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大班社会教案

大班社会教案4篇[精选]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班社会教案4篇，希望对大家有所帮助。

大班社会教案4篇[精选]

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过绘本，初步懂得原谅他人无心的过错，学会宽容。

　　2、能大胆表达自己的体验和感受。

　　活动准备：

　　“独角兽妹妹”ｐｐｔ课件

　　活动过程：

　　一、谈话，了解幼儿已有经验。

　　1、出示PPT1，幼儿说说自己是怎么做客的。

　　2、出示PPT2，请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。

　　二、在绘本阅读中，理解和体验不宽容造成的孤单、不快乐的情绪情感。

　　1、了解独角兽妹妹是不小心做错的事。

　　（1）让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事？为什么？

　　（2）出示PPT3，幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事

　　提问：你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事？

　　小猪现在是什么表情？为什么惊呆了？

　　2、迁移幼儿经验

　　提问：你们有没有像独角兽妹妹那样一不小心做过错事？别人是怎么对你的？

　　教师小结：原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事，这些事都不是我们故意去做的。

　　3、理解小猪不宽容造成的孤单情绪以及带来的不快乐。

　　（1）出示PPT4，提问：现在小猪家成什么样子了？

　　（2）出示PPT5，提问：小猪现在露出了什么表情？小猪会怎么做呢？

　　（3）幼儿讨论：你觉得小猪做的对不对？如果你是小猪你会怎么做？

　　（4）出示PPT6， PPT7，引导幼儿观察小猪的表情和内心世界，感受失去朋友后的孤单。

　　三、感受宽容带来的快乐。

　　1、（1）出示PPT8、PPT9引导幼儿说说两个好朋友再次相见时的`心情。

　　教师小结：这次小猪知道了，没有朋友会很孤单、寂寞，有了朋友才会开心，快乐!

　　（2）出示PPT10，提问：这次独角兽妹妹把天花板又戳了一个洞，小猪还会生气吗？为什么？

　　（3）出示PPT11，感受两个好朋友快乐、甜蜜的生活情景。

　　（4）教师小结：小猪真是个了不起的孩子，独角兽妹妹不小心把他的新家弄得乱七八糟，最后他还是原谅了独角兽妹妹，还帮她做了一顶帽子。

　　2、在问题情景中体验宽容带来的快乐。

　　出示PPT12，PPT13，观看生活图片，幼儿谈感受。

　　3、迁移幼儿经验，引导幼儿说说和同伴在一起时不小心做错事。你是怎么做的？

　　教师小结：我们也能原谅同伴做错的事情，原来会原谅别人和宽容别人会使我们的生活更快乐，更甜蜜。

　　4、结合音乐来感受一下宽容别人带来的快乐。

大班社会教案篇2

　　一、活动目标

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　二、活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2.写有幼儿名字的卡片。

　　三、活动过程

　　(一)听声音，谈话导入

　　师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

　　师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?

　　幼：起名字。

　　师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)

　　(二)找找我的名字

　　1.师：瞧, 这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?

　　(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)

　　3.这些名字都一样吗?

　　老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　(三)寻找姓的秘密

　　1.认识了解名字中的.第一个字，知道这就是姓大班社会活动：名字的故事大班社会活动：名字的故事。

　　2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x ?你家里还有谁姓x ，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

　　3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，

　　教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

　　5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

　　小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的大班社会活动。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

　　(四)说说我的名字

　　1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

　　2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

　　小结：有的小朋友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美好的祝愿。

　　3.提问：如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应该怎么做呢?

　　小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

　　4.选出班内最好听、最独特的名字。

　　(1)师：刚才小朋友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

　　小结：男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

　　(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?

　　请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的

　　大班社会活动：名字的故事学习总结。

　　( 3)师：发现这节课小朋友表现都很好，回答问题也很积极。现在我们来放松一下，做个游戏好不好。(好)刚才有的小朋友讲了名字的故事，还有的小朋友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)

　　(4)玩游戏――击鼓传花，并介绍游戏玩法。

　　师：“那我们就玩“击鼓传花”的游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

　　( 五)幼儿玩游戏，活动自然结束。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验、调查表、PPT等

　　活动过程：

　　一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

　　1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)

　　2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的`秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

　　教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)②幼儿提问，幼儿解答。

　　教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示PPT)服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作)特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)教师：来看看老师准备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有......

　　摔跤:

　　蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

　　蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

　　看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。

　　采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

　　西藏特产酥油茶出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。

　　教学反思：

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

大班社会教案篇4

　　开展社会实践活动是全面贯彻教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要措施，提供了大班社会实践活动的教案设计，欢迎参考！

　　活动目标：

　　1.在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。

　　2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

　　设计意图：

　　现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。

　　活动准备：

　　1.游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片

　　2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。

　　3. 音乐《感恩的心》

　　活动过程：

　　一·游戏导入

　　组织游戏《贴鼻子》规则，：教师出示没有鼻子的娃娃，让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们玩蒙眼

　　贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看。

　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

　　二、观看课件和《牵手观音》

　　让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的人，多多关心别人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

　　三、体验残疾人生活的不容易。