[热]大班社会教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班社会教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班社会教案 篇1
活动目标:
1、知道接受别人帮助后要谢谢
2、了解不同国家的道谢语,尝试开口说
活动准备:
各种国家的道谢语
活动过程:
一、情景创设,引出谢谢
请一个小朋友上来帮我,跟他说声谢谢,引出谢谢这词。
问题一:你们说我为什么要跟他说谢谢?
问题二:我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的?他们一般怎么回答?
二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
问:这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢?如果是你,你会跟小溪说谢谢吗?
三、教学谢谢的不同说法
提取“谢谢”这一词,教不同国家的“谢谢”的说法。
师:现在我真觉得谢谢这一词真是优美,而不同的'国家其实有不一样的说法,先问问美国人是什么怎么说的。
四、模仿故事情节。
师:老爷爷刚才也说了,喝了小溪的水,人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。
问题一:我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢?你当时是怎样的心情?从此,你打算以后再怎么做呢?
问题二:我们除了谢谢这个礼貌用语,还用到什么语言来表示礼貌?除了用说的,我们还能怎样表示自己的礼貌?
大班社会教案 篇2
活动目标
1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。
2、了解动物和人类的依存关系,共同保护地球。
活动准备
经验准备:活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料;
材料准备:地球仪、音乐录音(4段)、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。
活动过程
一、猜一猜:
1、出示地球公公,请幼儿观察他的表情:
师:地球公公怎么了?他为什么不开心?(请幼儿猜想各种可能)
幼:没人跟他玩。
幼:他生病了……
2、地球公公不开心的理由:
师:那我们来看看小朋友都猜对了吗?请地球公公自己跟你们说吧!
放录音(1):“小朋友,你们好!我是地球公公,我的年纪越来越大,身上也越来越脏了,所以我的心里很不开心,我想请小朋友们帮忙,帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净,好吗?”(好)
二、游戏:招聘清洁工
1、师:桌子上有许多动物的图片,请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的,请你把它挑选出来,贴在黑板上应聘清洁工。(出示黑板上的汉字:招聘清洁工)
2、幼儿操作后说己的理由。
3、教师:(图片配以音乐录音2,出各个动物清洁环境的本领)
4、师:除了这些动物,还有哪些动物也会来应聘清洁工?让我们来听一个故事吧。
三、倾听故事:
1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。(录音3)
2、故事后提问,并将幼儿的回答展示在黑板上。(动物+地点)
师:刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工?它们有什么特殊的本领呢?
幼:有五个动物来应聘清洁工。
师:谁第一个来应聘?河里的清洁工是谁?谁很丑,但是它的清洁本领很大的?谁是草原上的清洁工?还有谁漏了?(教师的提问切入点不同)
幼:海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼,海面清洁工
幼:鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾,河面清洁工
幼:乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等,地面清洁工
幼:秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体,草原清洁工
幼:蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾,转化为肥料,地下清洁
3、教师:这些动物清洁本领都很大,能吃掉地球上的垃圾,使地球上的'大海、草原、陆地、江河都保持干净。
4、师:你们看,现在地球公公高兴了吗?(将哭脸变成笑脸)并放录音(4):“谢谢小朋友,谢谢这些小动物,现在我的身上变得干净多了,希望以后我的身上一直这么干净!”
四、讨论:
1、师:动物们都懂得保护环境的整洁,那我们人类可以怎么做?
幼:节约用水。
幼:少开私车减少废气排放。
幼:不乱扔废电池。(等等)
2、教师:我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。
五、环保倡议书:
1、师:现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性,但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境,那怎么办呢?
幼:我们可以提醒他们。
2、师:对,那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧!
要求:和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容,然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”,最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。
师:你们小组画的是什么?想提醒别人什么?
幼:不要往河里扔可乐瓶。
幼:不要将废电池扔在地上,应该回收到专门的废电池箱子里。
幼:拒绝使用一次性筷子。(等等)
师:不能做的事情可以用什么符号来表示?能做的事情用什么符号表示?
师:我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢?
幼:走廊里,盥洗室里,操场上。(等等)
3、:小朋友们做的环保倡议书都很好,很有用,希望你们生活中也是这样去做的,这样我们地球公公的身体才会越来越好,对吗?好,我们和地球公公再见!
六、活动延伸:可在学习性区域活动内继续进行。
大班社会教案 篇3
活动过程:
一、 谈话激发幼儿已有经验
师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?
2. 你是怎么去的啊?
