大班语言教案(通用)
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
一、活动目的: 1、在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
2、 鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
二、活动重点: 理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
三、材料及环境创设: 木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。
四、活动过程: (一)引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?
(二)初步感知:(分段观看表演,边看边讨论) 1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”
问:(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?
(学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”。先个别幼儿回答,后集体练习。) 2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。
问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句) 3、小猫出场“喵喵喵”
问:(1)谁又来帮助大象了?
(2)小猫会对大象说什么?
(请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”) 4、过渡提问:
三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?
(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。 5、看最后一段表演
问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?
(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”) (三)反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲) 1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。 (四)迁移运用:
1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)
2、如果你摔倒了,你怎么办?
3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。
评析:
从教师制定的目标来看,还是比较合理的.。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。
从整个活动的过程来看,采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。
但作为语言活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。此外,还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话,如小熊的对话由老师来讲,小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习,让幼儿到台前与木偶直接对话,更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流,从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外,教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之,在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
大张的纸、各色花瓣若干
活动过程:
1、看看议议:(理解人的害怕是有原因的)(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里N个害怕说了出来。
小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的`害怕。你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)
小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来。
3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?
活动反思:
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际。
小百科:害怕是一个汉语词汇,读音为hài pà,英文可译为afraid,解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如,心中害怕,不由得加快了脚步。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、理解儿童故事内容,激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。
2、能够积极参与想象性谈话,学习词语:“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。
活动准备
教具学具准备:图卡(飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服)一套,相关生字卡若干,教师收集各式服装布置成展台。
知识经验准备:幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场,对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。
活动过程
教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放,让幼儿参观,引导幼儿注意观察各种服饰的特点。
自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。
配乐故事欣赏:新奇的衣服。教师出示图片来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿感受创造的神奇。
提问:
①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂,厂长送给他一件什么礼物?他决定要去哪里?(渗透:“畅游”)
②穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲,他有什么样的感觉?(渗透“凉爽”)
③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷?
④来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象?(渗透隐身”)
⑤下雨了,小剑被淋湿了吗?
迁移讲述:我最喜欢的……衣服。根据对故事的理解,鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。
想象讲述:我要发明……的服装。
活动渗透
美术活动:绘画——神奇的衣服。
音乐律动:穿衣扣子。
科学领域的活动:参观服装厂。
健康领域的体育游戏穿衣比赛”。
情境渗透:
把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。
有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的`。
家庭中渗透:
家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀,让幼儿感受多姿多彩的服装。
故事:新奇的衣服
小剑驾驶着飞越时空的航天飞机,来到了新世纪的科技城服装厂。
飞机降落在科技城服装厂的平台上,厂长送给小剑一套服装。他说:“穿上这套新世纪的衣服,你就能畅游整个地球了。”
小剑开始了环球旅行。他来到非洲,周围的黑人小朋友只穿着短裤,还热得满头大汗,可小剑却觉得凉爽,一点也不热。
他飞到冰天雪地的南极。南极科考队的叔叔阿姨都穿着厚厚的鸭绒衣。可小剑却感到浑身暖呼呼的,一点也不冷。小剑拨通了厂长的电话问:“厂长,你送的是什么服装?穿上它,怎么既不怕热,又不怕冷?”
厂长说:“这是自动调温衣,它能根据环境自动调节温度……”
小剑又来到大草原,这儿有犀牛、獅子、猎豹……咦,真奇怪!这些凶猛的动物从小剑身边慢悠悠地走过,没碰到他一根毫毛。小剑拿起对讲机又问厂长,厂长说:“你的衣服现在成了隐身衣了,野兽根本看不见你。”
天黑了,小剑走在漆黑的公路上,他发现自己的衣服在黑暗中闪闪发光,来往的汽车都主动让道。
突然下大雨了。可小剑身上一点也不湿。这时,传来厂长的呼叫:“小剑,这衣服怎么样?”小剑说:“妙极了,我要买许多这种衣服……”
厂长笑了:“这衣服只供新世纪的人穿,送给你一套,只是让你开开眼界。希望你好好学习,还有更多的东西靠你去创造发明呢!”(王一明/文)
活动分析
活动选取的科幻故事想象奇特、情节丰富,符合幼儿的思维特点和欣赏水平。活动由“服装展”导人,让幼儿在欣赏不同款式、不同材质服装的基础上结合生活经验讲述自己见过的各类服装,然后欣赏故事。通过欣赏,幼儿能够汲取故事中的语言,拓展自己的词汇量,并在接下来的“迁移讲述”、“想象讲述”环节加以运用,有效地提升了幼儿的语言表达能力。活动设计符合大班“能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。
实施指导
活动重点:能够基于故事内容进行大胆的想象与创造。
活动难点:能够讲述自己发明的新奇服装。
活动拓展:
利用网络资源,下载各种特制的服装供幼儿认识和了解。
充分挖掘周边的资源,组织幼儿参观服装厂,让幼儿了解服装的制作过程等。
创设故事中的不同场景让幼儿进行情境剧表演。
结合美工活动,让幼儿把自己想要发明的神奇衣服画出来并能用流畅语言表述。
注意事項
注意启发幼儿大胆想象、积极讲述。
在“幼儿发明神奇服装”这一环节,注意引导幼儿在服装的功能上进行创造想象。
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