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科学活动教案

科学活动教案优选【9篇】

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学活动教案优选【9篇】

科学活动教案篇1

　　夏天到了，孩子们对季节的变化感觉的很敏锐。很多孩子早上来园的时候就在说“夏天到了，天气真热”“我都穿短袖了！”等等。那怎样让孩子真正的认识到“夏天”的季节特征，并了解到夏天降温的方法呢？为此，这个主题的科学课《夏天到了》就显得比较重要。

　　本次教学过程中，针对这一节科学课的设计及执教过程中孩子的学习状态，我认为这节课的设计可以进行修改。首先针对本次活动设计的不足之处，我认为：

　　目标上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。这两个目标比较笼统，尤其是第二个目标接近健康领域。作为科学课，目标应该有科学特质才能让执教老师更快的理解本节课的主旨。

　　活动准备上：幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近的夏季景色，观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物；幼儿收集一些夏季用品，如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等；《夏天到了》ppt。在这些准备中，如第一个活动准备，夏季开放的花卉在幼儿园比较难找，在公园里或许会多一些。让幼儿收集了夏季用品，但是在教学环节中并没有用到，不能体现这个准备的价值。Ppt中仅有几张图片，让幼儿观察，内容少，涉及面窄，适合孩子语言表达能力的提升，但是用着夏天的科学课中显得不是很恰当。

　　活动设计上：一节课中，孩子们都是坐在位置上，看、听、讲，话题单一，没有探究的.过程。科学课要求幼儿要在探索的过程中，比较、分析，判断，然后才能够得出结论。但是本节课中孩子相互分享的经验都是已有经验，没有同伴互学的一个过程。

　　因此，我对本次活动进行了新的构思，从以上几个方面进行调整，主要为：

　　活动目标：

　　1．运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

　　2．了解多种夏天的降温方法。

　　3．积极思考并尝试解决碰到的问题。

　　这样的目标定位是从中班幼儿的认识特点出发的。孩子需要在探索中发现、比较。虽然每个孩子都已经有了自己对夏天的初步认识，但是，这种认知是浅显的，不是系统的，没有证明过的，甚至仅仅是同伴分享的。那么，只有通过多种感官的感知，才能够感受到夏季的主要特征。而且在科学课中，思考并尝试解决碰到的问题，这个过程才是孩子们学习的过程。

　　活动准备：

　　1．剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

　　2．各种玩水物品、玩具、材料。

　　3．每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。

　　4．电脑、电视机等。

　　从教学准备看，利用网络做到了资源整合，能够帮助幼儿解决遇到难点，提高幼儿的对夏天的认知。还准备了一些实物供幼儿实际操作，体现了一定的操作度。

　　活动过程设计：

　　1．带幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。

　　2．引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面，提问：夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同？

　　3．再回到室内。引导幼儿比一比，活动前后有什么不同的感觉？

　　4．说说夏天天气很热时，自己怎样才能降温？

　　5．引导幼儿分组讨论，由一位幼儿执笔将小组讨论的内容用简笔画的方法记录下来，教师巡回参与幼儿的讨论。

　　6．每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。

　　7．游戏：“快乐寻宝”。

　　开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片内容，比一比哪组找得又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。

　　8．欣赏网络图片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。

　　第一环节，通过实际感受，给孩子一个比较鲜明的对比，室外温度很高，夏天天气炎热。通过摸摸、找一找等多种手段，让幼儿了解了夏天里气温、动植物与其他季节的不同。幼儿的自由度、操作度得到了充分的体现。利用小组讨论，同伴互助的方式让孩子在说说，记记、讲讲的过程中了解夏季解暑降温的方法，通过网络资源、直观的画面将夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展现在幼儿面前，使幼儿获取了大量关于夏天的知识。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验初步了解碘酒，感知淀粉遇碘会变颜色。

　　2、提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

　　3、能大胆地用淀粉水作画，感受画面突现的神奇。

　　重点：通过实验感知淀粉遇碘会变颜色。

　　难点：让幼儿自己通过正确操作实验发现淀粉遇碘会变颜色。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在日常生活中接触过淀粉和碘酒，课前讲述过小小和阿呜的故事。

