大班教案[必备]
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动重难点:
重点:学习首尾相接测量方法。
难点:首尾相接测量,比较影子的长短。
活动过程:
一、活动导入
1、教师:昨天,小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子,请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系,来操作幼儿用书第7页《找影子》,看看太阳在哪里,找出小朋友和大树正确的影子方向,并把它们圈出来,看谁最棒,做得快又对。
2、教师:小朋友真棒,很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面,我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。
二、活动指导
(一)尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
教师:找到自己昨天画的影子,量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。如:在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量,幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
(二)学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师:为什么他量了一次后要用手按住一个点,然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的`方法。
(1)教师用绳子进行测量。
(2)教师:我用绳子进行测量和你们用小棒量,结果一样吗?(不一样)
(三)比一比
1、教师:与使用同样测量工具的朋友比一比,看看谁的影子长,谁的影子短。
2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题?如:发现自己比别人高,为什么影子量出来比别人短?
3、教师:昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同,明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。
三、活动结束
1、教师简要小结:这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法,在活动中,互相学习共同协作,做得很好,今后继续发扬。
2、结束课时,组织幼儿回教室。
大班教案 篇2
目标:
1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。
2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。
过程:
(一)理解歌曲内容
1、欣赏歌曲一遍
你听了感觉怎样?
2、第二次欣赏(边拍手边听)
你听到了什么/
3、我们听了这么多遍,那我们再来听是不是有刚才我们说到的?
4、第三次欣赏
5、念歌词两遍,你说说里面有哪些果娃娃?
幼儿说出后教师出示相应的`果娃娃
6、再完整欣赏一遍
二、学唱歌曲
1、老师弹唱一遍
2、跟老师的琴来唱一遍
提问:
(1)你觉得哪些地方比较难唱?(幼儿说教师唱)
(2)出示休止附节奏和幼儿一起打节奏
3、完整唱一遍,要求唱出休止附。
4、分形式唱(男女唱、一起唱)
三、结束
大班教案 篇3
活动设计背景
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法,让幼儿认识到科学的奥妙,激起幼儿探索欲望及兴趣。
活动目标
1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3、愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣,激起探索欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
活动准备
1、水壶,透明一次性杯子若干,标记图。
2、白糖、盐每组一份。
活动过程
一、观察、尝试活动,导入主题。
1、让小朋友品尝白开水。
2、感知水的奇妙。
3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
4、小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索:变甜甜的水
1、交代要求,幼儿操作。
2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索:变不同味道的水
1、谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示盐:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
3、幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。
4、小结:淡淡的水中加入白糖,水就变成甜甜的;淡淡的水中加入白色的盐,就变成咸咸的。
四、活动总结
淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。
五、活动延伸
1、尝试把糖、盐同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道。
2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。
教学反思
玩水是每个孩子都喜欢的,但对于四、五岁的`幼儿来说,了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动,本课本人将会通过实验、操作,借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索,鼓励他们大胆表达自己的发现。
大班教案 篇4
活动目标:
1.学习演唱歌曲,感受歌曲回旋式结构,并运用适当的音量演唱。
2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作,尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。
3.感受歌曲幽默、快乐的曲风,体验玩唱歌曲的快乐。
活动重点:
学习演唱歌曲。
活动难点:
能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。
活动准备:
音乐课件、音乐节奏卡,图谱。
活动过程:
一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。
1.教师出示ppt1,提问:池塘边上有什么?
教师总结:池塘边上有绿草,
提问:绿草地上有什么呢?
绿草地上真热闹。
2.出示ppt2,还有谁呢?幼:青蛙。
青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。
还有谁也来了呢?幼:螃蟹。
螃蟹会叫吗?幼:不会。那它会干什么呢?幼:吹泡泡。
教师总结:青蛙呱呱呱呱叫,还有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不会叫,只会吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼:破了,拍拍拍的声音。
4.恩,你们说的这件事情可真有趣呀,老师把这件事情连起来,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。
接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词,注意节奏)
二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。
这首歌还能唱出来呢,请你们来听一听。(教师完整唱歌曲)
1.第一次欣赏音乐,提出欣赏要求。
提问:你听了这首歌,觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。
2.这么有趣的歌曲,我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。
3.在轻轻唱的时候,你觉得哪一句有点难,节奏掌握不准,或者记不住歌词的`呢?幼儿自由的说一说。
根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。
4.那我们边做动作边来唱一唱吧。
5.刚才我们说了,这首歌曲是有趣的,那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分组演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。
四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏,体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪,分两次)
游戏玩法:全班幼儿围成一个圆圈,选一个幼儿做“螃蟹”,围圆圈外逆时针方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“吓一跳”时,“螃蟹”轻拍小朋友的头,被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”,谁先回座位谁赢。
大班教案 篇5
目标:
1、欣赏中国的菜肴,了解我国过春节的风俗。
2、用多种方法制作菜肴,尝试配菜。
准备:PPT、各种自制的.菜肴
过程:
一、活动导入:
1、春节到,真热闹,团团圆圆过春节,你们知道我们过年的除夕夜要全家聚在一起吃饭,这叫什么饭?
2、你们家的年夜饭有哪些菜?味道怎样?
二、欣赏中国菜肴(PPT)
1、中国的菜品种很多,有冷盆、热炒、点心等,特别是中国的小吃很有名,外国朋友也很喜欢吃中国的菜。
2、请幼儿欣赏中国的菜肴:
(1) 你能看出这是什么菜吗?
(2) 你喜欢这些菜肴吗?为什么?
