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大班社会教案

大班社会教案7篇[合集]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班社会教案7篇，欢迎大家分享。

大班社会教案7篇[合集]

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.开心、开朗的人会有更多的朋友。

　　2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　　活动准备：

　　1.开心小树和不开心的小树各一棵。

　　2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。

　　活动过程：

　　一、开心小树和不开心小树。

　　1.出示图片开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）

　　2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

　　3.师讲述故事第一部分。（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）

　　4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出图片）

　　5.那风轻轻吹过的时候，开心小树是怎么样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说

　　6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？

　　7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？

　　8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）

　　9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。

　　二、情景表演

　　1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

　　2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。

　　3.我是风，风过到了开心小树这里，开心小树应该怎么样做，怎样说？吹到不开心小树这里……我是雨，下到开心小树这里，不开心小树这里应该怎样？小朋友来了，开心和不开小树应该怎样做？

　　三、不开心小树开心了。

　　1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）

　　2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）

　　3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！

　　四、开心与不开心。

　　1.我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的`事情，谁来说一说？

　　2.小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事？（幼儿讲述自己碰到过的不开心事）请小朋友一起帮他想想办法，怎样把这些不开心的事变成开心的事。

　　3.小结：让我们一起来做开心小树，把不高兴的事也变成开心的事。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。

　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。

　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。

　　活动难点：

　　通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

　　2.彩纸、笔若干。

　　活动过程：

　　一、摸摸大自然的身体找一块安全地带

　　幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。

　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。

　　二、听听大自然的声音。

　　在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）

　　三、印下大自然的.痕迹

　　1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

　　2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

　　四、呼吸树的游戏

　　1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。

　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。

　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。

　　活动反思：

　　《探秘美妙大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！

大班社会教案篇3

　　设计意图：

　　帮助，是个老话题，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就会变得更加美好！如何将“帮助”这个较抽象的概念在孩子稚嫩的心灵上掀起涟漪，增进幼儿的认知、激发他们的情感、进而引导幼儿的自觉行为是活动的目标所在。

　　幼儿作为社会人，他们社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的环境和经验，因此生活性和实践性是本次活动的两大要点，首先我借助直观形象的课件帮助幼儿认识到动物各有所长，相互帮助能解决困难，迁移到幼儿身边发生的事，回忆帮助别人和被帮助的快乐，得出相互帮助能把事情做好的结论，然后以一张简单的娃娃图，让幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，创设多变的情景，自主猜测可能遇到的困难，设身处地商讨多种帮助办法，最后将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。活动延伸中我以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

　　活动目标：

　　1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

　　2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

　　3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程

　　2、录像：星星班

　　3、实践活动材料

　　活动过程：

　　一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的`事情，相互帮助能解决困难。

　　1、观看课件，提问：在什么地方？发生了什么事情？

　　小鸭子吃不到虫子时心情怎样？后来心情又怎样了？它是怎么吃到的？小公鸡碰到了什么困难？心情怎样？后来呢？谁帮助了它？小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。小鸭为什么吃不到虫子？小鸡为什么差点被淹死？小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

　　二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。

　　1、讨论：你遇到过困难吗？是谁帮助你的？你帮助过别人吗？心里觉得怎样？

　　2、如果你遇到困难怎么办？请求帮助时怎么说？你想帮助别人时怎么说？得到了帮助怎么说？小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。

　　3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。出示图片：娃娃可能碰到什么困难了？怎么办？小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭？到底发生什么事情了？

　　三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

　　1、看录像：星星班场景。提问：小弟弟为什么哭？怎么办？怎样整理又快又好？

　　2、幼儿实践活动：整理材料帮助了弟弟妹妹，心情怎样？

　　活动延伸：

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗？

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

　　3、有尊敬和热爱老师的情感。

　　4、愿意与老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：

　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

　　老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

　　你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

　　我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的'老师在做什么?

　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道接受别人帮助后要谢谢

　　2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说

　　活动准备：

　　各种国家的道谢语

　　活动过程：

　　一、情景创设，引出谢谢

　　请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。

　　问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？

　　问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？

　　二、欣赏《为什么要说“谢谢”》

　　问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？

　　三、教学谢谢的.不同说法

　　提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。

　　师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。

　　四、模仿故事情节。

　　师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。

　　问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?