　　2、物质准备: 淀粉水、碘酒、醋水、盐水、酒、喷壶若干；各种蔬菜水果切片和盘子若干；滴管、棉签人手一份；一张用淀粉水画的信；两张实验记录表。

　　活动过程：

　　一、设置情境，引出主题。（2分钟）

　　师：一天，小小给阿呜寄来了一封神秘的信，（出示信）你们看到了什么？（什么也没有）咦！为什么什么都没有呢？它还给我们寄来了5瓶药水，我们来看看有什么用呢？。

　　二、认识碘酒。（6分钟）

　　1、出示5个装有不同药水的喷瓶，逐一介绍名称，并让幼儿猜测那一种药水可以让信的.内容显示出来。

　　2、用记录表记录幼儿猜测结果和实际操作结果。

　　教师操作5个瓶子，看看什么药水能让信的内容显示出来，并用记录表记录操作结果。（碘酒成功）

　　3、介绍碘酒的特性，让幼儿初步了解碘酒，并让幼儿明了刚才那张画是用淀粉水画的，知道淀粉遇碘会变颜色。

　　三、找一找淀粉在哪里。（12分钟）

　　1、刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）

　　2、你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。出示若干蔬菜切片。师示范讲解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待几秒钟，变颜色的有淀粉，没变颜色的没有淀粉，分类放在不同的盘子里。

　　3、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4、展示幼儿操作结果，并用实验记录表记录：让幼儿明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有争议教师直接操作，使幼儿明白。

　　四、幼儿写信。（10分钟）

　　1、师：我们也画张画送给小小和阿呜吧！让它们知道我们也学到了新本领。

　　2、幼儿用淀粉水作画，画好后等待10秒钟。

　　3、教师指导幼儿用碘酒喷在画上然后放在太阳下晒干。

　　4、讲评幼儿的作画情况。

　　延伸活动：将淀粉水和碘酒放在操作区，让幼儿继续探索淀粉和碘酒之间的关系。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

　　2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

　　2、每个幼儿一个吸管，不同形状的.小铁圈若干（长方形、心形、三角形）。

　　活动过程

　　一、探索活动（1）

　　教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？（吹过）我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡？

　　１、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。

　　２、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。

　　得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。

　　３、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

　　二、探索活动（2）

　　1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色？有几种？

　　幼儿操作观察。（共有七种颜色）

　　2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢？

　　让幼儿纷纷说出自己的想法。

　　3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。

　　结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

　　三、探索活动（3）

　　１、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

　　２、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　３、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

　　４、幼儿分成三组进行探索，教师巡回指导。

　　５、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

　　６、各组交换用具分别尝试。

　　得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。

　　活动反思

　　本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

科学活动教案篇4

　　活动意图：

　　水是我们日常生活中不可缺少的，而幼儿天生就是爱玩水的。在一次玩水的过程中，王利小朋友拿了一片落叶放到水池里，不一会儿听她说“树叶浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一听，拿来了一根小树枝放到水里，“咦，老师，我的小树枝怎么沉下去了？”其他幼儿纷纷学他们样，也很有兴趣地玩了起来。并且有很多小朋友问：“老师，还有哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮上来呢？”

　　新《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，同时为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。因此，面对幼儿对物体沉浮所产生的浓厚兴趣并结合《新纲要》，我们选择了幼儿所熟悉的蔬果开展了这次科学探究活动。让幼儿通过动手操作、实践、交流，培养他们获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，激发其探索欲望。

　　活动目标：

　　1、让幼儿观察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　3、培养幼儿创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

　　教学重点：了解蔬果的沉浮现象。

　　教学难点：学习记录实验结果。

　　活动准备：

　　音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果，四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

　　教学过程：

　　一、随音乐逛“蔬果超市”导入

　　“今天呀，老师带小朋友们一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”

　　“呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们认识吗？”

　　（让幼儿自由讨论）这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。有的在说它们的形状，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量……

　　二、想一想，猜一猜

　　“假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？”

　　“香蕉、西红柿、土豆呢？”

　　这时小朋友们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

　　“大家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用老师为你们准备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间”。

　　（在开展活动之前，考虑到幼儿的能力水平，所以我们教师为他们准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了一定的基础。）

　　三、玩一玩，比一比

　　“这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。”

