科学教案

[热门]科学教案8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　活动背景

　　磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标

　　1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。

　　2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。

　　3、了解磁铁在现实生活中的作用。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　重点难点

　　1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。

　　2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。

　　活动准备

　　1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。

　　2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。

　　活动过程

　　开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。

　　基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。

　　结束部分：教师总结磁铁的特性。

　　拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的'东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?

　　教学反思

　　上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.知道绳子会发出声音。

　　2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

　　3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。

　　活动难点：

　　比较与分析法的运用

　　活动重点：

　　幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。

　　2.物质准备：若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。

　　活动过程：

　　1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的.绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。

　　2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。（幼儿自行探究）

　　3.成果展示：请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

　　4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。

　　5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

　　结束部分：

　　一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。

　　活动延伸：

　　请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。

　　2.在游戏中探索影子变化的特点。

　　3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　选择晴朗的天气进行活动。

　　活动过程：

　　一、用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。

　　1.师问：小朋友喜欢猜谜语吗？

　　2.教师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？

　　3.引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，揭示谜底——影子。

　　二、在游戏中探索影子。

　　1.组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。

　　2.师生一起玩“踩影子”游戏。

　　3.通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？

　　幼：——影子爱动，跟着人动。

　　——影子是黑色的。

　　——影子和自己跑的一样快。

　　4.带领幼儿来到荫凉处，发现影子全不见了。

　　教师小结：有光的地方，才会有影子。

　　三、发现影子会变化。

　　1.教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，

　　师：小朋友们请仔细看一看他们的影子有什么不同？

　　2.幼儿分别变换不同的动作，发现影子的变化。

　　师：你的`影子怎么变的？请仔细观察。

　　教师引导幼儿探索、交流。

　　幼儿：动作变了，影子的样子也会变。

　　四、教师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。

　　幼儿集体找出答案。

　　五、教师总结

　　通过今天的游戏，小朋友们了解到影子在太阳光下、在灯光下才会有，没有光是没有影子的。还知道影子的变化是和我们自己的身体一致的。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1．积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。

　　2．了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1．各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

　　2．音乐一段。

　　活动过程：

　　（一）创设情景，激发幼儿兴趣

　　师：暑假快到了，小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。

　　（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

　　1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

　　师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你仔细地去比一比包的.大小形状是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发现告诉大家。

　　2．集中讲述各自的操作结果。

　　（1）师：你看到的包包大小形状一样吗？

　　（2）有没有发现很漂亮的包？哪里很漂亮？

　　这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？

　　这许多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。

　　师小结：丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。

　　（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发现了什么？

　　拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发现什么也可以使包合起来？

　　这个包上还有锁，这是为什么呀？

　　师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。

　　（4）那除了皮做的包，你们还发现什么也可以做包的？

　　除了这些你还发现了什么？

　　（5）那你知道包上为什么要装轮子？

　　你观察得可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？

　　（三）了解各类包的内部结构和用途

　　1．第二次观察操作，引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。

　　2．集中讲述：

　　看看你的包里面有什么特别的地方？

　　猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

　　3．小结：包有大小、形状、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。

　　（四）了解几种特殊用途的包。

　　师：你还看过其它的包吗？（向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。）

　　（五）音乐声中展示各种包，了解各种拎拿方式的不同。

　　师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？

科学教案 篇5

　　一、选材

　　科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

　　二、设计思路

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

　　三、目标

　　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班 幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　　１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、培养幼儿对科学探索活动的`兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　　四、材料与环境创设

　　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

　　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

　　五、活动流程

　　谈话――操作感知――讲述讨论

　　六、活动过程

　　第一环节：谈话“水真有用”。

　　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　第二环节：操作感知“水真好玩”。

　　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

　　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

　　幼儿讲述后，教师作简单的小结。

　　第四环节：游戏：“吹泡泡”。

　　这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、以小组形式进行活动，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣。

　　2、探索尝试使用不同的方法进行垒高，发展幼儿空间想象力，及使用测量工具的能力。

　　活动准备：

　　牛奶盒40个（4份）；

　　卷尺一个；

　　记号笔（红黑各一只）；

　　记录纸；黑板

　　活动过程：

　　一、明确任务，形成小组 交代任务，四人一组进行小组游戏，并给小组起名。 师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如（草莓队、西瓜队等） 提出游戏要求：四人合作垒高，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完，铃声响游戏结束。 二、初次合作垒高

　　幼儿垒高，教师巡视。

　　三、小结

　　初次垒高 成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的'搭法有不一样的高度）

　　四、再次垒高

　　提出新的要求，又高又稳。

　　五、讨论

　　1、哪组最高？怎么看出来？

　　2、测量。师示范测量，幼儿在表格中记录。

　　3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。

　　六、第三次垒高，决出冠亚军

　　幼儿自己测量垒高成绩，记录在表格中，决出冠亚军。 讨论用什么标记表示，如五角星、三角形等。

　　七、集体讨论

　　怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的牢固，可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。

