小班数学教案(精华)
作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小班数学教案5篇,希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
活动目标:1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。
2、印制比5少点卡,知道比5少的点数有1、2、3、4.
3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。
活动准备:
1、教具:磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。
2、学具:第一、二、三组,剪下幼儿用书第36、37页上的'几何图形。
第四、五、六组,幼儿用书第35页,忍受一支笔。
活动过程:
1、集体活动。
▲按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片,引导幼儿观察图形,说说:这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格,启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿:这是图片的家,这儿有几个家?启发幼儿送图片回家,鼓励幼儿边说边送说:什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作,并要告诉大家:这里都是什么形状的图片。
▲ 制作特征标记
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子,提问:这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说:什么图片,我做个什么标记送给你……最后,检查幼儿的操作结果:红片片——红标记,绿片片——绿标记。
2、操作活动。
▲ 第一、二、三组:给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形,说说:它们是什么形状、什么颜色的?
引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家,并在方框中制作标记。
▲ 第四、五、六组。
(1) 观察图形和两边的标记,请你划线给图形分类。
(2) 看图数一数实物的数量,请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单,共同分析他们是如何完成操作活动的,对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
小班数学教案 篇2
活动目标
1、认识圆形,运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
活动准备
1、各色纸的大大小小的圆。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书
活动过程
一、讲故事引起兴趣
教师讲故事《爱画画的波波的故事》
二、运用操作法让幼儿拼图
1、教师:请小朋友也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。
2、完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。
三、带领幼儿打开《我的数学》第一页
启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,
再说说图中还有哪些东西是圆的?
四、引导幼儿观察周围环境
想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。
故事:爱画画的波波的故事
小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的.圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。
小班数学教案 篇3
活动目标
1、感知糖果的外部特征,尝试按照糖果的某一种特征进行分类。
2、感受分类在我们生活中的作用,体验游戏的快乐。
重点难点
能对糖果进行多重角度的分类。
活动准备
PPT,幼儿人手一份操作材料(两个糖果罐,12 颗糖果)
活动过程
一、买糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征
【本环节通过给小猪佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,为下一环节分类做铺垫。】
1、师:小猪佩奇要生日啦,邀请我们班级的小朋友去参加她的生日会。听说她很喜欢糖果,我们每个人都来挑一颗糖果送给她吧。(幼儿自选一颗糖果。)
2、师:谁来说说你挑了一颗什么样的糖果?谁的糖果和她一样呢,也来送给佩奇吧。那请你们找找和你一样的糖果在哪里,找到了之后一起去送给佩奇吧。 3、师:糖果可真多呀,看看这些糖果有什么不一样的吗?
(引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面说一说。)
小结:糖果都不一样,有颜色不一样的,有大小不一样的,还有形状和花纹不一样的`,看起来都很好吃。
二、分糖果——在帮助佩奇分糖的过程中,尝试按照某一特征进行分类
【本环节在帮助小猪佩奇分糖果的过程中,通过观察、比较,尝试按照糖果的不同外部特征,如颜色、大小、形状、花纹等进行分类,积累分类多样性的经验。】
1、师:佩奇要把你们送的糖果装起来,这里有两个糖果罐,她决定要把糖果分一分放进去。
提问:你们觉得该怎么分呢?
小结:原来可以按照某一个相同的特征来分一分。
2、师:那佩奇请你们帮她把糖果分一分放到糖果罐里。幼儿操作
(教师巡视,针对幼儿情况进行个别指导)
3、你们真厉害,想出了不同分糖果的办法,有按糖果的大小分、有按糖果的颜色分、有按糖果的形状分、还有按糖果的花纹分。
三、分类真有用——感知分类在我们生活中的用处
【本环节通过帮助小猪佩奇整理房间,再一次感知分类方法的多样性,以及分类在生活中的运用。】
师:糖果分好了,佩奇邀请我们去参观她的家。提问:瞧,佩奇的房间怎么了?那该怎么办呢?
小结:佩奇说谢谢你们帮她的房间收拾的这么整齐,把一样的东西放在一起,这样看起来就整齐多啦。
师:现在小猪佩奇要吹生日蜡烛啦,我们一起为她唱生日快乐歌吧!
活动总结
明显成效:
1、活动采用情境贯穿始终,整个活动都围绕着小猪佩奇过生日展开,幼儿的兴趣被充分地 调动了起来,能够保持较高的专注度,目标完成度高。
2、通过活动,对糖果的外形特征有了充分的了解,并积累了分类多样性的经验,能够按照 颜色、大小、花纹、形状中的一种特征把糖果进行分类,并且在生活中能够运用分类帮忙解决问题。
问题:
1、教师的总结不到位。幼儿说一说怎么分糖果之后,教师没有及时的进行梳理总结。幼儿 分糖果出现了4种不同的方法之后,教师也没有进行梳理提升。
2、黑板和白板的运用衔接应该更精简一些。
分析与启示:
集体活动中,教师的小结不仅能帮助幼儿巩固已有经验,帮助幼儿把零散的、肤浅的经验进行整理巩固,还能帮助幼儿提升已获得的学习经验,强化活动重点。因此,在集体活动中,教师要根据幼儿当场的表现,及时捕捉幼儿可提升的经验点,找到总结提升的关键点, 及时帮助幼儿理清思路,为活动目标服务。这就需要教师心中要装有活动目标,并且事先预设好幼儿的各种回应,做到心中有数,灵活应变。
对应策略:
1、教师活动之前,要对教案进行更加详细的备课,预设幼儿不同答案的不同回应语言,把 握好数活动语言的严谨性。
2、分类的总结可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼儿一目了然,更好地进行经验的积累;二是更便于教师操作,不用黑板和白板之间来回操作,使活动的衔接更加顺畅。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、引发幼儿学习梯形的兴趣。
活动准备:
课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套
活动过程:
一、导入 情景导入:图形王国要举行聚会,我们一起去看一看吧。(出示课件)
二、展开
1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形,让幼儿认识梯形,记住名字。
3、请幼儿进行操作,比较正方形和梯形的异同点。 要求:请幼儿比较边和角的不同。提问:正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的'地方?
4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线,进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。
三、结束 延伸活动:继续寻找周围生活中的梯形物品。
课后反思:
整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形,把图形变成梯形。从效果来看,幼儿剪出不一样的梯形,然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形,向幼儿提出更高的要求,让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了!这节课会有这样好的效果,跟这节课的操作材料有很大的关系,同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。
小班数学教案 篇5
活动目标:
1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。
2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。
活动准备:
1、ppt课件:天平的介绍
2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。
活动过程:
一、感知轻重
1、出示两个沙袋大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)引导幼儿观察并猜一猜,哪个重?哪个轻?
2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重?哪个沙袋轻?
让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。
二、初步认识天平
1、课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。
2、引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?
三、观察天平的变化
1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化?
天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?
帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面,说说:图上有什么?想一想:哪个重?哪个轻?
你是怎么知道的.?
四、比较体轻重
请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。
五、评价
鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重?哪个轻?
提高幼儿对操作活动的兴趣。
【小班数学教案】相关文章:
小班数学教案09-30
[精选]小班数学教案07-26
小班数学教案(经典)07-28
小班数学教案【精选】07-27
小班数学教案[经典]08-04
(精选)小班数学教案08-05
(精选)小班数学教案08-15
小班数学教案【经典】08-09
小班数学教案(经典)08-08
小班数学教案12-11