　　带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与猜想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。而且，这一环节也培养了幼儿的自主探究能力。）

　　四、讲一讲，议一议。

　　“现在我们小朋友都做过实验了，并知道了结果，谁愿意把自己的发现讲给大家听听？分享一下你的发现。”

　　（让幼儿分别回答，这一环节很好地培养了幼儿乐于表达的'行为习惯）

　　“这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真有趣。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比如说，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？”

　　（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。）

　　五、活动延伸

　　“这些问题我们小朋友都帮忙解决了，但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？”

　　（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延伸下去。）

　　活动反思：

　　在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿准备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参与的机会，同时通过让他们自己动手操作来发现蔬果沉浮的秘密，并学会将结果记录下来，这充分培养了幼儿自主探究的能力。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发现秘密后的乐趣。

科学活动教案篇5

　　大班科学活动：天气预报

　　活动目标：

　　1、了解一些简单的气象知识。

　　2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

　　活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　活动难点：

　　认识灾害性天气。

　　活动准备：

　　幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：

　　1、问题导入课题：

　　“今天的天气预报是怎么说的？”

　　“平时天气会有哪些变化？”

　　小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

　　2、了解天气与人们日常生活的关系：

　　（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

　　（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”

　　（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

　　3、介绍天气预报的：

　　（1）对天气预报的认识：

　　“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”

　　“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”

　　（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

　　“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

　　（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

　　幼儿园大班科学活动：小小气象员

　　来源：儿童学习网 |别忘了推荐给您的好友

　　幼儿园大班科学活动：小小气象员

　　来源：山东省农科院幼儿园吴茜

　　【设计意图】

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　【活动准备】

　　多媒体课件，气象牌（人手一份）

　　【活动重难点】

　　1、重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　（2）能运用新学的知识进行判断。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

　　导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特

　　殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

　　（二）基本部分

　　1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）

　　2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

　　3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

　　4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

　　5、向幼儿提出问题：

　　（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）

　　（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）

　　（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

　　“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）

　　6、看一看——教师播放课件

　　（1）播放［蚂蚁上树］

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

　　——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

　　（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的`变化了。”

　　7、听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！

　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”

　　（三）结束部分

　　教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）

　　（四）延伸活动

　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

　　（五）活动反思

　　我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努

　　力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

　　这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

　　深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

科学活动教案篇6

　　活动设计背景

　　《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，我班的孩子都喜欢美丽的颜色，有好几个孩子还问：老师，我们生活中怎么有这么多颜色？多彩的颜色是怎么变出来的？孩子们都很疑惑。面对张张寻求真理的面孔，我们学习了美国作家李欧李奥尼的文学作品《小蓝和小黄》。这个故事淋漓尽致地讲述了颜色大家庭中的爱与颜色之间的融合变色。小朋友们喜欢这个故事，喜欢颜色，更喜欢探索颜色间的奥秘，于是我选择了颜色大家庭《神奇地拥抱》这个主题的活动。

　　活动目标

　　一、认知目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中的爱意。

　　2、了解两色相混会变色的现象。

　　二、技能目标：

　　大胆操作各种材料，玩变色游戏，愿意讲述自己的`想法。

　　三、情感目标：

　　能愉快的参加动手操作探索活动，体验变色的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿了解两色相混会变色的现象。

　　教学难点：幼儿操作各种材料，玩变色游戏，讲述自己的想法。

　　活动准备

　　1、《小蓝和小黄》TV、PPT

　　2、桃红、蓝、黄色水、注射器、瓶子、帕子若干

　　3、桃红、黄、蓝颜色幻灯片若干

　　4、桃红、黄、蓝手偶

　　活动过程

　　一、（开始环节）拥抱进入课题

　　今天我们班来了许多客人老师，我们给他们打个招呼吧。老师们还要和小朋友们交朋友，你们高兴吗？好朋友高兴地在一起用什么动作表示。（拥抱）我们和自己的好朋友抱一抱，再和老师抱一抱。小朋友们好热情！我们班的小朋友不仅热情还很漂亮，因为你们都穿着漂亮颜色的衣服。你们穿了什么颜色的衣服？刚才小朋友和老师还有你的朋友拥抱了，现在颜色朋友也想拥抱，出示小蓝和小黄手偶：“我们拥抱在一起发生了一件奇怪的事，我们一起来看一个小电影吧。”

