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小班数学教案

小班数学教案(精品10篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案(精品10篇)

小班数学教案篇1

　　（一）活动目标:

　　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

　　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　（二）活动准备

　　1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲

　　2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验

　　（三）、活动过程：

　　1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊？那我们一起搓汤圆，好吗？

　　指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动

　　2、教师示范

　　（1）、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊？我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。

　　指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数

　　（2）、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊？那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆？还记得老师说的方法吗？手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。

　　指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的`方法。

　　（3）、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做？那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。

　　指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。

　　指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法

小班数学教案篇2

　　活动名称：小鸡捉虫

　　活动目标：

　　1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃

　　重点：学习5以内的数量

　　难点：尝试按数取物。

　　活动过程：

　　一、观察情景图

　　1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)

　　2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)

　　3、和鸡妈妈及它的`宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)

　　4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?

　　5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片出示数字)

　　二、小鸡捉虫

　　1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃，听小铃声音数一数)

　　2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

　　3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

　　三、小鸡装盘

　　1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)

　　2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

　　四、小鸡回家

　　1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.能区分方形和长方形，感知它们的特征。

　　2.联系方形、长方形的物品。

　　活动准备：

　　摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。

　　活动过程：

　　一、给图形描边。

　　1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。

　　2.提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？

　　3.操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的'边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。

　　二、长方形像什么？

　　让幼儿打开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？

　　三、分组活动。

　　1.给图形涂色。

　　使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。

　　2.摸图形。

　　供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1）学习手口一致点数1—5，说出总数。

　　2）尝试按数取物，感受数与量的关系。

　　3）体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。

　　4）让幼儿学习简单的数学题目。

　　5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　红、绿、黄糖若干

　　活动过程：

　　一、游戏：找宝贝（糖宝宝）

　　1）今天糖宝宝来和小朋友做游戏，它们都躲起来啦，大家去找找吧。

　　2）提醒幼儿要仔细地寻找，听到信号回到座位边。

　　二、集中数数：

　　1）你们找到了什么？让糖宝宝排排队，数一数有几颗？

　　2）请幼儿数一数、说一说：你有几颗糖宝宝？

　　幼儿介绍，教师展示教具，集体数数验证，要求能手口一致点数，说出总数。

　　3）区别最大的数和最小的数

　　4）幼儿听信号按数取物，感受5以内数与量的关系，要求听清楚老师的.信号。

　　三、请幼儿品尝糖果，给于成功的鼓励

　　四、游戏：

　　糖宝宝找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖宝宝按老师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班数学教案篇5

