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小班教案

实用的小班教案集合(10篇)

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小班教案集合(10篇)

小班教案篇1

　　【设计思路】

　　素材分析：

　　故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。

　　幼儿分析：

　　《指南》中指出幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，生活活动是一种养成性教育。小班幼儿由于手眼脑的不协调，注意力又容易分散，再加上独生子女的优越感，缺少独自吃饭锻炼的机会，挑食偏食十分严重，致使每天都有很多饭菜浪费了。养成良好的进餐习惯对于小班而言是一个关键期，我班幼儿吃饭时也有很多不良习惯，如掉米粒严重、还东张西望爱说话，小碗没扶住而打翻饭菜，再加上本月我们的生活关注重点是进餐环节，结合我班幼儿喜欢听故事，因此我选择了《大公鸡和漏嘴巴》这一文学作品，借助于形象生动的图片，让幼儿在听听、看看、说说中，了解吃饭不掉米粒的好方法。

　　环节分析：

　　导入环节通过图片展示，抛出问题的方法引出故事的主角小弟弟，激发幼儿听故事的兴趣。重点环节就是欣赏理解部分，根据小班幼儿的年龄特点，我将故事制作成ppt，插入了生动的小弟弟录音，让幼儿更直观的理解故事内容。幼儿运用已有的零散经验在帮助小弟弟不做漏嘴巴，通过老师的梳理和儿歌总结帮助幼儿积累吃饭时更多不掉米粒的好方法，促进幼儿养成更好地进餐习惯。最后为了使整个活动保持连贯性再次引出大公鸡，使大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。延伸环节是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿养成吃饭时不掉米粒的好习惯。

　　【内容与要求】

　　在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。

　　【材料与环境准备】ppt、录音、大公鸡头饰

　　【活动过程】

　　一、问题导入（价值：激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）

　　出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？

　　二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）

　　1、欣赏故事第一段（价值：知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）

　　1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

　　他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）

　　小弟弟为什么哭了？

　　师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。

　　2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）

　　我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（价值：重点问题，在帮助小弟弟的.情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）

　　根据幼儿的回答出示相应的图片

　　师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。

　　过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟

　　弟有没有让大公鸡找到米粒呢？

　　2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）

　　1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？

　　2）他对大公鸡说了什么？

　　师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。

　　三、回归生活（价值：大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。）

　　师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？

　　大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。

　　延伸：（价值：这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）

　　1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

　　2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

小班教案篇2

　　活动设计思路：在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性、顺序性，这是当前的一个教育热点问题。最近正在开展主题活动——“橘子和苹果”，在孩子认知一些常见水果的基础上，根据小班孩子需要初步掌握按数取物的教学要求，我创设情境性游戏环境，提供一些可操作的材料，通过集体教学活动帮助孩子们来复习1—3的数数、练习手口一致点数、学会简单的数物对应游戏。另外，在这次集体活动后把一些游戏材料投放到来园区域活动中，帮助孩子们进一步复习巩固有关数概念，提高孩子们参与数学游戏的能力，激发孩子对于数学活动的兴趣。

　　活动名称：计算——秋天的水果(小班)

　　活动目的.：

　　说说、数数秋天的水果，学习“3”以内按数取物，激发幼儿对水果的喜欢。

　　活动准备：

　　1、果树：(每棵树上画有2—3个水果。)

　　2、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。)

　　3、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。)

　　4、害虫图片若干：(每张树叶上分别画有1—3条毛毛虫。)

　　5、装水果的小筐三个：(在筐上分别贴有数字1—3。)

　　活动过程：

　　一、复习1—3的数数

　　*帮助果树踩害虫。

　　重点提问：

　　1、今天果农伯伯打电话来说，果园有害虫，有了害虫果树会发生什么事?

　　(引导幼儿说出有了害虫果树会生病长不好，小朋友就吃不到新鲜水果了。)

　　2、怎么消灭害虫呢?(启发幼儿用脚踩)

　　3、操作要求：边踩边数，说出总数。

　　(一片叶子上踩死了几只害虫?要边踩边数，大声数出来。)

　　小结：小朋友们把果园里的害虫都消灭了本领真大呀。

　　二、手口一致点数

　　*来到果园。

　　重点提问：

　　1、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。

　　2、猜猜看，两朵花会结两个果子?(2个果子)

　　3、三朵花会结几个果子?(3个果子)

　　(幼儿尝试翻花，数数水果。)

　　4、秋天里除了苹果、梨和桔子还有什么水果?

　　(可以出示实物或是图片让幼儿讲讲、看看、摸摸。)

　　5、介绍宝宝、妈妈、奶奶爱吃什么水果?

　　(出示果盆图片，请幼儿点数每盆水果的数量。)

　　小结：我们数数的时候要小手来帮忙，一个一个点着数可以数清楚。

　　三、数物对应

　　*摘果子、找果子。

　　1、水果熟了需要马上摘下来，然后运送到水果超市，农民伯伯来不及摘，怎么办?请小朋友们一起帮忙采。

　　2、看，装水果的篮子都准备好了。篮子上有什么?(数字)请小朋友装和篮子上数字一样多的果子。

　　3、幼儿装水果，老师巡回提示：你们把果子摘下来，要数数，有几个，别送错了!

　　4、谢谢大家，水果都摘下来了，累不累呀?

