语文教案[大全6篇]
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的语文教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
一、教学目标
1.能听清录音中人物谈话的内容,知道应该有礼貌地听长辈说话,回答长辈的间话。
2.能有礼貌地和长辈谈话。
3.培养尊敬长辈的感情。
二、教学重点与难点
听清录音中人物的谈话内容,特别是小英如何有礼貌地和长辈交谈。能进行语言实践。
三、教学准备
录音、小黑板。
四、教学时间:
五、教学过程
(一)揭示课题,明确任务。
每个人都有自己的长辈,我们常常要去看望他们,向他们问好。长辈们也常常会关心地问你一些问题。那么我们在和长辈交谈时应该怎样做呢?让我们先来听听小英是怎样和奶奶谈话的。
(二)听录音,讨论。
1.出示两个问题(小黑板):
(1)小英是怎样回答长辈的问话的?
(2)从哪些地方看出,小英注意使用礼貌用语?
2.带问题仔细听录音。(录音内容见《教参》)
3.讨论两个问题:
(1)敲门后称呼问话的外公,并回答外公的问话。
(2)进屋后向外公问好。
(3)称呼外婆,代父母向外婆问好。
(4)对外婆的'关心表示感谢,问候病情。
(5)外婆让她看电视,小英说外婆需要安静休养,她只要坐在床边看看画报就行了。
(6)外公递给小英苹果,小英表示感谢。
4.:看望长辈时,我们应如何有礼貌地和长辈谈话?
①进门称呼问好。①认真耐心地回答长辈的间话。③对长辈的招待、关心表示感谢。
(三)指导练习。
(1)情境:妈妈说,最近奶奶身体不太好。星期天,你上奶奶家看望。(预先请一男生扮演爷爷,教师演奶奶。)你会怎样和爷爷、奶奶谈话。例:生:(轻轻敲门或按门铃)
爷:谁呀?
生:爷爷,是我--××。
爷:(开门)噢,乖孙子来了,快进来!
生:(进屋)爷爷,您好!
爷:好,好,乖孩子。怎么,你一个人来的?
生:是的,爷爷。爸爸妈妈今天都不休息,上班去了。我一个人来看望你们,听说奶奶身体不太好,奶奶呢?
爷:奶奶在房间里,刚睡着。我去叫醒她。
生:爷爷,奶奶睡着了别去叫醒她。我在客厅坐一会儿,等她醒了,我再去问候她。
爷:好孩子,那你先坐会儿,(从桌上掰一根香蕉递给生)吃香蕉。
生:(接过香蕉)谢谢爷爷。
爷:今天上午的电视有你最爱看的《西游记》,爷爷给你打开。
生:谢谢爷爷。爷爷,奶奶睡着,我看电视会吵醒她的,我不要看了,这里有书,我看会儿书就行了。您忙自己的事儿去吧!
(一会儿,奶奶醒了)
生:(进房间)奶奶,您好。听说您身体不舒服,来看看您,您得了什么病?现在觉得好些了吗?
奶:奶奶的心脏病又犯了,不过看了医生,吃了药,现在好多了,谢谢你这么关心。
生:那太好了,奶奶,您可要注重多休息啊!
奶:好,好,看到你,奶奶的病都减轻了,怎么样,最近学习好吗?没有进步?
生:还可以。作业几乎都能得“优”。老师说我比以前更细心了,上课发言也更积极了。只是体育成绩还不理想。
奶;有进步就好,体育成绩不理想,可得抓紧多锻炼啊!
生:好的,我会加强锻炼的。
(学生的语言不强求一致,重点是注意有礼貌。)
(2)指名练说--集体评议。
(3)分角色练说。
(四):通过听录音,练说话,同学们不仅懂得尊敬长辈,还能模仿着有礼貌地和长辈谈话。老师相信,以后同学们去看望长辈时,一定能做个尊敬、体贴长辈、有礼貌的好孩子。
语文教案 篇2
夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩,然后甩起鱼竿,把钓线抛向远处。鱼饵划破水面,沉入水中,湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜,一定有大家伙上钩了!爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时,耳边传来爸爸低沉的声音:
“孩子,你必须把这条鱼放掉!”
