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大班教案

大班教案7篇[优]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案7篇[优]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、练习向前行进跳，提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

　　2、探索塑料袋的多种玩法，培养幼儿合作游戏的能力。

　　3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　练习向前行进跳，培养幼儿合作游戏能力。

　　用塑料袋套着双脚。

　　活动准备：

　　塑料袋人手一个，皮球若干（人数的两倍），大筐6个，音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分（放松身体）

　　播放音乐，幼儿跟随教师活动身体。

　　师：小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！头部运动→伸展运动→体转运动→体侧运动→踢腿运动→跳跃运动→放松运动。

　　二、基本部分（探索玩法）

　　1、自由探索塑料袋玩法。

　　预设玩法：踩在袋内学做袋鼠跳，拉着跑做放风筝，拉着甩做大风车，吹成球做皮球踢，吹成球向空中抛……

　　幼儿自由探索，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作。

　　2、分享各自不同玩法

　　请3—4名幼儿示范自己的玩法。

　　提问：还有谁有不同的玩法？

　　3、学习双脚并拢向前行进跳。

　　重点介绍钻进袋子玩的孩子的玩法。

　　师幼共同小结动作要领：两手拉紧两边的领带，双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，脚掌用力蹬地往前跳，落地时轻轻着地。

　　要求：提醒幼儿穿塑料袋可与同伴互相帮助。

　　4、游戏：袋鼠运西瓜

　　过渡语：熊爷爷田里的西瓜熟了，于是熊爷爷把所有的西瓜都摘了下来想运回家，但是自己运不完，想请袋鼠宝宝们帮忙一起把田里的西瓜运回家，你们愿意吗？

　　运西瓜要求：站成三排，先跳到田地（筐前）拿一个西瓜放进你的袋子里，然后跳回“家”将西瓜放在筐里。后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了，自己才出发去运西瓜。运西瓜的途中要注意安全，尽量不要摔倒。

　　幼儿第一次尝试运西瓜。

　　5、比赛运西瓜。

　　过渡语：最后剩一半的西瓜了，我们这一次就来比赛运吧，袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快？

　　比赛要求：第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手，再跳到后面站好。后面的袋鼠宝宝一定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手，才能出发去运西瓜。

　　三、结束部分（整理放松）

　　师：袋鼠宝宝们真厉害、真能干，帮熊爷爷把所有的西瓜都运完了，庆祝一下。

　　袋鼠宝宝们都累了吧，跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。（揉揉、拍拍腿和手）

　　教学反思：

　　整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终，环节紧紧相扣，由易到难，幼儿先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高，积极参与到活动当中，活动气氛非常活跃，尤其是第二环节，孩子们模仿袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中，孩子们扮演袋鼠宝宝，老师扮演袋鼠妈妈，然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈，孩子们个个开心不已，迅速用塑料袋套着双脚，拉紧两边的领带，双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎，解决了本次活动的重点。

　　还有第三环节，孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们先是认真听老师讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的'领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。

　　唯有不足之处是：第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二，孩子在活动中，运动量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、了解春天的特征，能有感情地朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

　　2、学习简单的诗歌创编。

　　环境创设

　　图片、背景音乐

　　重点与难点

　　能仿照诗歌的句式创编诗歌《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、交流讨论

　　1、春天已经来了，你们找到了吗？

　　2、你们找到的`春天真美呀！这儿有几张漂亮的图片，你们能找到春天藏在哪儿吗？（出示五张图片）

　　——例图一：幼：我发现柳树变绿了。

　　师：（用诗歌里的话小结）翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”

　　（每幅图片都用诗歌里的话小结）

　　二、欣赏诗歌

　　1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。

　　2、播放背景音乐，欣赏诗歌。

　　3、听了这首诗，你觉得春天怎么样？

　　4、小结:春天百花齐放、万物苏醒，是一个生机蓬勃的季节。

　　三、创编诗歌

　　1、我们都找到了春天，那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗？

　　2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

　　——说到叶子：绿叶飘荡说到花：艳丽芬芳说到小鸟：万里飞翔听到声音：哗哗唱歌

　　四、活动延伸

　　刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天，我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书，好吗？价值分析：

　　仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征，更好地理解诗歌内容。

　　用诗歌里的话小结每张图片，并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结，掌握诗歌的句式。

　　利用背景音乐烘托诗歌的意境，体会诗歌的意境美。

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　重点难点：

　　重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　配套课件：大班语言课件《微笑》PPT课件

　　教学准备：

　　PPT多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是咱们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

　　小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

　　二、基本部分

　　(一)教师讲述故事一遍。

　　(二)故事后提问：

　　1、小动物们都为朋友做了些什么?