二 教师扮演司机邀请幼儿上车。
(一)教师戴上司机头饰,拿上方向盘,告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。
师:小朋友们,今天老师要带你们去XX旅游,好吗?好的话,就请你坐上我的汽车吧。
(二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。
(三)教师邀请乘客:嘀嘀嘀,叭叭叭,我开汽车去旅游,汽车开到北京去,看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请,也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座,说说:我坐在谁的前面,我坐在谁的后面,我坐在谁的旁边)
(四)模仿开车,到达北京。(汽车开动时,司机提醒乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提醒乘客,北京到了,请下车。教师可以引导幼儿朗诵儿歌《开汽车》)
三 幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。
(一)请某一幼儿带上司机的头饰,拿上方向盘,并大声的说出旅游地点的'名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)
(二)引导司机用文明语言邀请乘客,并模仿开车。
(三)请不同的幼儿扮演司机进行游戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点,让司机把乘客送到目的地)
(四)增加交警的角色,出示红绿灯,提醒司机注意看红绿灯,按交通规则驾驶车辆。
反思:
《带你去旅游》的主要目标是让幼儿学习使用礼貌用于,并能感受大家在一起游戏的快乐。这堂课的第一个环节我设计思考的是师幼互相谈话,激发幼儿已有的经验。然后教师邀请幼儿乘坐火车,教师扮演司机。期间教师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们,让幼儿可以对一些基本的社会知识进行了解。在过程中,教师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌《开汽车》然后,教师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小朋友们玩的很开心,而且这种兴趣一直延续到最后。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候,为了让其他幼儿能听从他的指令,带他们去他想去的地方,和小朋友经常拌嘴,而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。我想教师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个快乐的司机。
大班社会教案 篇4
教学目标:
1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的意识。
2、养成爱劳动的习惯。
教学准备:
小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。
教学过程:
1、欣赏故事。
小朋友,今天老师为你们请来三位小客人,要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。
教师边表演木偶边讲故事,幼儿欣赏。
2、理解故事。
提问:故事里都有谁?他们之间发生了什么事情?
幼儿再完整地听一遍故事。
提问:小兔、小狗、小羊的家是什么样的`?他们的家为什么那么脏?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的?它们是怎样解决的?
3、我能为集体做什么。
小朋友都是班集体中的一员,你能为我们的集体做些什么?
组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。
大班社会教案 篇5
活动目标:
1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。
2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。
3、巩固认识常绿树和落叶树。
活动准备:
长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程:
一、周围的树。
"你在哪里看见过树?"(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)
二、认识的树。
" 你认识哪些树?"(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)
三、区分常绿树和落叶树。
--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?
小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是"常绿树"。
四、区分香樟数的归属。
教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的`叶子,它是常绿树。"
五、关于植树节。
1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?
2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。
六、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?
2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。
3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。
○ △ ○ △ ○ △ ● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你发现了他们排列的规律的吗?
5、孩子操作。最后两个合作排列一条。
6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。
七、树真好。
1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?
总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,"树真好"。让我们一起来欣赏散文:树真好。
附散文诗:《树真好》
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。
树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗"汪汪"乱叫。
树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。
树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳
大班社会教案 篇6
活动目标;
1.了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日。
2.能够自己动手做粽子,喜欢与同伴交流过端午的经历。
3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动重难点;
重点;自己动手做粽子。
难点;萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动准备;
物质准备:《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。
经验准备:幼儿有过端午的经验。
活动过程;
一、开始部分
(一)用儿歌导入,引出主题,激发幼儿学习兴趣。
1.教师:小朋友们,老师这里有一首儿歌,你们要仔细听,"五月五,是端午;插艾叶,挂香囊,;五彩线,手腕绑;吃粽子,小白糖;龙舟下水喜洋洋"小朋友们,你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?
幼儿:端午节
二、基本部分
(一)介绍端午的来历和习俗。
1.教师提问:小朋友们,你们知道端午节是哪一天吗?
幼儿:五月初五。
教师:那你们知道端午节是怎么来的吗?
幼儿:不知道。
2.教师讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来。
3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。
4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子,戴五彩绳,赛龙舟,采艾草。
(二)引导幼儿深入了解粽子。
1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子,让幼儿相互交流。
2.教室出示各种种类粽子的图片,引导幼儿观察粽子的形状的'种类。
(三)引导幼儿自己动手做粽子。
1.教师:我们看到这么多的粽子,接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧,做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!
2.教师引导幼儿自己动手做粽子,感受自己做粽子的乐趣。
三、结束部分
1.幼儿做完粽子后,教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。
2.教师对幼儿的表现进行表扬。
教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔,小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!
活动延伸;
1.艺术领域;画龙舟。
2.语言领域;讲述屈原的故事。
3.手工活动;做五彩绳。
教学反思:
端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子,它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。
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