小班教案通用【9篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小班教案9篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1、能按顺序观察每幅图画,并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。
2、有较好的阅读习惯,知道要爱护图书。
教学重点与难点:能按顺序地观看图画,并表述内容。
活动准备:
《幼儿画册》p31-36。
活动过程:
一、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的同名故事。
请小朋友轻轻打开《幼儿画册》,翻到第31页,翻书时一手扶书,一手翻右下角书页。一直看到有小鸡出现的那一页,后面的.图画先不用看。请你看一看图画里面有谁,它们在干什么?(在幼儿看书过程中,教师指导幼儿按顺序一页一页观看图画。)
二、教师和幼儿一起有顺序阅读故事前半部分。
1、看完后请小朋友合上书,图画里有谁?(请幼儿用完整的话回答:图画里有……)猜一猜它们想干什么?
2、我们来一起看看吧,看你猜得对不对?(教师和幼儿一起阅读第一幅图画。)谁来说说怎样才能知道小兔子在不在家?哦,敲敲门就知道了。
3、师幼阅读第二、三、四幅图画,帮助幼儿了解画面上的小动物是用什么方法解决问题的。
(1)它们是这样做的吗?往后翻一页。小猫用了什么方法?还说:“喵喵喵,我来使劲把门捶!”(学一学动作并学说语言。)
(2)门开了吗?接着小羊用了什么方法?它说:“咩咩咩,我来使劲把门踢。”
(3)门开了吗?小鸭怎么做的?怎么说的?
(4)最后,小鸡怎样做?说?
4、第二页又多了谁?为什么?第三页又多了谁?为什么,第四页又多了谁?为什么?(在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如一边拔,一边说:“哎呀、哎呀…)
5、最后萝卜拔出来了吗?(在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡:哎呀、来、帮等。)
6、讨论:你认为谁的主意好?
三、教师和幼儿一起阅读故事结尾。
1、谁的主意好,让小兔开门了?为什么小猫、小羊、小鸭不好意思地低下头?
2、思考:你去找小兔,会怎样做?到小朋友家玩,应该怎么敲门?
四、识字游戏。
小动物们发出的声音真有趣,我们来认识一下吧。
认识游戏:机器人真会变,一按电钮你就念“咩咩咩”。
反馈游戏:小朋友我问你,这是咩咩咩吗?对对对,答对了,这是咩咩咩。或错错错,答错了,这是喵喵喵。
五、完整欣赏故事。
我们一起来完整地听一听这个故事吧,故事的名字叫《谁的主意好》。
活动延伸:
将动作头饰放在区角供幼儿进行游戏表演。
小班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪,在音乐中入睡和起床。
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、用及时贴自制七色花若干;
2、录音机,优美舒缓及活泼的`磁带各一盘。
活动过程:
1、激发兴趣:(出示七色花)师:小朋友,这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色,说出名称"七色花" )知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)小结:告诉小朋友一个秘密,这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花,因为呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;
(2) 躺好后,自己盖好小被子,把胳膊放在被子外面,千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;
(3)只要小朋友不讲话,不玩别的东西,闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失,教师指导幼儿入睡。师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样,小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后,小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐,声音由小到大,幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花:师:小朋友找找看,小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花,互相观看,欢呼,高兴极了)
活动反思:
小班的孩子午睡习惯基本没有形成,教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中,教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点,设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用,起到了穿针引线的作用,衔接自然,恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来,区分不同音乐的情绪,培养了初步欣赏音乐的能力。
小班教案 篇3
活动目标
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的.心态,尝试用微笑面对各种情况。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备
1、课件-乐趣卡:面部表情《哭与笑》
2、大小镜子若干
活动过程
一、乐趣卡演示:哭与笑
观察表情变化,说出相应的表情名称。
小朋友,看看他们的脸,猜猜是什么样的心情?
(让幼儿互相说一说)
二、讨论:你喜欢什么样的表情?
1.你们最喜欢老师什么样子呢?
2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3.你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏:变脸
1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度,由慢到快。
3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,
后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1.你们最喜欢自己是什么表情呢?
2.你们最喜欢伙伴是什么表情?
