(推荐)中班教案5篇
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1.学习用好听的话与他人交往。
2.能积极地参与活动。
活动准备:
1.请三个孩子为分组活动中的第一、二小组准备情景表演。
2.问题卡集中放在一个纸盒里(内容附后)。
3.木偶老爷爷和老奶奶。
活动过程:
1.设置三个场景,幼儿自由结伴选择一个组参与活动。
第一组:安排两个孩子表演他俩为争抢玩具,吵得面红耳赤的情景,引导幼儿用谦让平和、互相协商的语言来帮助表演者解决争执。
第二组:安排一个孩子表演在马路中间迷路、哭泣的情景,引导幼儿说说遇到困难时如何大胆求助。
第三组:教师两手各套上老爷爷、老奶奶木偶,说:“我们年纪大了,好想念我的小孙孙哦!不知他们什么时候能来陪我们说说话?”引导幼儿对爷爷、奶奶说些亲切的'话。
2.鼓励幼儿将“协商的话”,“大胆而又有礼貌地求助的话”,“亲切的话”,讲给大家听。
你觉得他们说得好吗?你最喜欢听哪些话?
3.好听话大考验
教师出示问题卡,上面有幼儿相处时经常发生的情景。
幼儿自由抽取一张问题卡,由教师念题,抽卡者来答题。例如:班上来了一位新朋友,你会怎样对他说?可以回答“欢迎你,xxx”。
抽卡幼儿回答完后,其他幼儿可作适当补充。
建议:
小朋友哭了,你怎么样安慰他?
一起玩玩具时,别人不听你的话,你该怎么办?
你想玩别人的玩具,你会怎样说?
玩具撒了一地,你想让朋友和你一起整理,你会怎么说?
遇到老人,你会说些什么?
活动结束:
小朋友一起探讨。
中班教案 篇2
活动目标:
1、了解秋天的季节特征,试着用动作表现树叶飘。
2、能发挥对秋天景色的想像,随着音乐的变化进行游戏。
活动准备:
歌曲录音《秋天》,大树妈妈的头饰,小树叶若干,图片两张(风吹树叶、树叶落地)
活动重点:
能随着音乐的变化进行游戏。
活动难点:
乐意参加集体活动。
活动过程:
1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境:
出示“大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的.枯叶慢慢飘落)。
出示图片,让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。
2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶:
(1)教师唱歌,幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞:“秋天,小树叶是怎样飞呀飞的?”
(2)教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶,请幼儿伴唱。
(3)教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程,幼儿进一步感受落叶飘零的意境:“小树叶是怎样从树上落下来的?”(慢慢地、动作很美地从树上飘下来。)
(4)教师边唱边扮演大树妈妈,幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。
3、开展游戏“扫落叶”:
(1)请幼儿扮演小树叶,唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。
(2)从高到低的音乐伴奏声,表示刮风了,“小树叶”听到音乐后随意飞舞;音乐停,“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。
(3)教师扮演清洁工,在《秋天》音乐的伴奏下,一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示被装入垃圾车内了。
(4)游戏反复数次,可以请幼儿扮演清洁工。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、积极地参与看图讲述活动,体验和同伴分享自主阅读的乐趣。
2、学习细致观察图片,尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述。
3、初步学习自主阅读的方法。
【活动准备】
三张挂图、教师的梳理图。
【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:请小朋友说说现在是什么季节?在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让自己暖和起来呢?
二、出示《小梅爱锻炼》的图片和问题梳理图,师幼一起看图讲述。
1、出示第一幅图片,引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物,并大胆猜测将会发生的事件。
(1)师:今天我们请来一个小朋友,她的名字叫“小梅”,她给我们带来几张图,请小朋友看看,图片里是什么季节?天气看起来怎么样呢?图片里有谁?在哪里?发生了什么?
(2)师:小梅的表情是什么样的?奶奶手里拿着什么?打算去做什么?他们会说什么话呢?
(3)请个别幼儿讲述,教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——要讲出人物的动作、表情。
2、出示第二幅图片,启发幼儿观察奶奶的.表情和大胆想象发生了什么事情。
(1)师:谁?在哪里?她发现了什么?她的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?
(2)请个别幼儿讲述,教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。
3、出示第三幅图片,引导幼儿重点观察人物的表情,帮助幼儿理清图片内容,并能用完整的话讲述。
(1)师:奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?