“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表:“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。”
汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。汤姆说:“放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”
“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的'身子游向湖心。汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
真的,从那以后,汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里,爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
语文教案 篇3
教学目标
1、喜欢读课文,有主动阅读课文的兴趣。
2、能运用学过的识字方法,自主认识本文8个生字,学会书写其中的4个字。初步认识父字头,学习新笔画横折折折钩(ㄋ)。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。
4、通过学文,初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。
教学重、难点
1、识字、写字教学。
2、读课文,了解平平的手的作用。
教学准备
1、生字卡片,教学挂图。
2、学生和家长谈谈手的作用。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、质疑激趣,引入新课
1、学生读课题,质疑。读了课题,说说你想知道些什么。(平平有一双怎样的手?……)
2、读了课文,你的问题就会解决了。
二、自读课文,了解大意
借助拼音自读课文,说说你读懂了什么。(平平画了一双小手,长辈们都夸平平的手真能干。)
三、自主识字,互相评议
1、用你喜欢的符号勾出这课的生字。(爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样)
2、学生自学生字,同桌互查互评。
3、学生当小老师巩固识字。提醒大家注意“怎”要读前鼻韵,“样”要读后鼻韵,“拿”、“奶”是鼻音。
4、用生字口头组词语。
5、自主识记生字。
你能用哪些巧方法记住这些生字?在小组内交流交流。(如“妈”是个形声字,左边的“女”字旁代表妈妈是女的,右边的“马”字代表读音。)
6、自主探究,指导写字。
(1)让学生观察要求写的生字,欣赏汉字的.形体美。
(2)重点指导写“奶”和“爸”字。
“奶”字左窄右宽,第一画是撇点(ㄑ),与撇折(ㄥ)进行比较,第四画是一个新笔画横折折折钩(ㄋ)。
“爸”字上面是父字头(父),书写时要把它摆在上半格的下中,撇、捺的开口要大一些,能盖住下面的“巴”字。
(3)学生描描写写。
(4)赏评作业。先自评,把自己写得好的字做上喜欢的符号。然后小组评价,写得好的字,小组长画面小红旗奖励。最后各组选出写得最好的拿到班上展示,全班交流。
(5)自主练字:把你想写的字写一写。
四、精读课文,质疑释疑
1、指名读课文,大家评议。
2、学生质疑,自主释疑。
(1)了解平平的手做过些什么?(扶爷爷到田里看过麦苗;给奶奶摇过扇;和妈妈扫过落叶;和爸爸一起送过草料。)
(2)扮演角色,边表演边有感情地朗读课文,从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。
(3)读完后,说说自己的感受,这是一双怎样的手。感悟平平对老人的尊敬、关心以及他勤劳的美德。
(4)学生通过读文,感悟“一边……一边……”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边……一边……”练习说话吗?通过学生用词说话,巩固对这组词的理解。
五、升华情感,总结方法
1、你能想象平平的手还做过些什么吗?表演表演。
2、你怎样向平平学习?
3、“夸夸我的小手”:可以介绍自己用双手做过些什么,也可展示自己用小手做的作品。
4、孩子们都有一双勤巧的手,让我们一起唱一唱《我有一双勤劳的手》这首歌吧!