　　2、小鸟为朋友们--?(唱歌)

　　3、大象为朋友们--?(干活)

　　4、小兔为朋友们--?(送信)

　　5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

　　6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

　　(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的.方法。

　　1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)

　　2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

　　3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

　　刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

　　三、结束部分

　　1、幼儿绘画

　　师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放音乐《歌声与微笑》)

　　2、教师小结

　　今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗?

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　　3、体验帮助他人与得到他人帮助后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

　　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　　活动过程：

　　一、轻松谈话，引起主题。

　　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　　二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

　　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难与谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　　5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　　三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

　　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，与你马路对面的朋友换一张图片。）

　　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引与肯定。

　　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　　教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的`亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　　五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　　1、教师与孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　　六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人与得到他人帮助后的喜悦心情。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、认知：初步了解平面镜的成像原理——光的反射；了解镜子与我们的生活的关系；

　　2、技能：能熟练进行镜子的游戏，按照要求将镜子摆放成不同的角度；

　　3、情感：保护孩子对周围世界的好奇心和学习兴趣，激发孩子的想象力和创造力。

　　重难点

　　能熟练进行镜子的游戏，按照要求将镜子摆放成不同的角度；

　　活动准备

　　1、材料准备：

　　亚克力镜片两块

　　2、知识储备：

　　光的反射：光在传播时由一种物质碰到另一种物质时改变传播方向又返回原来的物质中，这叫光的反射。光能穿过玻璃，但碰到玻璃后面的水银后就会发生反射，原来的光线又会“弹”回来，这样人自己的光就进入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　喜羊羊和美羊羊旅行来到了糊涂王国。这个糊涂国王不仅特别糊涂而且长得也十分丑陋，但他却自认为很帅。有一天，一个工匠想讨好国王，造了一面镜子送给他。不料国王看到镜子中的自己那么丑，认为是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的镜子，于是生气地摔碎了镜子，还命令工匠们必须造出一面能把他照得很帅的镜子，否则就要惩罚所有的工匠。工匠们十分委屈。

　　教师引导：镜子中的那个人是糊涂国王自己吗？是镜子里成像是虚像，所以摸不到，镜子里的像与实物大小相等，左右相反。传统镜子背后有一层含有水银的混合物，所以照射到我们身上又被我们反射到镜子里的光穿过玻璃后会被水银混合物挡住，就像乒乓球弹到墙上会反弹一样，反射回来，进入我们的眼睛里。这样我们就从镜子里看到了我们自己。这就是光的反射。小朋友们照过镜子吗？我们一起来玩一玩吧。

　　二、实验操作：

　　实验一：光的反射——一面镜子玩游戏

　　安全提示：传统的镜子掉到地上会摔碎，这个镜片是安全镜片，摔不碎也不划手，但还是不要把镜面弄花，弄花就看不清楚了。

　　操作材料：亚克力镜片一块

　　操作方法：

　　1、看看镜子能照出自己吗？（能照到自己）

　　2、把镜子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢？（能看到）

　　3、镜子里的那个人能用手摸得到吗？（摸不到）

　　4、用镜子照一照汉字。（字左右反过来了）

　　5、用手指头去对一对镜子中的手指头。（大小一样）

　　原理：平面镜成像的特点：大小相等、方向相反；人们能从镜子中看到自己，是因为：光的反射（请幼儿大声清楚的说出这四个字）；

　　教师引导：一面镜子反射光，两面镜子就能互相反射，我们来试一试吧。

　　实验二：两面镜子玩游戏

　　安全提示：提醒幼儿不要把镜面弄花。

　　操作材料：亚克力镜片两块

　　操作方法：

　　1、试着将两面镜子一前一后放置，看看能看到后脑勺吗？（能看到）

　　2、将两面镜子垂直放置，能看到几面镜子（四面镜子）；在镜子中间放一个东西试试。（能看到四个）

　　3、减小镜子间的夹角，观察镜子数目的变化。（夹角越小，镜子数目越多）

　　4、试着将两面镜子竖直平行放置，从一面镜子背后往另一面镜子里看去。（能看到无数面镜子）

　　三、实验原理总结：

　　当两面镜子一前一后放置时，后脑勺的光被后面的镜子反射到前面的.镜子中，再反射到我们的眼睛中，我们就看到了自己后面的情况，光发生了两次反射。而当镜子夹角越来越小时，光在两面镜子间则来回不停反射，发生了多次反射。两面镜子的夹角越小，镜中的像越多。

