小班教案8篇[合集]
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
教学目标:
1、学习儿歌,理解儿歌内容。
2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
教学重难点:
学习儿歌,理解儿歌内容。
能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学准备:
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的图示一张。
教学:过程:
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?
2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)
三、仿编儿歌
1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1)教师示范仿编
提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。
2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?
总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。
附儿歌:
《喝水歌》
杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”
奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”
茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”
花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”
小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”
教学反思:
《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的`儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。
小百科:纯水可以导电,但十分微弱(导电性在日常生活中可以忽略),属于极弱的电解质。
小班教案 篇2
活动目标:
1。在学做小厨师炒菜的情境中,感受色的变化,体验玩色的乐趣。
2。积极参加活动,能大胆的进行创作。
活动准备:
颜料、挤压瓶、卡纸做的锅子、毛笔、小纸条。
活动过程:
一、情景导入。
听音乐入场,通过情景引出主题。
师:小朋友们,我们的家到啦,快进来做好,瞧!今天我们家来了许多的客人老师呢,这么多老师来我们家做客人,你想这么招待她们?(引导幼儿说到请吃菜、吃饭)
师:我们都想请客人老师吃东西,那我们今天就来当一回小厨师煮菜来招呼客人吧。
二、教师示范操作。
1。认识不同颜色的菜。
师:我先来煮一盘菜吧,先来看看我买了些什么菜,瞧,这是什么颜色?红色有什么菜?绿色的菜我买了什么?
师:我还买了黄色的鸡蛋、土豆、玉米,紫色的茄子,还有橙色的胡萝卜。
2。教师示范。
师:菜都认识了,下面我就要开始炒喽,先把菜倒进锅,红色的`番茄放进来,黄色的鸡蛋放进来(先怎么样?把菜放进去,放的时候放在中间,不要放太多,也不要放太少)。好了,拿起小铲炒一炒,炒炒炒,炒炒炒,这边炒炒那边炒炒,(引导幼儿一起炒)撒点葱花撒点盐,好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可喜欢了。你们想不想来炒一炒?
3。讲解要求。
师:炒的时候要炒的均匀一些,在锅子的中间炒。最后要给盘子装饰,让客人吃的放心、看的开心。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿操作,教师巡回的进行指导。
四、评价。
小朋友们的菜都煮好了吗?把你的铲子放好,炒好的菜放在桌子上,跟着老师一起来看一看,你最喜欢哪个菜,这是谁煮的?你煮的什么菜?拿着你的菜去给后面的客人老师说一说,尝一尝吧。
小班教案 篇3
活动目标:
1、通过活动,让幼儿知道同伴之间要有礼貌,体验好朋友的美好情感。。
2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。
活动准备:
1、课件:两只青蛙
2、小青蛙的头饰每人一个,录音机。
3场地:创设环境:一个池塘,里面飘着几片荷叶,荷花开放。
活动过程:
1、情景导入,幼儿欣赏课件
——夏天的.荷花池里,谁来了呀?引导幼儿说出是小青蛙来了。(教师在背景图上出示一只青蛙。)
——呱、呱、呱,两只青蛙在说些什么?
——它们是什么关系?你怎么知道是朋友呢?朋友见面要怎么样?
——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。
——一只小青蛙跳到了荷叶上,而另一只却没有跳上来,荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的?
——最后他们玩得开心吗?
2、欣赏配乐故事
教师边讲故事边演示课件,让幼儿完整地欣赏故事。
3、幼儿扮演角色
幼儿带上头饰进行角色扮演,体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作,从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。
4、活动延伸
——在区域活动中,教师设置一个表演区,引导幼儿进行模仿表演,并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。
——在以后的日常生活中,经常鼓励幼儿学做小青蛙,同伴有困难时要帮助同伴。
小班教案 篇4
活动目标:
1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走,不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.幼儿用书:《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程:
一、认识陌生人。
1.教师:你们知道什么是陌生人吗?
小结:陌生人就是我们不认识的人,陌生人不一定都是坏人,也有好的陌生人,当我们遇到陌生人时,跟我们说话或吃东西是,不管她是好的或是坏的,我们都要有礼貌的拒绝。
2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐,她们也遇到了陌生人,看看她们是怎么办?