　　二、（基本环节）由故事引入到变色实验

　　1、故事《小蓝和小黄》提出问题并据幼儿回答出示相应图片。

　　这个故事讲了颜色家庭中、颜色朋友间在一起的一些奇怪、高兴的事。老师边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法。

　　现在老师提问了。故事叫什么名字？小蓝家里有谁？你是怎么区分它的爸爸妈妈的？他们一家人相亲相爱可以用什么动作表示？小蓝有哪些好朋友？小蓝找到小黄了吗？找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎样的？（特别开心）他们高兴的在一起用了什么动作表示呢？他们啊，开心地抱在了一起，抱啊抱啊。结果发生了什么变化？绿回家黄蓝父母都不认识她们，他们怎么样？眼泪聚在一起变成什么？他们第二次回家父母高兴地怎么样？结果又变成？

　　2、提要求，幼儿进行实验，教师巡回指导。

　　出示小黄小蓝手偶：“小朋友们我们有一个疑问，故事里我们在一起会发生神奇的变化，那在现实生活中我们究竟会有的变化呢？我们还有一个好朋友，看，是谁呀？小桃红和小黄、小桃红和小蓝在一起又会发生些什么呢？”我们一起动手做实验来发现吧。

　　在做实验前小朋友听几个要求：

　　（1）桌上有桃红、黄、蓝颜料分别放在三个碗里，碗里各有两只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪种颜色里的注射器用完了要放在那个颜色里，不要放错了。

　　（2）小朋友间互相配合、谦让，别人在用这种颜色的注射器你也要用那就要学会等待，等别人用完了再用。

　　（3）加色分三步：

　　（1）任意选两种颜色注射在自己的一个瓶子里，两种颜色加得差不多时盖好瓶盖摇，观察它有变化吗？

　　（2）然后取出第二个瓶子，再选另外两种颜色加在第二个瓶子里，再观察。

　　（3）最后拿出第三个瓶子，再选最后两种颜色加在第三个瓶子里，在再观察。边做边用脑筋记住新的颜色是用哪两种色变出来的。

　　（4）做实验时要爱卫生，颜料把手弄脏要马上用帕子擦掉，不要把颜料洒了。

　　（5）每个桌子坐四个人，两边坐，两头不坐，这样小朋友才好操作。

　　（6）老师巡视指导

　　3、鼓励幼儿大胆讲述观察到的现象，老师根据幼儿讲的出示幻灯片。

　　放音乐提醒幼儿停下实验，出示小蓝和小黄手偶：“在刚才的故事里我们发生了变化，那在小朋友的实验里你们发现了什么变化？还有我们的朋友小桃红他和我们在一起，你们又有什么新的变化发现？请做好好实验的小朋友来告诉我们吧。”

　　根据幼儿讲述老师出示幻灯片：黄+蓝=绿桃红+蓝=紫桃红+黄=桔

　　小朋友们刚才认真做了实验，仔细观察了颜色的变化，而且也说出了自己看到的变化，现在我们再来看看小电影里的颜色是怎么变得吧。小朋友们变了绿、桔、紫还有其他不一样的颜色是因为你们加的颜料多少不一样，变化就不一样。总之，颜色朋友间，颜色家人间相亲相爱，两色一起就会变成新颜色。颜色的变化还有许多的奥秘我们以后再做实验去发现吧。

　　三、（结束环节）讲述自己和他人间的爱。

　　颜色朋友间，颜色家人间相亲相爱，他们的爱用什么来表达？拥抱变色。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗？爱你的朋友吗？你们是怎样爱他们的？

　　四、（延伸环节）唱歌到户外找更多的颜色结束活动。

　　小朋友们，我们带上颜色挂饰当颜色宝宝一起唱唱、跳跳到外面去找更多的颜色做游戏吧。

　　教学反思

　　本活动由人与人间的拥抱到颜色的拥抱并提出颜色间的奇怪事，设置悬念，让幼儿产生探索的欲望。借助多媒体让幼儿从故事中初步了解两色相混会变色的现象。再提出疑问：黄色和蓝色在我们的现实生活中究竟有什么变化？那桃红色和黄色，桃红色和蓝色又会有怎样的变化？激发幼儿动手操作的欲望。在实验中，幼儿大胆尝试各种材料，在轻松愉快的氛围中实验。实验结束后孩子们大胆的把自己的发现告诉给大家。老师出示幻灯片小结。孩子们唱唱、跳跳到户外找更多的颜色。