科学教案 篇7

　　一、设计意图

　　花生对幼儿来说是十分熟悉的，它通常是我们自然角中的常客。有时，“馋嘴”的孩子会忍不住偷偷地剥开它。同时，《纲要》中也指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，中班科学《花生》酝酿而成，通过“观察比较—猜测验证—拓展延伸”的过程，帮助幼儿从外到里的认识花生，鼓励幼儿自由发现问题、解决问题，并尝试用自己的方法进行记录。

　　二、活动目标

　　1、观察花生的主要特征，感知花生壳内花生米数量的异同。

　　2、能用自己的方式记录花生米的数量，检验自己的猜想。

　　三、活动准备

　　1、带壳生花生若干，记录纸人手一份（附）

　　2、小碟子、小篮子每桌一个

　　四、活动过程

　　（一）导入活动，初步感知花生的主要特征。

　　1、小朋友看，在你们桌子上有什么呀？这些花生是怎么样的呢？

　　2、那现在请你们用小手摸一摸有什么感觉？

　　我们一起来摸摸，看看上面有什么呀？

　　原来花生壳上有许多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。

　　3、请你和旁边的小朋友比一比，你们的花生有什么不同？

　　（评析：活动开始，调动幼儿的`触觉和视觉神经参与活动，引导幼儿初步感知花生的形状、颜色等基本特征，并通过与旁边小朋友花生的对比，了解花生有长短、大小的异同，让幼儿对花生有一个初浅的认知。）

　　（二）记录花生壳中花生米的数量，检验自己的猜测

　　1、猜测活动

　　1） 那花生壳里面是什么呢？猜一猜，你拿的花生里面有多少颗花生米？ 你是怎么猜出来的？

　　2） 请你们把猜的记录在这张表上吧，应该记录在哪个格子里呢？

　　3） 幼儿记录自己猜测的结果。

　　4） 你猜了几颗？你是怎么记录的？

　　2、验证活动

　　1） 那怎样知道自己猜的对不对呢？

　　2） 你来说说怎么剥？ （幼儿说到的动作，教师学一学）

　　3） 小朋友刚才说的方法都很不错，可以捏、拧……那就用你们的方法去试一试吧，看看到底有几颗花生米，并把它记录下来。

　　4） 幼儿记录数到的花生米的数量。

　　（评析：这是本次活动的重点环节，请幼儿先后进行两次记录。教师先为幼儿设置了一个悬念，让他们自由猜测花生壳内花生米的数量，但相信有经验的幼儿便会发现花生壳上凸起的地方能帮助我们进行猜测，无意中幼儿自己解决了困难，这时再引导全班幼儿用此方法有目的有根据的进行猜测并用自己的方式记录猜测结果。随后再引导幼儿用多种方法剥开花生，验证猜测的结果并得出相应结论。）

　　（三）幼儿展示、介绍自己的记录

　　1、你们猜的和数到的花生米一样多吗？ 这样吧，请你们把记录表给旁边的小朋友看看。

　　2、谁是不一样多的？

　　猜了几颗？数到的是几颗？那你问什么要猜x颗呢？

　　3、师幼共同小结：你们都知道，猜的和剥出来数到的有的是“一样多的”，可有的是“不一样多的”，但是只有剥开来数到的才是最准确的哦。

　　（评析：在这里教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿介绍自己前后两次记录的异同，幼儿可以尽情表达，提高幼儿的语言表达能力。同时引导幼儿发现只有剥开来数到的数量才是最准确的。）

　　（四）拓展经验

　　1、那花生米有什么用呢？

　　2、教师小结：小朋友们知道的还真不少，花生米不但用处多，而且营养还很丰富，它还有一个好听的名字呢，叫长生果。

　　（评析：引导幼儿联系生活经验，说说花生米的用处，不但再次调动了幼儿参与活动的积极性，也丰富了幼儿的知识经验。最后再此基础上让幼儿了解花生它还有一个好听的名字叫长生果。）

　　五、反思

　　活动的选材来源于幼儿的生活，孩子们对花生是既熟悉又陌生的，因此，在活动中花生本身就吸引着幼儿的眼球，使幼儿全神贯注的投入于活动中。并通过幼儿自由的观察比较，无形中了解了花生的主要特征；通过幼儿的探索操作，了解了花生米与花生壳的关系；通过两次猜测与验证的记录，强化了记录的方式方法。可以说，活动是按照逐层递进、逐步深入的原则开展的，孩子们在自由的探索与操作中，渐渐的掌握了新的知识内容。但整个活动给人感觉一切都在教师高度控制的状态完成，活动的提问可以更开放些，教师的指导语与肢体语言可以更夸张些，让活动的气氛更活跃，幼儿的情绪更高涨。

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　　3、通过探索懂得颜色的'混合可以变成另外一种颜色。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

　　4、儿童音乐一首。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

　　1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）

　　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

　　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

　　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　　3、教师小结，简评。

　　延伸活动：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

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