二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师:丽丽一个人在家,外面响起了敲门声,这一次,丽丽没有直接开门,而是从猫眼里往外看,门口站着一个陌生的阿姨,来人急匆匆地说:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我带你去玩,你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门,但他一想说:“谢谢阿姨,我还是先打个电话给妈妈吧!”
2.教师:丽丽独自在家时,听见了敲门声,他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?
小结:当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时,我们不能给他开门,应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。
1.教师:丽丽一个人在楼下玩,一个陌生人走过来对他说:“小妹妹,这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买,走,跟我走吧!”
2.教师:丽丽能跟这个人走吗?为什么?
3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?
小结:陌生人的东西不能随便乱吃,不管她是好意还是恶意,我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。
1.教师:奇奇在公园里和妈妈走散了,急得哭了起来,一个陌生人走上前说:“小弟弟,我带你找妈妈吧!”
2.教师:奇奇能跟这个陌生人走吗?
3.教师:请你和小朋友商量一下,如果你碰到这样的'事情,你会找谁帮忙?
怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙,或是找警察叔叔帮忙)
五、师幼共同小结。
1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的?
2.小结:有时,爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西,邀请自己玩时,不管陌生人说什么,都不能跟陌生人走。
活动延伸:
幼儿讲一些相关的故事,让幼儿了解身边发生的事情,提高自我保护的主动性。
小班教案 篇5
活动目标:
理解故事《热闹的小院》,尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。
喜欢倾听自然界的各种声音,愿意感知和模仿。
活动准备:
白板课件
活动过程:
1、观看第一页,激发幼儿的兴趣。
(1)老师一边提问"小院里住着谁?"一边移动隐形墨水的.小框,照出老奶奶。
(2)讲述故事开头:老奶奶一个人住在小院里,除了刮风下雨,小院里再没有一丁点声音,老奶奶真寂寞。
(3)老师解释"寂寞",让幼儿理解老奶奶一个人,没有人跟她说话,没有声音,一点也不快乐。
(4)老奶奶很寂寞,怎么办呢?你有什么好办法?(老师根据幼儿回答,发现契合目标的回答进行适当的追问)
2、(1)连续观看第二、第三页,"瞧谁来了?"
讲述故事:有一天,老奶奶正坐在小板凳上晒太阳,门突然开了,跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。
(2)观看第四页,提问:是谁?在干什么?
请小朋友来学一下。
点击"声音"按钮,让幼儿倾听并学习
讲述故事:一只小猪吹喇叭:"呜哇!"
(3)依次出示第五、第六、第七页,同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。
3、观看第八页,提问:发生了什么?
讲述故事:老奶奶好开心,她和动物们一起唱歌,一起跳舞……小院里真热闹。
点击声音按钮,幼儿倾听。
4、老师点击画面整体讲述故事,当讲述到第四页到第八页时鼓励幼儿一起模仿和讲述。
5、回忆听过的声音
故事里的声音真好玩,你还听到过什么声音?是怎么样的?
引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音,并尝试模仿。
6、听听谁的声音
(1)老师也知道很多声音,你们猜一猜,这是谁发出的声音。(展示课件第九页)
引导幼儿认真地倾听,大胆的猜测。
(2)再听听这是谁的声音,把它找出来。老师点击文字,出示相应图片,和幼儿一起猜是什么声音。
鼓励幼儿根据听到的声音,把相应事物的图片找出来。
7、小结:我们的周围还有很多好玩、有趣的声音,小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上,或者去游玩的时候,经常找找各种声音,你会发现有声音的世界是多么的美妙!
小班教案 篇6
活动目标
增进对乐器音质的感受力。
分享到公园活动的经验。
活动准备
搭配小种籽「我家附近的公园」、「公园大发现」、儿歌掛图、互动式教育光碟、「到公园玩」纪录单、三角铁、手鼓、小鼓、手响板、沙铃。
活动过程
1事先将「到公园玩」的纪录单〔参见课程计画光碟〕发给幼儿,请家长协助幼儿完成后带来学校。
2展示儿歌掛图,请幼儿说说画面中的场景是在哪裡?小男孩和小女孩分别在做什麼?你曾看过这些小动物在公园裡做什麼呢?