3、老师小结中国菜肴的特点。
三、幼儿尝试配菜
1、今天我们班要来许多客人,请小朋友准备一些可口的中国菜招待客人,做的菜要注意色香味,还有有营养。
2、幼儿配菜
3、幼儿介绍自己配的菜(菜名、营养等)
大班教案 篇6
活动目标
讨论交流,利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
能积极与同伴进行配合,感受集体演奏的快乐。
在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格,随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
活动准备
幼儿了解过藏族的相关知识。
幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
教具:图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
学具:铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
活动过程
一、运用视听结合,唤醒幼儿的经验。
"小朋友,这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)
小结:"这里是藏族地区,这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
二、练习洗衣动作,感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作,引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢,请大家一起来欣赏吧!"
"刚才你看到什么动作?"
(幼儿讲述,教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)
2、教师在动作图谱上添加节奏图谱,引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点,进行配器及演奏。
1、讨论:按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器,这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"
2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
"这里还有每组一份小图谱及乐器标记,等会儿你们六个人一组,把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上,然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧!"
3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。
4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。
"刚才每一组都进行了演奏,你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现:乐器轮换的.频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。)
"你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!"
四、体验成功,激发再次演奏的兴趣。
"其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听,他们想邀请你们去表演呢,想去吗?带着你的小乐器出发吧!"
大班教案 篇7
一活动目的:
让幼儿学会6可以分成几和几。
二活动准备:
6的`各种动物卡,1——6的数卡
三活动过程:
1、导入:老师讲述
今天森林里要举行一个运动会,森林里的小动物都要来参加,我们一起来侃侃而谈都来了那些小动物?
2、过程:
老师用表演的方式(如小兔跳,小鸟飞等)把小动物请出来,排成一排。
我们一起来数数每种小动物都来了几只?(幼儿复习6的点数)
老师讲述:因为今天要参加运动会所以每种小动物都派了6个小运动员来,我们一起来看小兔子队先请出几个运动员出场(1),留下几个还在休息(5)得出6可以分1和5、同样方法分其它动物得出6还可以分成2和4,6还可以分成3和3。
幼儿活动:我请6位小朋友来当兔子队的运动员,再请6位当小鸟队的运动员,我们让他们来参加运动会看谁能拿第一。
师生互动:老师出示数字卡6,请幼儿上黑板来摆出可以分成几和几?
3、结束
老师口述请幼儿写出分解式,最后老师和幼儿一起口述一遍分解式加深幼儿印象。
大班教案 篇8
活动目标:
1、学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐ABA的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3、能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。
活动准备:
1、 音乐磁带或CD,录音机一台。
2、 幼儿座位排成马蹄形。
3、 老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。
4、 打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
活动过程:
一、复习歌曲。
杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》
二、分段学习表演身体动作。
1、 师:快过节了,人们又是杀鸡宰鸭,又是唱歌跳舞,到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏,一起来拍拍头拍拍肩,拍拍我们的'小手吧!
2、 教师唱A段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如:拍腿、拍肩、拍头、拍手)
3、 教师唱B段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
三、完整练习身体动作。
1、 教师带领幼儿随着音乐琴声,完整连贯做身体动作。
2、 幼儿独立听音乐,表演身体动作。
四、幼儿分声部练习身体动作。
1、 组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。
2、 教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
五、学习配器方法。
1、 教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?
2、 引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
六、幼儿空手练习分声部。
打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。
七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
1、 教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。
2、 引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。
大班教案 篇9
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分:
猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?”
——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。(谜底:铅笔。)
二、基本部分:
1、带领幼儿讨论,交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔:“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”
小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的'不安全行为。
师:“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师:“图片中的小朋友做的对吗?如果不对,哪里做错了?该怎么改正呢?”
三、结束部分:
绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题,让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画,教师巡回指导,提醒幼儿安全使用铅笔。
小百科:铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类,距今已有四百多年的历史,其中,绘画素描的铅笔分为诸多类型,它分成三个发展阶段,分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔;另外,它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
大班教案 篇10
设计背景
音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》;
2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作;
3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点:幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash;
2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。)
师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?
幼:想。(齐声说)
师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师:小朋友们,这首歌好不好听呀?
幼:好听。
师:小朋友们想不想学?
幼:想。
(二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。
在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的.不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师:小朋友们,你们回想一下,刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?
幼:第一种
师:小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏。
(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后,师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生:如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问,其他幼儿自由做出回答,既熟悉了歌曲节奏,又为歌词的创编做好了铺垫。)
(三)学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲。
师:小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的时候会做什么呢?
幼:拍手、跺脚
②出示歌词:在钢琴伴奏下,教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。
③分句教唱歌曲。重点教唱第三句,提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后,带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频,让幼儿欣赏,体验歌曲的乐趣。
(四)创编歌词和动作,来调动学生的主观能动性,让幼儿在创编中体验快乐。
师:小朋友们,当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家,创编歌词,带领大家进行歌唱表演。
(请2—3个幼儿发挥想象力,创编歌曲,教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后,采用不同的分组,师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)
(五)律动表演
师:小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候,老师有一种想跳舞的感觉,小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?
幼:想
师:小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下,小朋友们可以发挥自己的想象力,加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束:小朋友们,这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。
注:用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好,选择乐器,也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范,边唱歌曲,边用乐器为歌曲做伴奏,再引导幼儿用手中的乐器,边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师:小朋友们表现得真出色!瞧,老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏,让这首歌曲变得更丰富。
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