(精品)大班科学教案3篇
在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案3篇,欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1.知道绳子会发出声音。
2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3.对周围的事物有好奇心,喜欢探索。
活动难点:
比较与分析法的运用
活动重点:
幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。
活动准备:
1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历,会通过比较发现事物的不同之处。
2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
活动过程:
1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置,请幼儿闭上眼睛,使绳子发出声音,并拆开装置,让幼儿看到教师手中的绳子和扣子,请幼儿睁开眼睛,猜测是什么东西发出的声音。
2.给幼儿一人发两颗扣子,一跟绳子,请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)
3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合,轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。
4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。
5.讨论你的乐器是绳子发出的.声音还是扣子发出的声音。
结束部分:
一起唱什么乐器在歌唱,并用自己的小乐器伴奏。
活动延伸:
请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。
大班科学教案 篇2
一、活动背景:
幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃,不知疲倦,但幼儿的兴趣也不稳定,不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标,选择恰当的操作材料,设置有递进层次的操作活动,会使幼儿感到世界的奇妙无穷,教师积极引导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者,在他们出现与众不同甚至奇思妙想时,教师更要给予支持和鼓励,培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问,教师不要急于给出评价,而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证,积极寻找答案,并鼓励幼儿多方位地展开思维,获得解决问题的多种途径、方式和答案。
关键词:鸡蛋 蛋壳 壳膜 蛋黄外面的膜
二、活动目标:
1、幼儿积极主动的参与多次操作活动,培养幼儿勇于探究的学习精神。
2、幼儿通过操作与观察,了解蛋的构成部分。
三、活动重难点:
幼儿不畏困难,勇于探究。
四、活动准备:
生鸡蛋30只,小碗30只,小勺30只、熟鸡蛋8只
五、活动过程:
1、揭示课题,引起幼儿的兴趣
师:小朋友,来让我们一起来看看,今天老师为我们小朋友准备了什么?(教师揭开桌布)
幼:鸡蛋
师:我想请你用你灵敏的眼睛,灵巧的双手,来看一看,摸一摸,这鸡蛋是什么样子的?
幼儿操作,得出结论:鸡蛋一头大一头小,是椭圆形的,摸上去冷冷的,硬硬的。上面有些凹凸不平。
2、引导幼儿讨论,你认为蛋壳易碎吗?并说出理由。幼儿有两种经验:用手捏,捏不碎——不易碎。重重摔下会碎——易碎
教师小结:小朋友在平时生活中,观察得非常仔细,都说出了自己的看法,并且有自己的理由。原来这蛋壳虽然很薄,但因为它是圆形的,能把受到的压力均匀地分散,对蛋起着保护的作用。
3、用问题引起幼儿的探究兴趣:
师:鸡蛋里有些什么?你想看一看吗?让我们先来想一些打开鸡蛋的办法。
幼:在桌边敲;两蛋互击;在碗边敲……
师:好,请你用你想的办法打开一个鸡蛋来看一看。
幼儿操作,教师提示:如果你实在打不开,可以向你的朋友请求帮助。
提问:
a:你看到了什么?
b:蛋白是怎样的?你想用手来摸一摸吗?让幼儿说出摸到的感觉。
集体:伸出你灵活的手指,感受一下x x小朋友说的感受。
c:教师巡视:让我看看你的蛋。咦,我发现了一个奇怪的问题,为什么有的小朋友的`蛋黄是圆的,有的小朋友的蛋黄不圆呢?
请1—2名幼儿回答。
师:好,请你和边上的小朋友仔细研究一下。
为什么手指一戳蛋黄就变形了呢?
