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大班数学教案

大班数学教案集锦(3篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案3篇，欢迎大家分享。

大班数学教案集锦(3篇)

大班数学教案篇1

　　设计意图：

　　让孩子带着要求去探索、发现。同时，为孩子从主观世界走向客观世界。

　　活动目标

　　1．进一步巩固对序数的理解。

　　2．理解不同卡片排列方式的序数变化。

　　3．快乐地、大胆地、完整地进行表述。

　　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　幼儿经验：对序数有一定的了解。

　　教具：“分房间”游戏图、动物大卡片10张

　　学具：“分房间”游戏图，动物卡片10张

　　活动流程

　　引入活动——游戏“分房间”——幼儿操作“给小动物分房间”

　　活动过程

　　1．引入活动

　　（1）教师：小朋友们你们好！好玩的游戏又要开始了！在玩游戏之前老师想问大家一个问题。

　　我知道小朋友你们的家住在高楼里，你知道你家住几楼？

　　（2）教师：你是怎么知道的？

　　总结：我是经过一楼，二楼，一层一层走上去，数的。

　　还有是坐电梯一层一层上去的。

　　（3）教师：在你家住的楼层里，有几家邻居？

　　2．观察“分房间”游戏图。

　　（1）教师：老师这也有一座漂亮的楼房，来看一下。

　　你知道我这座漂亮的楼房有几层？谁来告诉大家。

　　（2）教师：每一层有几个房间？

　　（3）教师：哪层是楼房的第一层？（也是一楼）（观察顺序，从下往上）

　　（4）教师：第一层的第一个房间在哪？谁来指指看？还有吗？

　　（5）教师：（来点有难度的）第三层的第二个房间在哪？谁的想法跟他的不一样？

　　3．集体游戏“分房间”。

　　（1）教师：你们猜猜这座漂亮的楼房是给谁住的？

　　有一群可爱的小动物，它们刚表演完节目，想回房间休息，我们把它们送到房间里休息。

　　我现在请小猪住在第二层的第五个房间。谁还有不一样的想法？

　　（2）教师：小熊喜欢住在从左边数第三层的第三个房间。谁来帮忙送？

　　（3）教师：鹦鹉喜欢飞，它想住在顶层的从右边数起第一个房间。谁来帮忙送？

　　4．幼儿操作

　　（1）教师：还有很多的小动物没有房间住，请小朋友帮忙送。记得你一定要告诉它们“住第几层的第几个房间”。

　　（请小朋友拿出楼房游戏图和小动物，开始游戏）

　　（2）教师：操作后，请幼儿讲讲，如你把XX分在第几层的.第几个房间了？X层的第X个房间住的是谁？

　　5．游戏结束

　　教师：谢谢你们帮小动物们都送回了房间休息，而且还告诉它们住第几层的第几个房间。游戏结束，你们玩得开心吗？我们也要休息了。

　　活动反思

　　本活动的教学，充分考虑到幼儿的年龄特点和心理特征，运用了多种活动策略，突出了趣味性、活动性、参与性、创造性、开放性的基本理念，力求为教学提供有益的启示。总之，在本活动的教学中，自己既有得也有失，为我今后的教学提供了经验和借鉴，督促我成长。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、对数学推理活动感兴趣

　　2、学习根据图形的空间位置、物体的数量变化规律进行推测

　　3、运用分析、判断、推理等方法，对已知条件进行二维推理，发展思维的逻辑性。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、自制图片两张活动名称：魔术机器，各种颜色的小树卡片、小正方形卡片

　　3、幼儿操作材料每人一张

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们好!今天我请来了一位特别神奇的客人，你们一定非常喜欢。我么们一起来看看它是谁。

　　二、播放课件，激发幼儿的学习兴趣

　　1、神奇的客人是谁呀?

　　2、你们喜欢孙悟空吗?

　　3、孙悟空的本领可大了，看它的'金箍棒有魔法，想要变啥就能变啥，不信，你们瞧。

　　三、初步感知逻辑推理

　　播放课件

　　1、今天是小树们的生日，他们请孙悟空和图形宝宝来庆祝，孙悟空说：“我要帮你们变一座新房子送给你们

　　2、我们来看看新房子和原来的房子比较，什么一样?什么不一样?

　　3、小树们看着新家说：“我们找不到自己的家了，想请小朋友帮忙，你们愿意吗?(出示图片，幼儿操作)

　　播放课件

　　图形宝宝看见小树的新家很漂亮，也请孙悟空帮它们也变了一座。

　　谁能把图形宝宝也送回家呢(出示图片，幼儿操作)

　　四、神秘的魔术机器，进一步感知逻辑推理

　　播放课件

　　1、孙悟空说咱们小朋友表现这么好，送给咱们一件神秘的礼物“魔术机器”，它呀特别神奇，总是能让物体发生变化，我们一起来看看魔术机器会把下面的物品怎么变。

　　2、小朋友们看我们把两块橡皮送进魔术机器后变成了三块橡皮，三根铅笔送进魔术机器后变成了四根铅笔，请小朋友们猜一猜五本语文本送进魔术机器后会发生什么变化?

　　3、我们一起来看看小朋友们猜对了吗?

　　4、我们再来看看这次是怎么变的，一块饼干送进魔术机器后变成了四块饼干，两颗糖送进魔术机器后变成了五颗糖，请小朋友们猜一猜三袋牛奶送进魔术机器后会发生什么变化?

　　5、我们一起来看猜对了吗?

　　五、运用逻辑推理进行练习

　　1、孙悟空说小朋友们真聪明，要交给你们一个任务，有没有信心完成?

　　播放课件

　　2、猜猜孙悟空会把这些物品怎么变?

　　3、我们一起来看孙悟空吧客车和轮船变成了什么样子?那它会把飞机变成什么样?

　　4、我们再来看包子和西瓜发生了什么变化?那苹果和土豆应该怎么变化?(幼儿动手完成操作材料)

　　5、小朋友们很好地完成了任务，孙悟空很高兴，现在孙悟空要回花果山了，我们一起和孙悟空说“再见”吧!

　　六、结束语

　　你们说孙悟空的本领大不大?我们下次再请孙悟空来做游戏好不好?现在让我们听着歌曲到户外做游戏吧。

　　活动反思

　　在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，通过幼儿喜欢的孙悟空导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿在探究活动中感受、体验数学推理带来的快乐，幼儿能在我的引导下自主完成练习。

大班数学教案篇3

　　设计意图：

　　数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的中发现：已渐渐不满足于以传授为主的模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主 ”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

　　活动目标：

　　通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

　　织梦内容管理系统

　　活动准备：

　　事先选择好实践的.场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）复习巩固：

　　1、你能从1数到几？数数看。

　　2、更快的数数方法：5个5个地数10个10个地数。

　　3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。

　　（注：此环节的目的在于了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）

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