3.我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。
小班教案 篇4
幼儿园小班教案
活动目标
1.通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。
2.积极参与活动,体验同伴游戏的快乐。
活动准备
吹泡泡用具、场地
活动过程
一、导入
1.热身运动:教师带领幼儿做小动物模仿操。
2.教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、展开
1.幼儿自由用身体模仿泡泡:大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……
(引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现)
2.幼儿学说儿歌
指导语:吹泡泡好玩吗?今天咱们就和小伙伴手拉手,用身体做一个大泡泡,来玩一次不一样的吹泡泡游戏!
学说儿歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
3. 讲解游戏规则
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;
念到泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;
念到泡泡破了,幼儿向后跳。
4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏,注意按指令做动作,并避免相互碰撞。
三、结束
教师带领幼儿做放松活动:伸展手臂,放松腿部肌肉等,表扬遵守规则、活动积极的幼儿,鼓励稍差幼儿,活动结束。
小班健康—快快逃出污染区
主要领域: 健康
活动目标:
·萌发爱护水资源的.情感
·知道水被污染了,生物就不能生存
·练习钻过70厘米高的障碍物
小班教案 篇5
活动目标:
愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点:知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点:能准确的使用礼貌用语“请”。
活动准备:
1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。
2、图片、内容如下:图片1、明明向玲玲借书。图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程:
一、情景导入,学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的.超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?(表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)
2、交流、体验。(1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。(2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。(3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?
Dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?
1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?幼:请借给我你的书用用好吗?师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?幼:请你帮我拉一下拉练好吗?师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?幼:请进!
2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。三、结伴表演,巩固深化集训。师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
小班教案 篇6
活动目标:
1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
图片(两只小手),口杯,勺子,碗。
活动过程:
—、导入活动,感知理解句型。
1、出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。
师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手,小手亲一亲)。
师:“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家”。
2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戏、
哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的`脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?。老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说:“会发出什么声音呢?”
(嗒嗒,嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。
师:那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?
游戏规则:
每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。
集体练习:
通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束:
小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音。
教学反思:
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!
小班教案 篇7
活动目标
通过对三只小鸭不同的长过程的比较,帮助幼儿养成不挑食,不偏食的生活习惯。
在理解故事的基础上,懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人。
能简单地为食品分类,区分对身体健康和有益的食品,并自主地拒绝不健康食品。
通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的`主要情节。
教学重点、难点
活动重点:理解故事内容,比较三只小鸭吃的食物有什么不一样?三只小鸭的身体分别长得怎样?
活动难点:区别健康食品和垃圾食品,并自主地拒绝垃圾食品。
活动准备
活动准备:常见食物的图片、三只小鸭图片、
活动过程:
一、猜一猜
导入:小朋友,老师今天在上班的路上捡到了三个宝贝,是谁呢?(出示三只鸭蛋图片)
提问:是谁的宝贝呢?
二、听一听、比一比
看图片,听老师讲童话故事《三只小鸭》。
三、想一想
1、谈话:鸭妈妈会最喜欢哪只小鸭?为什么?
2、提问:嘟嘟熊是怎样喂养小鸭的?小猴和小猪又是怎样喂养小鸭的?
3、小结:小猴照顾得小鸭只吃零食,长得像瘦猴;小猪照顾的小鸭只吃肉,长得像圆球;只有嘟嘟熊照顾的小鸭不挑食,吃肉、吃菜、还吃饭,长得既精神又漂亮。
4、讨论:如果刚刚出生的小鸭子没有人照顾会怎么样?
5、小结:嘟嘟熊他们三个小伙伴在鸭妈妈没在家,小鸭没有人照顾的时候主动帮忙照顾小鸭,鸭妈妈很感谢他们,我们也应该向他们学习这种乐于助人的精神。
四、选一选、说一说
活动:幼儿自主选择食物图片,并给食物简单分类。
结束:小朋友们,要想身体长得又棒又结实,就要经常吃健康的食品。
教学反思
孩子们在本课结束后,对健康食品和不健康食品有了一定的了解,挑食偏食的习惯也得到很大的改善。但是,对于个别孩子拒绝吃某些食物还是以尊重他们意愿为主。
小百科:鸭是水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚
小班教案 篇8
活动目标:
1 、仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的感觉。
2 、了解猴子爱模仿的特点。
3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演,激发表演兴趣,担高表演能力。
活动准备:
挂图四幅。
故事表演用的.道具:草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程:
1 .引起兴趣。(出示猴子),它是谁?有一群猴子在树上玩,它们发生了一些很有趣的事情,到底发生了什么事情,我们来看一下。
2 .出示图一:你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖,走累了,坐在大树底下睡觉,发生了什么事?