　　小结：我们在摘水果前先要看清篮子上的数字，然后再把与数字数量对应的水果摘好放进篮子里。老师会进行检查如果放错了我们得重新放。

　　延伸活动：

　　将活动中的操作材料摆放到来园的游戏区域活动中，可以根据孩子掌握数数

　　的情况开展“捉害虫”和“送水果”活动，不断帮助孩子复习数概念，逐步增加一些难度从而提高孩子数数能力。

小班教案篇3

　　游戏目标：

　　1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。

　　2.初步培养幼儿间的合作能力。

　　活动准备：

　　图书角的幼儿相互介绍自己的朋友；手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展招待好朋友游戏。

　　活动过程：

　　一、找朋友。

　　1、幼儿园里真快乐，我们小朋友已经在一起有几个月了，一定交了很多的朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。

　　2、介绍朋友：

　　①请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）

　　②你的'好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）

　　③让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）

　　3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！

　　二、介绍各个区域。

小班教案篇4

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的'特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程

　　室内听指令动作——室外听指令动作

　　（一）室内听指令动作。

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　（1）脸部动作。

　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

　　（2）手指动作。

　　Ａ变把枪“嗒嗒嗒”,

　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

　　（3）身体动作。

　　Ａ站起来,转个圈,

　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

　　C 做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

　　（二）室外听指令动作。

　　1．小兔子捡树叶。

　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

　　2、小蚂蚁搬豆。

　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

　　听指令动作

　　（1）小蚂蚁,快快爬

　　（2）小蚂蚁,慢慢爬

　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

　　说明：游戏可变换指令重复进行。

小班教案篇5

　　活动内容：亲亲一家人

　　活动目标

　　一、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护

　　二、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动

　　三、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话

　　活动准备

　　一、实物玩具：小兔

　　二、每个幼儿一张“全家福”照片

　　三、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带

　　四、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事

　　活动过程

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题

　　㈠放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　㈡请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

　　㈢教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

　　㈣请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　㈤了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

　　二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述

　　㈠老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

　　㈡师：它很能干，能大胆地说出爸爸哈哈哈工作?

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　㈢听!小朋友我叫灰灰，我的`爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　㈣请幼儿回答提问。

　　⒈小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

　　⒉小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　三、段落性小结

　　(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸哈哈哈工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　㈠教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，

　　㈡说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心?

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

　　活动准备：

　　1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）

　　2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）

　　3、一盆水、不同种类的球

　　活动重点：

　　主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。

　　活动难点：

　　主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友们做运动很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下

　　2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

　　3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的？）相信你们一定会是最棒的！

　　4、小朋友讨论后，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。

　　5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

　　看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

　　6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定要注意安全，玩过的材料，要放回原处）

　　7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

　　8、老师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的'、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了，都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力。

　　9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你强”的话，鼓励他们要大胆想象球的多种玩法）。

　　你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。

　　请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

　　三、结束部分：

　　请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

　　活动反思：

　　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。

　　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　了解我们中国硬币的特征。

　　活动重点：

　　知道硬币上的图案：一角--兰花、五角--荷花、一元--菊花。

　　活动难点：

　　用铅笔进行拓印。

　　活动准备：

　　1.知识准备：区别硬币一元、五角、一角。

　　2.实物准备：硬币（第五套硬币）、菊花、荷花、兰花的图片，投影仪、彩铅笔、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示硬币（第五套人民币硬币，以下都简称硬币）导入活动。

　　1.教师：小朋友你们看看我的袋子里装的是什么？（透明塑料袋）这些钱有什么用呢？（老师引导幼儿回答）

　　2.教师：既然钱的用处很大，那你知道硬币上有什么图案吗？调动幼儿已有经验，激发他们参与探索的兴趣。

　　二、基本部分

　　知道不同硬币上有不同的花，简单了解花的特征及意义。

　　1.出示硬币的`同一面，观察比较异同。

　　小结：同样的汉字、（中国人民银行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、颜色也不同。

　　2.出示硬币的另一面，区别不同的花纹。

　　师：这是什么花？提出疑问，幼儿带着问题来探索，最后通过了解自己寻找答案。

　　3.组织幼儿观察图片，认识兰花。（简单知道有关"兰花"的知识）通过比较找出图案是"兰花"的硬币。

　　同样的方法先认识菊花、荷花，然后自己得出结论：一元--菊花、五角--荷花。

　　4.小结：

　　兰花：高洁、典雅，代表中国知识分子的气质，以及我们中华民族的内敛风华。

　　菊花：深秋开放，傲霜独立，代表我们中国人不畏困难的骨气。

　　荷花：高雅、清白，坐着的荷花象征和平。

　　5.巩固对硬币图案的认识。

　　运用拓印和泥工的方法巩固认识硬币的图案。

　　三、结束部分

　　硬币上的文化有很多，以后还可以了解前几套硬币、古代的硬币、外国的硬币上的不同图案和文化。

小班教案篇8

　　一、设计意图：

　　生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　二、教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　三、教学重难点:

　　感知并认识数字1、2、3。

　　四、教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

　　六、教学过程

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　七、活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的`快而正确。

　　八、活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

小班教案篇9

　　活动设计：

　　纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

　　细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

　　兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。

　　活动目标：

　　1. 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

　　2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

　　活动准备。

　　1. 幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

　　2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

　　3. 布置小兔家的场景。

　　活动过程：

　　一. 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

　　1. 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

　　2. 提问：

　　1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)

　　2) 小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二. 关心小兔。

　　1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

　　2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的'幼儿大声讲话。

　　3. 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

　　4. 提问：

　　1) 小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2) 它们会怎样关心它呢?

小班教案篇10

　　一、活动目标：

　　1.初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　　2.能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　　3.乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　　二、重难点：

　　重点：初步探索三种不同物体发出的声音。

　　难点：尝试根据声音的不同进行分类。

　　三、活动准备：

　　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　　四、活动过程：

　　（一）猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的'兴趣。

　　1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　　2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　　（二）自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　　1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　　2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　　3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　　4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　　5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　　6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　　（三）再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

　　1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　　2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　　3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　　4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　　（四）游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　　1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　　2.完整游戏：我们开始喽：

　　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）