　　问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？

大班社会教案篇6

　　一、谈话导入

　　1.幼儿观看课件。

　　2.师：“小朋友们知道这幅图上是什么时候吗？”

　　3.师：你们喜欢过年吗？

　　4．师：今天老师就带着小朋友们一起过年。

　　5.你们知道吗，过中国年也是有学问的！

　　二、新授

　　1、年前准备

　　（课件出示腊月二十三）

　　小朋友们看一看，现在是哪一天啊？（二十三）

　　你们知道吗？其实过年从腊月二十三日就开始了，这一天以前是祭灶神的日子，现在叫做过小年。二十三过后就开始准备过年了。你知道过年之前我们要做哪些准备吗？

　　（1）打扫卫生：春节前家家户户都要大扫除，咱们这叫"扫房"，也叫“扫尘”，是要把一切"穷运"、"晦气" 统统扫出门。家里大扫除时我们可以帮妈妈做些什么？（家里面打扫的真干净啊！我们还需要准备些什么呢？）

　　（2）采购年货：以前过年时家里都买些什么东西？

　　（招待客人：肉、蛋、鱼、鸡、蔬菜、水果、糖果、瓜子，

　　拜访亲友：糕点、酒，

　　自己穿：新衣……

　　装饰：春联、窗花、福字、中国结、灯笼……）

　　我们现在就去把我们的家装饰一下吧

　　（3）贴春联、福、窗花等

　　春联：我们来到了家门口，需要干什么呢？对，贴春联。

　　春联要贴在大门两旁。贴春联表达了人们对新的一年的美好愿望。

　　福字：对联贴完了，大门上我们做些什么装饰呢？看，小人的`手里拿的是什么？

　　对，是“福”字。 “福”字是这样贴的吗？

　　"福"字需要倒过来贴，表示"幸福已倒""福气已到"。

　　窗花：大门我们装饰完了，再到屋里看看需要什么装饰吧！

　　咱们再把窗花贴上就可以欢欢喜喜过大年了！

　　2、除夕

　　让我们一起来等着过年吧！（跟随课件数日期），现在是什么日子了？（腊月三十、除夕、过年了）

　　到了腊月三十了，也就是除夕，终于过年了，这一天对中国人来说是非常重要的。

　　大年三十的晚上我们一定要吃什么呢？

　　（吃饺子）

　　（1）包饺子：三十的晚上吃饺子，我们就先来包饺子吧！（手指操：包饺子）

　　（2）年夜饭：香喷喷的饺子熟了，咱们一起去吃饭吧！（课件：年夜饭）

　　做了这么多好吃的啊！大年三十的晚饭叫做年夜饭，这一天远在千里之外的人也要赶回来，和家人团聚，一起吃年夜饭。这年夜饭也是有学问的。

　　鱼：这是什么菜？这一天为什么要吃鱼呢？（象征年年有余）

　　鸡：这是什么？这一天为什么要吃鸡呢？（大吉大利）

　　年糕：这是什么？这一天为什么要吃年糕呢？（工作生活年年提高）

　　饺子：为什么要吃饺子呢？（饺子的形状像元宝，招财进宝）

　　（3）守岁：除夕这天不能早睡觉，要等待着新年零点的到来，这叫要守岁。年轻人守岁，是希望为延长父母寿命。

　　（4）看春节联欢会：让我们一起看着春节联欢晚会来守岁吧！

　　（5）放鞭炮：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起来倒计时。

　　人们燃放起了烟花爆竹迎接新年的到来。小朋友们放鞭炮时要怎么做呢？

　　要有家长陪同,不要用手抓着放，不要对着人群或玻璃,要远离易燃物,如果鞭炮点过火没有响的,千万不要去拿,要由家长处理。

　　3、初一：

　　现在已经是新的一年的正月初一了，这一天也叫春节。

　　看，一大早爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在等我们做什么呢？（拜年）

　　谁知道拜年时怎样说？（爷爷奶奶过年好……）

　　小朋友们说的都很好，爷爷奶奶要发给你们一个大红包。里面是什么呢？（压岁钱）

　　过年时得到的压岁钱应该怎么处理呢？

　　你们还很小，压岁钱应该交给爸爸妈妈，让他们帮忙保管。

　　给家人拜完年之后，我们还要和爸爸妈妈带上礼物去亲戚家拜年，互相说一些吉利话。

　　4、舞狮舞龙扭秧歌

　　给亲友们拜完年了，咱们到大街上去走走吧！（播放课件）