科学活动教案篇7

　　设计意图：

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"老师，我洗完脸以后，手上，脸上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"针对生活中常见的吸水现象，我们设计了本节活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过教师引导幼儿操作实验活动，激发幼儿的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的吸水现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力，初步培养幼儿能用记录表记录实验操作结果的能力。

　　执教人：蒋娜

　　活动名称：科学活动《吸水》

　　活动目标：

　　1、通过实验操作，了解哪些物体能吸水，并能比较其吸水特点。

　　2、激发幼儿的探索兴趣。

　　活动准备：

　　一次性餐盒，水，卫生纸，海绵，布块，粉笔，塑料纸，积木，硬币，记录表。

　　活动过程：

　　一。导入（小魔术）

　　师：小朋友们下午好，欢迎来到我们的 ā á ǎ à实验室，在开始做试验前，老是要先给大家表演一个小魔术，我们一起来看，会有什么奇迹发生？（教师操作：将白色宣纸折成一个正方形，四个角分别依次蘸入不同颜色的`水中）。

　　师：老师是怎么做的？你观察到了什么现象？

　　幼：我看到老师将白纸站如不同颜色的水中，之后白纸变成了彩色的纸。

　　师：这说明了什么？

　　幼：白色的宣纸可以吸水。

　　二、讨论：

　　生活中那些材料可以吸水。

　　师：在刚才老师为大家表演的小魔术中，我们发现白色的宣纸可以吸水，那小朋友开动脑筋想一想，我们的生活中还有那些东西可以吸水？小朋友县域旁边的小朋友讨论一下。

　　幼1：卫生纸。

　　幼2：毛巾。

　　幼3：衣服。

　　师：小朋友都说了好几种可以戏水的东西，今天，老师在实验室里也给大家准备了一些材料，但是，我和小朋友一样，都不知道这些材料那些能吸水，那些不能吸水。

　　三、实验操作。

　　1、介绍实验材料及实验要求。

　　师：小朋友先来看一下，我们的 ā á ǎ à实验材料都都哪些呢？

　　幼：有卫生纸，海绵，硬币，积木，塑料纸，粉笔，布块。

　　师：在我们实验室里，有一些小要求，我相信，每一个小朋友都能很好的遵守要求，认真做实验的。（1、先将记录表取出，放在自己的右手边一侧。2、拿起每一种材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干净整洁。4、每做完一种材料的实验，就要开始记录。边做边记录。）

　　2、幼儿操作。

　　3、请个别幼儿讲述实验操作结果。

　　四、教师验证。

　　1、教师实验

　　师：小朋友的实验做完了，那接下来，和老师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗？（教师操作实验，并记录结果，与幼儿一起分享操作结果。

　　2、师小结：在实验中，我们发现卫生纸，海绵，布块，粉笔吸水，其中卫生纸的吸水速度较快，塑料纸，硬币，积木不吸水。

　　五、总结

　　今天，老师和小朋友一起做了关于吸水的实验，回家以后，可以和爸爸妈妈一起再做一遍这个小实验。和他们一起观察吸水的现象。

科学活动教案篇8

　　活动目标

　　1、懂得任何事物都是可以变化的。

　　2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　活动过程

　　一、分组活动。

　　——这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们相信吗？

　　——教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。

　　——幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的`纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。

　　二、自由参观。

　　——互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗？

　　——教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

　　三、交流与分享。

　　——鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程，展示变化结果。

　　——在参观其他组使，你发现谁的办法特别好，为什么？

　　——教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。

　　活动反思

　　科学活动《变变变俱乐部》是为了加强幼儿的探索及动手能力，在变的过程中通过提供的材料引导幼儿用多种感官参与并进行联想及验证。从而使幼儿可能获得最大限度的发展。《纲要》中提出既要符合幼儿的需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或课题。又有助于拓展幼儿的经验和视野，因此在这活动的开始部分我就围绕一个变字展开，也用这个变字为主线开展活动的。