3 .出示图二。猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?
4 .出示图三。老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法,结果拿到了帽子,老公公想出了什么好办法?
5 .出示图四。老公公想出什么办法?
6 .教师完整讲述图意一
7 .这个故事还没题目,请幼儿取个题目
8 .表演故事二遍。
( 1 )现在你们来扮猴子,老公公来扮演这个故事。
( 2 )这个故事小朋友都很喜欢,下课后,还要表演的继续表演。
小班教案 篇9
活动目标
1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣,知道故事中的角色和简单情节。
2、在故事情境中,愿意大胆学说故事中的简单对话。
3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。
活动准备
1、故事ppt,动物卡片(兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀);
2、实物或卡片(胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆)、黑色圆形纽扣一颗;
3、《一颗纽扣》故事书人手一本。
活动过程
一、引入性活动:
1、今天班上来了一位小客人,看看他是谁?大家和小老鼠打个招呼吧。
2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣,这是一颗怎样的纽扣啊?(这是一颗黑色的圆形纽扣)
3、这是你的纽扣吗?(看一看,你衣服上的纽扣是怎样的?)
过渡语:这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢?衣服上少了纽扣就不好看了,还有,衣服上少了纽扣,风钻进身体,容易感冒的!小老鼠说,我得赶紧去问一问这是谁的纽扣,好把纽扣还给他!
二、理解性活动:(创设故事情境,引导观察和讲述,知道故事中的角色和简单情节,学习简单的对话)
1、出示图一:教师讲述(小老鼠走走走,来到一片萝卜地,遇见小兔。他举起纽扣问:这是你的纽扣吗?
提问:这是小兔的纽扣吗?
引导观察:看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
引导讲述:学说对话
2、出示图二:小老鼠走走走,遇见小狗,他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗?
提问:这是小狗的纽扣吗?
引导观察:小狗衣服上的纽扣是什么样子的?为什么?
提问:小狗会怎样回答呢?(学说对话)
3、出示图三:小老鼠走走走,遇见小刺猬。(用同样的方法引导观察和讲述)
4、出示图四:小老鼠走走走,遇见小松鼠。
引导观察:小松鼠住哪里?松鼠爱吃什么?松鼠站在高高的树上,小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话?
(模仿小老鼠的样子:仰起头,大声喊——这是你的纽扣吗?)
提问:这是小松鼠的纽扣吗?为什么?松鼠会怎样回答?
5、小老鼠只好继续往前走。哇,走过来一只动物,身体像一座大山,走起路来“咚咚咚”,猜猜他是谁?
(原来是大象,大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢?)
出示图五:瞧!小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗?
(模仿小老鼠轻轻问:这是你的纽扣吗?)
提问:这是大象的纽扣吗?为什么?
猜一猜:大象的纽扣会是怎样的?
听听大象是怎么说的'?(不,我的纽扣比皮球还要大)
6、小老鼠又来到草丛里,看见小小的蟋蟀先生(出示图六):
提问:这是蟋蟀的纽扣吗?为什么?
蟋蟀的纽扣会是怎样www.300168.com的?
7、归纳:(使用卡片对应)
小老鼠一路辛苦的问,没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴,因为它认识了许多有趣的纽扣——
小兔爱吃胡萝卜,所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状;
小狗爱吃肉骨头,所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状;
刺猬的纽扣是红果子,松鼠的纽扣是栗子;
大象长得大,他的纽扣比皮球还要大;
蟋蟀长得小,他的纽扣比黄豆还要小;
三、体验性活动
1、设置悬念:小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了,妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家,它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗?纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
2、引导阅读:今天老师带来一本好看的图书,图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。
3、提出阅读要求,幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。
4、集中交流:这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的?
妈妈为什么要亲亲小老鼠?
5、延伸体验:小朋友们,你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你也捡到东西,你愿意和小老鼠一样去找主人吗?
活动延伸
老师在班上捡到一些物品(钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等),请你帮他们找到主人!幼儿分组寻找失物的主人。
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