(2)请个别幼儿讲述,教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——清楚表述事情发生的地点和结果。
三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式,进一步学习较为生动地讲述图片内容。
1、师幼共同提出相互交流的要求:
(1)为故事取名。
(2)两个小朋友互相说,要说得连贯完整,注意要说出人物的表情、动作和它们说的话。
2、幼儿相互交流,教师进行观察指导。
3、集体交流。请个别幼儿连贯、生动讲述,集体分享。
四、活动结束。
中班教案 篇4
活动目标:
1.学习用一些词语形容家人的特征,提高语言表达能力。
2.尝试口头改编儿歌。
活动准备:
1.《我的家》幼儿用书第22页。
2.小卡片、图画纸、水彩笔。
活动过程:
1. 出示幼儿用书第 22 页,用小卡片遮盖儿歌中某些词语,例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。
我的家
我的'家,
有爱笑的爸爸,
有爱美的妈妈,
有爱吃的哥哥,
还有爱哭的
小娃娃。
2. 鼓励幼儿观察图画,猜猜被遮盖的是什么词语。
3. 请幼儿朗读整首儿歌,感受加上形容词后的儿歌。
4. 请幼儿根据他们家中的情况,转换横线上的词语,为自己的家创作儿歌。
5. 老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上,然后请幼儿绘画来配合儿歌。
6. 完成后,请幼儿把作品带回家,并为家人朗读儿歌。
活动评价:
1.能用词语来描述家人特征。
2.能口头改编儿歌。
中班教案 篇5
活动目标:
1.学习有节奏地念儿歌,根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备:
物质准备:课件、快板
经验准备:认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程:
一、出示课件,以故事情境导入
1.出示图片一“蚂蚁搬东西”
提问:小朋友们你们看,它们是谁?
提问:哦,原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢?
个别幼儿:搬家、搬东西、运粮食……
2.大胆猜测并创编内容,感受儿歌的节奏和句式
1)请3名幼儿根据自己经验猜测
*提问:他们会搬什么呢,你们来猜猜看?
2)同伴相互交流,学说儿歌的句式
师:请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么?
3)提问:谁能来说一说
(反馈:她说的真好,我们也来学一学)
3.认识蚂蚁搬的东西
*师:小蚂蚁们到底在搬什么,我们一起来看
4.点击课件,出示图示,初次感受儿歌。
*师:小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看
全体幼儿:学念
5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉,大胆用语言表达。
1)*提问:搬了这么多东西,会有什么感觉?
全体幼儿:很重、很累……
*师:是啊,很重!所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音(边问边做搬东西动作)
2)教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动
二、通过观察图片,引导幼儿大胆用语言表达,学习儿歌第二段
1.出示下雨的`图片(第一条)
师:小蚂蚁搬东西,搬啊搬,接下来他会发生什么呢?(引导幼儿猜测)
2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁,学念第二句(图示:第二条)
师:你们说的真好!因为小蘑菇像伞一样,可以让小蚂蚁躲躲雨。
师:小蘑菇对小蚂蚁说:快到伞下躲一躲。快快快 快快快
3.鼓励幼儿看图念儿歌,学念儿歌第二段,分角色学念儿歌。
4.创编:引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容
师:除了小蘑菇会帮助蚂蚁,你觉得还有谁会帮助小蚂蚁?
小结:xxx 帮助它(手指图示)
教师帮助幼儿总结:我们用刚刚儿歌里的话来说,快到XX躲一躲
小结:小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
三、认识快板,学习有节奏地念儿歌
1.出示完整图谱,完整朗诵儿歌。
师:小朋友们,我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念,儿歌《好朋友》……(第一遍不加快板)
2.出示快板,引导幼儿认识快板。
师:今天老师还带来了一样有趣的东西,你们看这是什么(快板)
师:这是快板。它能打出好听的节奏,让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。(打快板念2遍)
四、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。
1.感受朋友间的互相帮助,为儿歌加上结尾。
师:你们念的真棒,现在啊休息一下。
师:小蘑菇帮助了小蚂蚁,他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下,当你的朋友遇到困难你会怎么做呢?
个别幼儿:帮助他,追问:你是怎么帮助他的?(提问5、6个)
*提问:帮助别人你的心里会有什么感觉?
全体幼儿:很开心
*小结:你们帮助朋友,朋友很开心,自己也很快乐。如果我们都相互帮助,那世界就会变得更美丽了。你们听……
“你帮我 我帮你 世界变得更美丽”(幼儿学念,加入动作)
师:让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好?
2)表演儿歌
*师:让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗,声音响一点让老师们都听到哦。起立!(老师打快板,幼儿做动作)
师:让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧
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