分大小并排序)
(2)请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。(如:从大到小或从小到大)
指导语:“小熊,你看我们小朋友摆得整齐吗?”
小熊:“你们摆得非常整齐,谢谢,我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”(幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片)
3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。
小熊:“请小朋友把三张图片放在桌子上,看看它们有什么不同。”
(1)请幼儿自己摆放图片并寻找不同。(大小不一样)
小熊:“我的动物朋友要一起做游戏了,请你们按照大小不同帮它们排好队吧!”
(2)请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。(教师巡回指导,请幼儿分别按照两种方法排队)
4.观看幼儿用书(“小猪”第9页),请幼儿辨别三个物品的大小。
小熊:“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》,请你们看看上面的物体有什么不同?”
(1)请幼儿观看《幼儿用书》,说说上面有什么,有什么不同。
(2)请幼儿根据教师要求,给相应的物品涂上颜色。(例:最大的`花,最小的自行车,不大不小的电视机等)
(三)结束
小熊:“小朋友都是爱动脑筋的好孩子,欢迎你们到我的商店买东西。”
(1)请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品,要说明买大的还是买小的。
(2)请幼儿自己玩自己买到的商品,活动结束。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、在游戏情境中学习比较物体的大小、认识大小标记;并能按大小标记进行分类。
2、能主动参与,在活动中积极探索,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、两个分别有大小标记的篮子。
2、课件。
3、大小不一的“石头”。
4、四个篮子装有大小不一的兔子若干。
活动过程:
1、情境导入
(1)随音乐做动作进入米奇妙妙屋,引发幼儿参与活动的'兴趣。
(2)通过对话了解游戏任务。
2、比石头,感受大小
(1)激发幼儿讨论过河的方法
(2)引导幼儿比较石头的大小
(3)鼓励幼儿过河,感受石头大小
3、找钥匙,认识大小标记
(1)观察门,知道开门要钥匙。
(2)引导幼儿用动作表示大标记。
(3)引导幼儿用动作表示小标记。
4、救兔子,按标记分类。
(1)引导幼儿救两次兔子
(2)比较兔子大小。
(3)按兔子大小分类。
5、活动结束
带领幼儿感受成功的喜悦,随音乐做动作出场。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备:
玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。
活动过程:
(一)数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师:小玩具来和我们玩游戏了,可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师:每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一数每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用X个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1、教师:现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的'玩具送到相应的地方。
活动延伸:
区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量,巩固练习对数的多少及分类的能力。
小班数学教案 篇5
活动目标
1、感知生活中有很多圆形的东西。
2、能在周围环境中根据图标寻找实物。
3、体验帮助小白兔的快乐情趣。
活动准备
1、布置小兔的家场景,并在其中较隐蔽地放置活动中所需的圆形东西。
2、小兔布偶一只和实物图标。
活动过程
一、引发帮助小兔的愿望:
出示小兔木偶,由教师讲述小兔遇到的困难,激发幼儿帮助小兔的`愿望:小兔要和小伙伴一起去公园玩,它想好了要带一些东西去,这些东西都在小兔的家里,都和小兔捉迷藏,你们愿意帮助小兔一起找出来吗?
二、根据图标寻找实物:
1、出示图标,引导幼儿逐一说出图标上实物的名称。
2、幼儿根据图标帮小兔在家中寻找实物,教师引导幼儿将找到的实物和相应的图标放在一起。
三、感知实物的共同特征——圆形。
1、这些东西有什么相同的地方?它们都是什么形状的?
2、出示圆形图标,认识圆形。(教师引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的)
3、小兔感谢小朋友的帮助。
四、巩固对圆形的认识:
请幼儿在室内外与身上找找说说圆形的物体。
活动结束
小朋友一起探讨。
小班数学教案 篇6
活动由来:
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了,幼儿园里的花儿也绽放了,美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏,他们原本是去赏花的,可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他们探索最多的话题,他们彼此间交流自己的所见,“小蜜蜂飞到那朵红花上了”,“小蜜蜂发出了‘嗡嗡嗡’声”,“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣,我结合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。
活动目标:
1、学会手口一致点数物体,能说出总数,知道数量可以用数字表示。
2、能按同一数量归类,匹配数量相应的物体,能快速反应物体的数量。
3、能按照游戏规则参与数学游戏活动,培养幼儿的操作数学材料的能力。
活动准备:
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大红花,4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵,黄花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘,录音机1台,蜡笔。
活动过程:
一、热身活动
1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐,和幼儿一起玩手指游戏,稳定幼儿情绪,激发幼儿对新课的学习兴趣。
2、老师:小蜜蜂真勤劳,让我们到花园看一看,有几只小蜜蜂在采花蜜。
二、学习新课
1、老师出示花园背景图,引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
老师:你们看,这就是小蜜蜂采花蜜的花园,花园里有什么颜色的花?
老师:花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)
2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
老师:花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。
老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶,随引导语飞到花园里,然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
老师:花园里飞来了很多小蜜蜂,他们不知道去采哪一朵花,让我们帮助小蜜蜂吧!
老师:这里有4个纸箱,每个纸箱都贴上了一种颜色的花,红花有4朵,黄花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,纸箱上有几朵花,就会飞来几只小蜜蜂,让我们来分一分吧!
备注:请4个幼儿来操作材料,感知数量的一一对应。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏,巩固对数量的认识。
老师:小朋友们真棒,让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧!
老师:地板上画有一个大圆圈,小蜜蜂绕着圆圈飞,当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时,就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里,没有飞到圆圈的.幼儿就会被淘汰,请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
附儿歌:小蜜蜂采花蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
备注:老师请幼儿扮演小蜜蜂,每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。
如:1只蜜蜂在采蜜,就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动——老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室,结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的红花,主班老师说:小蜜蜂,看,那里有朵大红花,让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花,主班老师引导幼儿朝大红花飞去)活动延伸:
老师给幼儿创设互动式数学环境,如在幼儿园一角设置“保龄球馆”,幼儿可自由去打保龄球,也可由教师设置一定的游戏规则,如:按要求的数量去击打,按颜色去击打,击打后说出总数等等。
温馨提示:
1、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1朵红花用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
2、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维的发展。
活动反思:
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。我结合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。比较适合我们班幼儿的学习情况,大部分孩子都能接受。
从选择内容到活动准备再到活动的组织过程,我发现有三个孩子参与不积极,还存在以下几个方面的不足,我针对这些不足还做了思考与改进。
1、活动中幼儿的兴趣很高,能做到积极参与。我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式,吸引孩子们注意力,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1只小鸟用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,这样就不会使孩子兴趣降低,促进幼儿散发性思维的发展。
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