　　大街上热闹吗？都在干什么？（舞龙、舞狮、扭秧歌）

　　这是我国各地的人们用不同的方式来欢庆春节。

　　5、正月十五

　　过年的时候时间总是过得特别快！看已经到了正月十五了，这一天是什么节日啊？（元宵节）

　　元宵节我们要吃什么呢？（元宵）

　　为什么要吃元宵？（象征着团团圆圆）

　　吃过了甜甜的元宵，我们去欣赏花灯吧！

大班社会教案篇7

　　活动生成背景：大班幼儿好奇心和求知欲强烈，对世界充满好奇感，想了解，想探索问题也越来越多，所以在第六周，我们设计了“小问号”这一单元活动，激发幼儿探索知识的兴趣和勇气。通过一周的活动，幼儿的问题就更多了，所以我们准备了这个知识竞赛，鼓励幼儿不断挑战自己，积极回答别人提出的问题。

　　活动教案

　　活动名称：小问号大王(社会) 执教：鼓幼：朱丁艳

　　活动目标：

　　1.第一层次：能快速抢答知识性问题，愿意为别人出题;

　　第二层次：积极抢答知识性问题;

　　第三层次：能回答一些知识性问题。

　　2.喜欢参加知识类学习活动。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝、绿队的标志)，笑脸花(得分标志)，幸运排行榜;

　　2.电脑题库(动物类);

　　3.每队铃鼓一个;

　　4.每队已讨论好各自的夺冠口号，如黄队黄队，一定胜利。

　　活动过程：

　　一、各参赛队入场，渲染气氛

　　1.主持人(教师)宣布竞赛规则。以组为单位，回答问题;每个问题可以集体讨论，由一人代表大家回答;问题分三种，分别为必答题、抢答题、发难题，必答题由教师指定队员回答，抢答题由各队敲击乐器最快者回答，发难题由各队向其它两对各出3--5题;回答正确得一朵笑脸花，回答错误不得花。

　　2.各队讨论并呼己的口号，鼓舞士气。

　　二、“小问号大王”竞赛

　　1. 必答题部分。

　　主持人依次给各队指定人员出题，指定人员在同集体其他成员商量后回答。如幼儿回答正确，教师给予其所在队贴一朵笑脸花，如不正确，本队幼儿可以有一次补充机会;

　　2. 抢答题部分。

　　主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进行回答。(注意：主持人灵机操作，给每个队机会)

　　3.幼儿代表出任意题，幼儿抢答。

　　每队轮流请一位幼儿出题，其他队幼儿抢答。

　　三、统计成绩

　　根据每队笑脸花的数量，颁发奖品。

　　附：竞赛问题：

　　(陆地)

　　1、狗为什么爱伸舌头?

　　2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

　　3、为什么蛇没有脚却能走?

　　4、恐龙是什么时候出现的?

　　5、牛不吃草为何还嚼个不停?

　　(飞禽)

　　1、猫头鹰在夜里为什么能看见东西?

　　2、鸟的尾巴有什么作用?

　　3、啄木鸟为什么要啄木?

　　4、为什么孔雀要开屏?

　　5、为什么鹦鹉会说话?

　　(海洋)

　　1、为什么螃蟹横着爬?

　　2、鲨鱼会吃人吗?

　　3、珊瑚是植物还是动物?

　　4、为什么鲸鱼会喷水?

　　5、为什么河马总在水里?

　　(昆虫)

　　1、昆虫有多少种?2、毛虫怎样变成蝴蝶?3、昆虫是怎样呼吸的?4、蜘蛛是怎样结的?5、萤火虫为什么发光?

　　问题与反思：这次的.知识竞赛孩子们在紧张、愉快的气氛中结束了。孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中，抢答部分最精彩!每个幼儿的高度紧张，一出完题就有人摇铃鼓，气氛非常热烈。在活动中还体现了集体合作、集体荣誉感，问题出来后每队队员都集体讨论，寻求正确答案。不足是：活动时间有点长，应该紧凑一点，体现竞赛活动紧张、激烈。抢答题部分，幼儿用摇铃鼓示意有点不妥，建议改用小旗，减少干扰和分散幼儿注意力。电脑课件的运用还可以更灵活。

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