　　活动延伸

　　探索游戏：

　　1、照镜子——和同伴玩照镜子游戏，根据同伴的动作做出相反的镜面动作，感受相互模仿的乐趣。

　　2、传递光线——几个小朋友一起，每个人拿一面镜子，面对面站在3米以外的地方。一个人利用太阳光反射光线，另一个人对准他的反射光线，仔细调整位置。你会看到光会再次反射，光被传递出了。多几面镜子，光同样还是会反射，会传递到很远。

　　人们能从镜子中看到自己，是因为：光的反射——平面镜成像原理。（请小朋友大声清楚的说出这四个字。）请小朋友回家找一找还有什么东西是光的反射形成的，看谁找的最多。

大班教案篇6

　　美丽的手指印画

　　价值取向：

　　1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。

　　2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的整洁。

　　材料设计：

　　1、幼儿用书上的'范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。

　　2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。

　　玩法提示：

　　1、幼儿可以在一个手指印（根据需要选择适合的手指）上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。

　　2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？

　　3、注意不要印得太密，影响添画。

　　指导要点：

　　鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。

大班教案篇7

　　设计理念：《纲要》中提到农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。本活动让幼儿了解农村的农作物的同时，更让他们了解到农作物与我们人类的关系是很密切的，要珍惜。

　　活动目标：

　　1、了解家乡的一些主要农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等

　　2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。

　　活动准备：

　　通过家园联系让幼儿带一些农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、农作物展示会字体、布置一个农作物展示会等

　　活动重点、难点：

　　引导幼儿认识家乡的农作物，知道它们的来源并能珍惜。

　　活动过程：

　　一、教师出示一个番薯，在幼儿面前晃动并提问这是谁？

　　师：你们看这是谁啊？（番薯）师：对了这就是番薯，今天呀它邀请我们小朋友去参加展示会。它说展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。

　　二、参加"农作物"展示会。

　　1、带领幼儿参加展示会，看到大门上的'"农作物"展示会字样时读一读。

　　2、推进大门来到展示会上，和幼儿一起看看都有些谁。（教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说："哇！我认识你，你是马铃薯朋友。小朋友，你们看我认识它是马铃薯朋友，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？"引导幼儿可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友三、分享认识的"农作物朋友"1、师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？

　　幼：番薯、玉米（幼儿自由回答）幼儿说出一样教师就出示一样。

　　2、师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！

　　3、师：你知道这些农作物都是怎么来的吗？

　　（可以请生活在农村的幼儿上来告诉别的小朋友，幼儿不会的教师再告诉幼儿来源，尽量把这个空间交给幼儿）幼儿讲述时教师配合幼儿出示材料。

　　4、小结：农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水、下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给给它们施肥，像甘蔗在生长的时候还要把枯夜去掉，这样才能让甘蔗长的快快的。

　　三、农作物可以制成什么

　　1、活动也交给生活经验相对足的幼儿们。同样不会的教师再加以帮助

　　2、教师小结：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米饼等；番薯可以制作成薯片、番薯干等五、分享食物幼儿一起品尝一些农作物做的食品，再次了解农作物是我们生活中离不开的主要食品。

　　3、引出主题，也引起了幼儿的好奇，对活动产生了悬念。

　　4、让幼儿对活动有点思绪，同时也明白了里面是"农作物"的展示会。

　　5、教师带有夸张的表情，渲染了活动的气氛，同时让幼儿也带着激情去看展示会上的农作物。

　　6、对刚才的展示会做一个回想，对于整个活动起到关键的作用。通过出示让不认识的那些幼儿也初步的认识通过鼓励让幼儿对接下去的活动更加有信心。