5、通过这课的学习,你学到了什么阅读方法?(提出问题,解决问题)
六、总结激励
语文教案 篇4
教材简析:
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心,带着对真挚友情的向往,去朗读这篇课文,就一定会受到深深的感染。
设计理念:
1、《语文课程标准》指出:“阅读是同学们个性化的行为,不应以教师的分析来代替同学们的阅读实践。”所以本课教学以读为主,引导同学们在读中悟。
2、充分尊重同学们的感受,体验。 尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中,要实现与同学们平等的对话交流,首先要尊重同学们,而尊重同学们首先要相信孩子学习的能力,尊重孩子的情感体验。
学习目标:
1、认识8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学流程:
一、谈话导入:
1、每个人都会有好朋友,你和你的好朋友发生过争吵吗?有过不愉快的事情吗?指名述说。(同学们各抒己见)
2、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》,谁愿意读课题。(风筝的筝要读轻声。)
二、初读课文,识记生字
1、初读要求:自由读课文,借助拼音,读准生字;划出难读的句子;标出自然段序号。
2、检查自学情况
(1)同学们朗读时可能有困难的句子,课件出示,重点指导。
A他想了想,就扎了一只风筝。
B松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
C可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。
D过了几天,松鼠再也受不了啦。
(2)检查同学们识记生字的情况。
课件出示:扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵
具体操作:指名同学们当小老师领读生字。
三、学习课文,感悟体会
1、学习1——6自然段
(1)请同学们自由读1——6自然段,然后按照——当我读到( )时,我觉得很( ),因为( )。
(2)同学们交流读后的感受,随机进行第3、第5自然段的朗读指导。
具体操作:借助课件让同学们体会小熊和松鼠快乐的心情,再指导朗读,并理解词语“乐坏了”。
(3)松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?引导同学们小结。课件演示过程。
师:松鼠和小熊成了好朋友,他们乐坏了,那我们就在音乐中去体会快乐吧!挺起腰来,看谁读得最幸福、最快乐。
生在音乐伴奏下齐读1——6自然段。
过渡:纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友,正当他们沉浸在幸福和快乐中时,这快乐却没有了,因为他们吵了一架,从此,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。
2、学习7——11自然段
(1)这时,小熊和松鼠的`心情是怎样的?到7——11自然段中找找答案吧。
(2)汇报交流:小熊和松鼠的心情怎样?你从课文中的什么地方感受到的?
相机指导第7自然段的朗读(读出小熊和松鼠的心情)。
(3)松鼠和小熊吵架之后,他们非常难过,在他们自己的努力下,终于和好如初,风筝又起飞了,纸船又起航了。多美呀!(课件出示)谁愿意读给大家听?
指导读11自然段。
(4)(课件出示)此时此刻松鼠每放一只纸船 ,心里就会默默对小熊说上一句话,他会说些什么呢? (指名说)
三、指导书写
1、仔细观察田字格中的生字,找出关键笔画。( 重点指导“幸”。)
2、写好后冲写得满意的字笑一笑。
语文教案 篇5
大班语文教案:水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的'?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外,还有的小朋友们编出了这样的水果歌,小朋友们真会动脑筋:水果歌:
苹果爱红脸,
香蕉爱弯腰,
石榴爱咧嘴,
西瓜爱赖床,
起来要人抱。
语文教案 篇6
教学要求:
1.认识13个生字。会写7个字。
2.自主积累词语。
3.朗读课文。
4.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点:认识13个生字。会写7个字。
教学难点:了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备:
1.小鸡、小猫的头饰。
2.准备一些不同样子的精致的贺年卡。
3.字词卡片。
教学时间:3课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
(一)引入新课。
小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?
(二)初读课文,读准生字。
1、自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。
2、小组之间互相说一说、读一读。
(三)检查自学情况。
1、出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。
2、教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。
3、让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?
(四)写字。
1、读要求会写字卡片。
2、介绍自己的记字方法,老师指导书写。
3、观察每一笔在田字格中的位置。
4、教师范写,学生观察运笔方法。
5、学生先描写一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)
(五)作业。1、生字各写一行。2、熟读课文。
第二、三课时
教学内容:细读课文
教学要求:了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重难点:了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的
一、复习巩固。
1、检查上节课所学的生字。
2、阅读课文。
二、细读课文,读中感悟。
1、读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。
2、分段读课文,理解内容。
① 第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。
② 教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。
③ 第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什
么样的心情?该怎么读?
