[优]小班教案5篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
设计思路:
结合园本教研课题,本班在上学期的教研活动中,主要开展了以泥工游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,大胆发挥幼儿的创作想象力的教研主题,在上学期里,老师积极参与研究,深入了解幼儿参与活动兴趣和需要,丰富幼儿泥工活动的.内容和想法。但在泥工游戏方面,材料不够丰富,因此在本学期,老师以通过添加辅助材料,促进幼儿发展为教研课题。在本次活动中,结合幼儿的生活经验,鼓励幼儿积极参加泥工活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验,在玩中获得发展。
活动目标:
1、会用团圆、搓长、压扁等方法,制作不同形状的点心、饼干。
2、尝试使用辅助材料制作花纹。
活动准备:泥团、泥工板,小棍、不同花纹的辅助材料。
重点难点:使用辅助材料,尝试制作不同花纹
活动地点:活动室
活动形式:小组活动
活动过程:
1、通过谈话,引导幼儿回忆随爸爸妈妈到商店买食品时看到的点心、饼干的形状。
2、出示泥团并讨论。
①如果你想做两块“点心”,分到一块泥怎么办?让幼儿知道把泥分长两块。
②怎么样做球形?用双手团圆。
③怎么样做长条形的点心?先团圆,再用双手来回搓长。
④怎么样做扁圆形的饼干或者点心?先团圆后压扁。
⑤怎么样做方形的饼干?先压扁,后用小棍把四边切直。
⑥用什么办法在点心和饼干制作花纹?用小棍、塑料片压上花纹。
3、幼儿操作,教师分别指导。对能力教强的幼儿,可鼓励他们多做一二块。
4、将作品放在大托盘里,师幼共同欣赏、评议。
活动反思:
今天康毅夫从家里带来一个用贝壳做成的小兔,教师观察发现,小兔除了用贝壳之外,还使用了其他辅助材料装饰,可以引导幼儿观察,使用辅助材料能够使作品更完美,所以在今天的泥工活动之前,老师让幼儿猜想小兔是用什么做的,摸摸小兔,说说有什么感觉(凉、贝壳的纹象楼梯、硬、有些剌手),还使用了什么材料装饰小兔(用水笔画嘴巴,用小贴片粘的眼睛,脖子上系了一朵小花),幼儿说得很全面,所以能够很顺利的引导幼儿在今天的泥工活动中使用辅助材料,用牙签在饼干上扎孔、用模型在饼干上压模、用小刀切泥……幼儿玩得很高兴。能够完成今天的目标,老师还需要给幼儿提供更多的泥和幼儿所需要的材料,不断完善泥工区材料。
小班教案 篇2
活动准备
百合花图片。
百合花分解图。
活动目标
学会分部画百合花。
知道百合花的含意。
活动过程
1、百合花图片
——小朋友你们都认识这个百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我来学画百合花吧!
2、学画百合花
——画个像扒开的香蕉皮。
——在两个分叉上画上三个叉,像花朵了。
——花朵中间画天线,接着画花梗两个竖线。
——最后画上长长的叶子。
——涂上自己喜欢的颜色。
3、百合花的含意
——你们知道咱们今天为什么学画百合吗?
——百合含意中有一句是表示伟大的'爱。
——世界上对我们的爱最伟大的是妈妈。
——马上到母亲节了,我们可以画百合花和康乃馨送给妈妈。
活动结束
小班教案 篇3
一、目标:
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
二、准备
兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干
三、过程
1、引发观察兴趣:以欢迎小客人的形式抱出小兔子。
2、观察小兔子
——兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的`头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)
——兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
3、抱抱小兔子
——那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
——小兔子全身长满了什么?(毛)
——身上的毛是什么颜色的?
——抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
4、喂喂小兔子
——小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
5、结束部分:
——那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步。
小班教案 篇4
活动目标
1.能初步比较大小。
2.能依照大小的线索,判断出不同的对应关系。
活动准备 趣味练习:比较(1-95 1-96)
活动过程
一、直观感区分大小觉大小
1.出示图片:大象和蚂蚁
教师讲解图片:大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是它们是相互帮助的好朋友,大象的身材大,小蚂蚁的身材小,小蚂蚁坐在大象的.背上开心的玩。
2.观察
小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小?
蜜蜂和小狗谁大谁小?
二、比较大小
1.趣味练习-图片
妈妈的衣服和我的衣服,哪件更大?大人和小朋友的穿着有什么不同?谁的衣服比较大?谁的比较小?
2.比较三张图片:小鸡,蝴蝶,大象观察后找出谁最大?谁最小?
3.请幼儿拿出幼儿用书,并提问:
说说看,画面上琪琪和小威,谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
三、幼儿操作
给幼儿提供活动角操作机会,熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。让幼儿在操作中能分辨大小。
小班教案 篇5
语言活动:我懂得看图画书(阅读)
活动目标:
1、了解翻阅图书的基本方法,学习按顺序一页一页地看书。
2、学习读懂书的封面,推测故事的名称。
活动准备:
一本教师用的大图书及内容相同的录音,幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。
活动过程:
一、教师在《学看图画书》的基础上,继续指导幼儿阅读的.基本方法。
1、示范看书的姿势,同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页
2、引导幼儿一边听录音故事,一边找到相应的画面。教师巡回指导,纠正不正确的看书姿势和翻书方法。
二、向幼儿说明什么叫页。
1、教师读某页的文字,让幼儿找出相应的画面,说出在那一页上。
2、请幼儿自由选择一本书,仔细看完封面,回答以下问题:封面上有谁?有几个人或小动物?封面上的人或动物在干什么?封面上还有什么?引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。
篇三:幼儿园小班阅读教案
幼儿园小班阅读教案:小熊醒来吧
目标:
1、感受故事中动物的角色,学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书,感受故事中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。 准备:
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》
过程:
一、情境导入,激发幼儿的兴趣。
师:宝宝们,今天的天气真好呀!我们去晒晒太阳,练练身体吧。(回头看见了小熊)嘘!小熊
还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。(幼儿学说,小熊醒来吧。)
小熊睡得可香啦,我们不吵它了。嘘!我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉,这可不好。我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书,学说“……小熊醒来吧”
(1)打开图书第一页
师:谁来叫小熊了呢?听一听,小鸟是怎么叫小熊的?(听录音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)小鸟是怎么叫小熊的呀?(重点学说,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)
师:小熊醒来了吗?幼:没有。
(2)打开图书第二页
师:呼噜噜,呼噜噜,小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?幼:小猫。
师:小猫会怎样叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒来吧。听一听,小猫是这样叫的吗?(配班老师说,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)
师:我们和小猫一起来喊吧。
(3)打开图书第三页
师:小熊翻了个身,呼噜噜,呼噜噜,睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?
师:大象走起来蓬蓬蓬,声音可大呢,像地震一样。我们学着大象的`样子,来叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)
师:还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)
(4)打开图书第四页
师:呼噜噜,呼噜噜,小熊睡得可香啦。看,谁来叫小熊了呢?幼:熊妈妈
师:小熊醒来了吗?幼:醒来了。
过度语:这个好听的故事就藏在这本大图书里,我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事
教师有感情地讲述故事,幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀?
2、谁叫醒了小熊?妈妈说了什么?我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角色游戏:宝贝醒来吧(播放《摇篮曲》音乐,幼儿入睡。)
过度语:宝宝们,天黑了,月亮出来了,小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦!妈妈轻轻地说,“宝贝醒来吧。”
结束语:我的宝宝们可真勤快,不是大懒虫。好了,宝宝们,我们一起去锻炼身体吧。
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