中班教案

[合集]中班教案

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。

　　2、知道注意安全才能开心出游。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？

　　2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？

　　（1）引导幼儿观看第一幅图。①提问：图上的小朋友在干什么？②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

　　（2）引导幼儿观看第二幅图。①提问：这个小朋友的腿是怎么破的'？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？②教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？

　　（3）引导幼儿观看第三幅图。①提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他?②教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

　　（4）引导幼儿观看第四幅图。①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

　　3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

　　（1）教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

　　（2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：①教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。③教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。

　　4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

　　5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。 教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

中班教案 篇2

　　设计思路

　　活动准备幻灯片小鼓一个 自制翻牌

　　指导

　　一、回忆

　　师：这几天我们都在找关于动物尾巴的资料，那你们说说哪些动物是有尾巴的，它们的尾巴像什么呢？

　　师：小朋友对动物尾巴了解得可真不少。

　　二、捉迷藏

　　师：森林里的一群小动物正在玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看。小动物们说：“我们都已经藏好啦，请你看看我的尾巴，猜猜我是谁？”

　　1、幼儿观看幻灯，猜猜动物的尾巴属于谁，为什么？

　　2、数一数一共有几个小动物。

　　3、除了这些动物，你还知道其它动物尾巴的本领吗？

　　师小结：大多数动物都有尾巴的，它们的尾巴各有各的用处。有的尾巴像方向盘，有的尾巴可以保持身体平衡，有的尾巴像个小板凳，用来支撑身体。它们的'尾巴都是用来保护自己的，缺少了可不行。

　　三、游戏

　　师：现在我们和动物朋友做个游戏怎么样？

　　（将幼儿分成两大组，取数字牌贴在胸前）

　　1、个别游戏

　　师随机抽一数字，选上两名幼儿参加答题，敲鼓抢答。

　　师

　　：有一天一只小松鼠睡了一觉醒来发现自己的尾巴不见了，小松鼠难过得快要哭出来了，没有了尾巴怎么在树上跳跃，晚上睡觉被子也没了怎么办，请小朋友快帮帮忙

　　（幼儿观看幻灯，从1、2、3、4、中选择一个，答对的幼儿贴粘纸）

　　以下几题类型同上

　　2、集体游戏

　　每为幼儿手拿两块数字牌，看题进行选择。（题型同上）

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

　　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

　　活动准备

　　下雨的声音、教师教学资源、挂图。

　　活动过程

　　导入：播放音频（下雨的声音）。

　　师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的`小雨滴》相应画面

　　1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

　　2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

　　教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

　　3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

　　（2）落到了屋顶上。

　　（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

　　总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

　　（二）欣赏第二段和第三段

　　1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

　　（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

　　总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

　　（三）欣赏第四、五段

　　1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

　　（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

　　总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

　　（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

　　（五）表演游戏

　　老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

　　结束：

　　师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

中班教案 篇4

　　教学分析

　　本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。

　　教学目标：

　　1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。

　　2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

　　3．通过对种子发芽过程的'了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备：

　　课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出主题

　　在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。教师提问

　　1．“你们喜欢春天吗？”

　　2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”

　　3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了

　　二、观察已经发芽的种子幼苗

　　幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流

　　三、探索种子发芽的条件

　　①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？

　　小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”

　　②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？

　　小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

　　四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验

　　1．教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）

　　2．引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。

　　五、活动延伸：一起种种子

　　教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.了解问答歌的结构，能问的清楚，答的准确。

　　2.能根据叶子的特征进行仿编，感受仿编的乐趣。

　　活动准备：

　　1.实物柳树、枫树、松树叶子。

　　2.课件。

　　3.图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我们来和叶子做个游戏。

　　二、过程

　　1.出示松树、枫树、柳树叶子。

　　师：这几种叶子你们认识吗？（出示柳树叶子）这是什么叶子？看，我把柳树叶子放在哪里？

　　（出示枫树叶子）这是什么叶子？我把枫树叶子放在哪里？

　　（出示松树叶子）这是什么叶子？我把松树叶子放在哪里？

　　2．师幼问答。

　　师：下面我来问，你们来回答。

　　师：什么叶子在头上？ 幼：柳树叶子在头上。

　　师：什么叶子在腿上？ 幼：枫树叶子在腿上。

　　师：什么叶子在脚上？ 幼：松树叶子在脚上。

　　师：你们说的非常棒，而且富有节奏感。

　　3．谈谈叶子像什么，并进行问答。

　　师：刚才已经知道它们是什么了，现在我们来谈谈它们像什么？

　　师：（出示柳树叶子）柳树叶子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……

　　师：（出示枫树叶子）再来看看枫树叶子像什么？

　　师：（出示松树叶子）松树叶子像什么？

　　4.出示图片。

　　（出示眉毛图片）在这三种叶子中，什么叶子像眉毛？

　　师：什么叶子像眉毛？幼：柳树叶子像眉毛。

　　（出示手掌图片）什么叶子像手掌？

　　师：什么叶子像手掌？幼：枫树叶子像手掌。

　　（出示细针图片）什么叶子像细针？

　　师：什么叶子像细针？幼：松树叶子像细针。

　　师：我来问，请你们来答。

　　什么叶子像眉毛？

　　什么叶子像手掌？

　　什么叶子像细针？

　　师：谁来试试，看图片来问一问，让我们大家来回答，比如说什么叶子像眉毛，有节奏的`来问。（请一位幼儿上来问，其他幼儿回答）

　　5.出示其他叶子。

　　师：还有几种叶子我看你们认识吗？（出示杨树叶子、银杏叶子、荷花叶子）

　　师：（出示图片）你觉得在中三种叶子中哪种像蜜桃？同意的请举手

　　师：什么叶子像花扇？都同意吗？什么叶子像雨伞？

　　师：这种一问一答的形式叫问答，这首好听富有节奏感的儿歌叫《问答歌》。

　　师：请男小朋友来问，女小朋友来回答。

　　请女小朋友来问，男小朋友来回答。

　　6.创编儿歌。

　　接下来请大家来创编儿歌，一组的小朋友合作。

　　三、结束

　　把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。

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