3、用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?
4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。
三、齐读课文,加深理解。
四、总结课文。读了课文,你有什么收获?
五、作业:背诵课文。
板书设计:
森林 茁壮成长
蓝天 飞翔
29 贺年卡 大海 迎风破浪
太阳 智慧献祖国
语文百花园七
教学要求:1、了解和认识汉语词语中一词多义的现象,结合具体的.语言环境理解字的
不同意思。
2、学习成语,收集十二生肖图象及儿歌,初步学习积累知识的途径和方法。
3、学习仿照例子写句子,要做到清楚、完整。
4、读、背《九九歌》,初步感知冬春季节的变化。
5、阅读短文,了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。
6、自己动手制作贺年卡。
教学重点:学会怎样收集,积累材料。
教学难点:培养学生的口语表达能力。
教学准备:词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。
教学时间:3课时。
第一课时
教学内容:语海畅游。
教学要求:1、结合具体的语言环境理解字的不同意思。
2、初步学习积累和运用成语。
3、学习仿照写句子,做到清楚、完整。
教学重难点:积累成语。
教学过程:
一、谈话,导入新课
这一单元,我们学习会怎样向别人表达祝福,如何与他人合作,体验成功的快
乐。今天,就让我们一起走人百花园七,进行一次快乐之旅吧!
二、读一读,想一想。
1、指名读一读。
2、说一说,这些字有何特点。
3、小组讨论交流。
三、熟记成语。
1、指名说一说龙的词语。
2、说说这些成语有何特点。
3、背诵成语。
四、读一读,写一写。
1、指名读一读。
2、引导学生写一写。
3、指名说一说。
五、作业:1、熟读成语。 2、收集带动物的成语。
第二课时
教学内容:背一背、读一读、我的采集本。
教学要求:1、初步感知冬春季节的变化。
2、初步学习积累知识的途径和方法。
教学重难点:1、背诵《九九歌》。 2、学习积累知识。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续学习百花园七。
二、背一背。
读、背《九九歌》,了解冬春季节的变化。
三、读一读:
1、指名朗读,并说说你们小组读完这篇短文后,知道了哪些知识?
2、学生汇报。
3、齐读短文。
四、我的采集本。
1、出示生肖图片,让学生说。
2、教读十二生肖歌。
3、看图背诵。
4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口,生动有趣、内涵丰富,如果你喜欢可以抄在你的采
集本里。我们在日常生活,常常听到长辈说一些反映生活常识的句子,都可以像书中的
学习伙伴一样,收集起来,积累并丰富自己的语言。
五、作业:1、背诵《九九歌》。 2、把龙的故事讲给家人听。
第三课时
教学内容:语文大课堂。
教学要求:培养学生的动手能力。
教学重难点:培养学生的动手能力。
教学过程:
一、导入新课。
这节课我们将学习《语文百花园七》的语文大课堂。
二、说一说。
1、分组交流。
2、指名在办内说一说,并互相提建议。
三、做一做。
动手做贺年卡,同桌合作,也可以小组合作。
四、评一评。
1、展示自己的贺年卡。
2、看看谁的贺年卡做的最好。
3、谁的祝福话写得有意义又有趣。
五、作业:把制作贺年卡的过程写下来。
第八单元教学计划
教学内容:第30课至语文百花园八。
教学要求:1、会认本单元45个字,会写15个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
4、通过表演、复述课文,感受盘古的伟大形象。
5、了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候条件和他们的生活习惯。
6、通过白雪公主的故事,让学生领悟其中的道理。
教学重点:1、会认本单元45个字,会写15个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生初步感知古代英雄的形象。并且有辨别真善美的能力。
教学难点:1、会写15个字。
2、能通过表演,复述课文,感受盘古的伟大形象。
3、在朗读中了解爱斯基摩人的生活
教学时间:共14课时。
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