幼儿可以随时报告自己的发现。教师用“继续寻找”鼓励幼儿寻找答案。
d:师:小朋友,来让我们一起来试试看。老师演示用手指戳破外面的膜,让幼儿观察整个过程,并得出结论:蛋黄的外面有一层薄薄的膜。
4、设置障碍,让幼儿继续探索:
师:小朋友,在这个鸡蛋里其实还藏着一样东西,来,让我们拿起蛋壳再来找一找。
幼儿随时报告寻找结果。
师:请你用自己灵活的头脑,灵敏的眼睛,灵巧的双手,把这个小秘密找出来。
对没找到的幼儿,教师用“x x x 请你继续寻找来鼓励”。
得出结果,壳上还有一层壳膜。
师总结,每个鸡蛋都有蛋壳——蛋白——蛋黄及两层膜组成,你明白了吗?
5、幼儿找熟鸡蛋的几个部分,并品尝。
师:小朋友,请你找出鸡蛋的蛋黄、蛋白,并尝尝它的味道,找出膜。
吃蛋白、蛋黄,有什么不一样的感觉。
教师总结:今天,我们小朋友用灵巧的双手,灵敏的眼睛,灵活的大脑把鸡蛋里藏着的东西都找了出来,许多小朋友是经过很多次的寻找才成功的。小朋友,谁最棒?——我最棒。
六、活动延伸:
请幼儿回家和父母一起尝试制作各种蛋制品。
七、活动总评:
教师要善于利用身边的一切契机,为幼儿创设一个安全的探究氛围,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,使他们从小就善于观察和发现,在不断遇到挑战和不断成功解决问题的过程中获得自信心,感受和体验到其中的乐趣,培养幼儿尊重科学和尊重客观事实作为判断事物的依据,形成可贵的勇于探究、实事求是、不断创新的科学精神。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1.认识线并能寻找生活中各种各样的线。
2.观察生活环境中各种线的特性,了解各种线的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的发现。
活动重点:
认识线并能寻找生活中各种各样的线。
活动难点:
观察生活环境中各种线的特性,了解各种线的不同用途。
活动准备:
1.事先请幼儿收集各种各样的线:毛线、棉线、电线、电话线、风筝线、缝纫线、尼龙线、中国结线等。
2.网上下载有关线的图片:商店悬挂物的'绳子、吊饰(风铃、风筝),工地、菜圃、花园等的围栏,晒衣绳、手提袋、背包、毛衣、手工艺品、渔网、鱼竿上的绳子。
活动过程:
一、交流生活中各种各样的线。
1.每组放置一盆各种各样的线,请幼儿挑选一种认识的线给同伴介绍并进行交流。
师:小朋友们带来了各种各样的线,请你们每人挑选一根你认识的线,把它介绍给你的好朋友!(幼儿自由观察讲述)
2.每人挑选一种线进行集体交流。
师:谁来说说你手里拿的是什么线?说说它的名字?有什么作用?(教师把几种有代表性的线展示在黑板上。)
师:除了这些线外,你还看到过哪些线呢?
二、探索线的不同特征。
1.师:现在请你们一组上的小朋友合作,根据线的长短来帮它们按顺序排一排队!(幼儿操作)
2.比一比,说一说:
——哪一种线最粗?
——哪一种线最细?
——哪一种线颜色最多?
——拉一拉,哪一种线最容易断?哪一种线不容易断?
——每一种线都有哪些作用?
三、寻找图片中的线并了解其作用。
请幼儿观察图片中各种线的使用方式。
师:其实,生活中还有很多很多的线,请你们从这些图片里来找一找,说一说它们各有什么作用?(出示图片)
——文具礼品店里的线:包装礼物、摇动悬挂饰品。
——手工艺品店的线:编制毛衣。
——服装店的线:缝衣服。
——运动用品店里的线:跳绳,可以用来运动。
——鱼竿上的线:钓鱼。
(根据图片内容师幼讨论各种线的用途)
四、分类整理材料,将各种各样的线摆在展示区供大家欣赏
活动延伸:
美工区可以提供一些毛线制作毛线贴画或者绕相框,暂短游戏继续练习挑花线。
家园共育:利用双休日时间收集各种各样的线,为开展活动做准备。
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