3播放互动式教育光碟,教幼儿念唱儿歌「我家附近的公园」。
4请幼儿轮流展示自己的「到公园玩」纪录单,并说说自己和家人最喜欢到公园做什麼事情,询问幼儿在公园曾看到大家在做哪些活动,并利用肢体表演出动作。
5透过小种籽「公园大发现」带领幼儿进行肢体表演,随著老师口述情节及运用乐器转换扮演的角色:
敲三角铁:哇!今天天气真好(双手打开,做深呼吸动作),到公园散散步吧(随意走动)!公园裡,好多人也在散步(用教室物品当道具,扮演各种人物角色)和他们打个招呼,真高兴能遇到他们(随意和其他幼儿挥手打招呼)。
拍手鼓:有人在跑步耶!一、二、一、二、一……(做跑步动作,每听到一声手鼓声便往前跨一步),跑得好喘、好累啊(做擦汗、喘气)!坐在大树下休息一下(老师当大树,幼儿靠著老师休息)。
敲小鼓:休息好了继续往前走吧!好多可爱的爷爷、奶奶在练功(跨弓箭步,做打拳动作),真好玩。咦!前面传来好听的音乐(播放音乐),原来是有人在跳舞啊(跟著音乐随意跳舞)!
敲手响板:抬头看一看(一手放眉毛上,抬头做看的动作),可爱的小松鼠在吃东西(拿一样物品做吃的动作),美丽的蝴蝶飞来吸花蜜(几位幼儿当花,其他幼儿做蝴蝶吸花蜜的'动作);低头瞧一瞧(蹲下来四处张望),小蚂蚁忙著把食物搬回家(拿枕头放背上做爬的动作),小鱼儿快乐的在水裡游来游去(双手合掌,左右摆动)。
摇沙铃:到公园散步真有趣,该回家休息了(舒服的躺下来)!
评量
能跟著节奏唱跳儿歌。
能随口述及乐器的转换表演肢体动作。
活动结束
举办亲子公园写生活动,增进幼儿对附近公园的认识。
小班教案 篇7
【活动目标】
1、练习钻、爬的基本动作,能手膝着地自然协调地向前爬。
2、感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。
【活动准备】
阳光隧道一条(一种用布、塑料凳制作的轻便的.小“隧道”)、平衡木。
【活动过程】
1、热身活动:森林里的小动物。
教师带领幼儿模仿各种小动物的动作,完成热身。
2、教师向幼儿介绍阳光隧道,激发幼儿的活动兴趣。
(1)热身后,教师带领幼儿玩钻山洞的游戏(教师与一名幼儿双手架起当山洞,其他的幼儿用正面钻的方式钻过山洞),练习正面钻。
(2)教师介绍阳光隧道:森林里新修了一条阳光隧道,非常好玩,小动物们只要走过小桥就能找到它。
3、寻找阳光隧道,尝试钻爬。
(1)教师带领幼儿走过小桥,找到阳光隧道。
(2)请幼儿讨论要怎样爬过阳光隧道才会又快有安全。(手膝着地)
(3)幼儿尝试爬过阳光隧道。
4、多次游戏,熟悉动作。
(1)幼儿扮演小动物多次游戏,走过小桥、钻过阳光隧道,熟悉动作。
(2)教师可通过阳光隧道口迎接、轻轻敲击阳光隧道周边等方式增加游戏的乐趣,帮助幼儿体验阳光隧道中钻爬的乐趣。
5、放松活动。
小班教案 篇8
活动目标:
1、愉快地学念儿歌,练习清楚地发音:“红虾”。
2、愿意与爸爸妈妈分享食物。
活动重点:
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
活动准备:
自制图片一幅(可操作的红虾),幼儿用书《大红虾》
活动过程:
1、出示教具(大红虾),引出话题:
—这是什么?你们吃过大红虾吗?”
指导幼儿较清楚地发音:红虾、剥、跳等字和词。
2、阅读图书,了解画面内容:
—看看,谁在吃红虾?”
(1) 教师用儿歌句子归纳画面。
(2) 引导幼儿讨论。
—“小妹妹在吃大红虾还是小红虾?”
3、欣赏老师念儿歌(两遍):
—“我们也来送大红虾给爸爸、妈妈吃吧!”鼓励幼儿跟念儿歌。
4、学习、迁移:
—“你会给爸爸、妈妈吃什么红虾?”
“假如你有红虾,会把怎么样的'红虾留
给爸爸妈妈吃?”
表扬用儿歌语言表述的幼儿,大家可以模仿。
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