　　活动目标

　　能手口一致的点数1到4，并能说出总数。

　　活动准备

　　经验准备：已经掌握5以内的唱数。

　　课件准备：《五只小猴子》动画视频；“礼物盒”组图。

　　活动过程

　　播放动画视频《五只小猴子》，复习5以内的唱数。

　　——跟着视频我们一起来复习5以内的唱数吧。

　　——小心不要唱错数字哦。

　　操作课件，学习手口一致的点数1-4，并能说出总数。

　　1.操作课件，数一数各种物体的数量。

　　——森林乐园开张了，里面有各种各样的货柜，熊猫奇奇和小伙伴们便相约一起去乐园玩。奇奇来到森林乐园的美食柜，奇奇买了哪些美食？

　　——甜甜圈一共有几个？蛋糕一共有几个?牛奶有几瓶？（1）

　　——我们一起来数一数吧。

　　2.操作课件，数一数各种物体的数量。

　　——熊猫妙妙遇见了森林乐园的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？

　　——玩偶有几个？小汽车有几辆？皮球有几个？（2）

　　——我们一起来数一数。

　　3.操作课件，数一数各种物体的数量。

　　——小猫蜜蜜碰见了森林乐园的'皮具柜，皮具柜都有哪些东西？

　　——书包有几个？行李箱有几个？（3）

　　——我们一起数一数吧。

　　4.操作课件，数一数各种物体的数量。。

　　——兔一一看见了森林乐园的饰品柜，饰品柜上有什么？

　　——眼镜有几个？小镜子有几面？小梳子有几把？（4）

　　出示组图“礼物盒”，巩固幼儿对4以内点数的掌握。

　　——奇奇和小伙伴们逛完了森林乐园，开心的回家了，走之前，他们还买了一些礼物。

　　——一共有几个礼物盒？

　　——第一个礼物盒装着什么？一共有几个？

　　——第二个礼物盒装着什么？一共有几个？

　　——第三个礼物盒装着什么？一共有几个？

　　教师带领幼儿数一数班级中的物品，在游戏中复习4以内的点数。

　　——我们班级中一共有几扇门？有几台钢琴？

　　——班级中一共有几位老师？

　　——娃娃家里有几个玩偶？几把椅子？

　　活动延伸

　　日常活动

　　教师可以带领幼儿逛一逛幼儿园，数一数幼儿园内大型玩具的数量。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT

　　活动过程：

　　一、观察图片、找出熊爱吃的食物。

　　1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？

　　2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。

　　二、分配食物，感知熊大小与数量

　　1．分配餐具并陈述理由

　　2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由

　　3．操作游戏：分苹果并陈述理由

　　三、延伸活动：思考留下的疑问

　　1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

　　2．打开盖子引发思考

　　活动：

　　整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的'生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。

小班数学教案篇7

　　设计思路：

　　小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

　　活动要求：

　　1、通过活动让幼儿更好的掌握图形

　　2、培养幼儿观察的能力

　　活动重点：

　　激发幼儿对图形的兴趣。

　　活动材料：

　　1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

　　2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）

　　3、没有轮子的汽车一辆

　　4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、图形，给图形宝宝喂饼干

　　1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

　　（1）观察“饼干”的'形状，有三角形、正方形、圆形

　　（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

　　（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

　　二、图形宝宝做轮子

　　1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

　　2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

　　三、串项链图形

　　1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

　　2、幼儿串项链

　　3、幼儿相互说一说，比一比，我的项

　　链上有哪些图形宝宝？

　　结束。

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：

　　一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

　　哪个是小熊宝宝？为什么？

　　那妈妈呢？

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

　　2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

　　哪只给妈妈?什么颜色的？

　　宝宝呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？

　　几号瓶给熊宝宝吃？为什么？

　　几号瓶给熊妈妈？为什么？

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的`？

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？

　　（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

　　2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？

　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

　　5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

　　教学反思：

　　《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

小班数学教案篇9

　　本次活动在操作的过程中，可以让幼儿认识并能区分圆形、正方形、三角形，并且让幼儿学会比较它们的大小。

　　活动准备：

　　1、大小颜色各不一样的几何图形；

　　2、图形娃娃图片一张；

　　3、每人一份大小不一的几何图形；

　　活动进程：

　　一、以谈话导入，激趣幼儿

　　1、小朋友们，你们看我们班今天来了这么多的阿姨，小朋友们问阿姨好啊。除了阿姨以外，我们还来了一位神秘的.小客人你知道是谁么？

　　2、让老师告诉你吧，今天的客人就是图形娃娃，（出示几何图形）小朋友打个招呼吧。你们看图形娃娃是由哪些图形组成的呢？它们长的什么样子呢？

　　二、带领幼儿认识几何图形

　　1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。

　　2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形？

　　3、小游戏：拼小路（复习几何图形）

　　小朋友们，图形娃娃看到小一班的小朋友这么聪明很高兴，它也邀请大家到它的家里去做客，好么？

　　介绍游戏玩法：

　　（1）到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要大家一起来动手；（幼儿动手拼）

　　（2）小朋友们这么棒咱们来庆祝一下吧，带领幼儿唱歌，歌曲结束以后马上踩到石头上，并提问：你踩的是什么图形？什么颜色的

　　三、学习按照大小排序

　　1、图形娃娃的家到了，可是图形娃娃要考考小朋友，谁答对了就请谁到家里去玩，你们有信心么？

　　2、请个别小朋友下来给几何图形排序

　　3、请每个小朋友都来给图形排序。

　　4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢？对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么？三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。

　　5、请幼儿分组下来送玩具；

　　6、老师检查幼儿送的礼物。

小班数学教案篇10

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　二、活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

　　2 、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　三、活动过程

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的`人当然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫

　　它一双鞋。

　　（三）鞋子配对

　　1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。