当前位置：好文网>实用文>教案>大班社会教案

大班社会教案

大班社会教案6篇(合集)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会教案6篇(合集)

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.喜欢《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生兴趣。

　　2.通过欣赏故事，懂得诚实是很重要的，要学习雄日，做一名诚实的孩子。

　　3.乐意与同伴交流，能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚实的孩子，学会做一名诚实的孩子。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程：

　　1.引发对故事的兴趣。

　　教师：小朋友，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起分享。你们知道一些国家的'国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人，到底是什么方法呢?让我们一起看看吧!

　　2.教师播放课件，讨论雄日的行为表现，引出主题。引导幼儿联系自己的实际情况，大胆地讲述如何做一名诚实的孩子。

　　3、复习歌曲《好孩子要诚实》，以歌曲结束活动。

　　活动延伸：

　　收集更多关于诚实的故事，讲给幼儿听，加深他们对诚实的理解，教师向家长收集幼儿的诚实表现，对幼儿进行表扬，给予鼓励，树立自己的榜样。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习表现人物的各种动态。

　　2、能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点难点：

　　1、重点：想像旅游活动，引导动态画法。

　　2、难点：分组作画、贴画。

　　活动准备：

　　1、脚印画。

　　2、幼儿用书《旅行》。

　　活动过程：

　　1、引出活动主题：

　　出示脚印画（幼儿围坐于脚印边）：

　　——“这是什么？”

　　“多漂亮的脚印！在哪里会留下脚印呢？大家可以商量一会。”

　　2、集体画背景：

　　（抓住幼儿所述的一个地方）

　　——“好！那就在xx上留下脚印吧！我们一起来画好吗？和伙伴商量一下怎么画。”

　　3、自由想像旅行活动，引导动态画法：

　　——“好！我们都到xx上去旅行了，那么你会在那里干什么事呢？”（幼儿自由想像。）

　　——“你们会在xx上做那么多事啊！动作都一样吗？”

　　请一名幼儿演示动作，教师演示画画。

　　小结：不同的动作可以用身体的正面、侧面、背面，还可以加上各种手的动作来表现。

　　4、分组作画、贴画：

　　现在把你们做的事情画出来，然后沿边线剪下来，贴到xx边或者脚印边。

　　5、分享、交流：

　　（集体坐于教师前。）

　　活动反思：

　　旅游计划书这课是以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源，使学生对利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。本节课我首先提出一个问题：我们快要放寒假了，同学们想出去旅游吗，你想到哪旅游？学生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。加入身边只有6000元，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是6000元的经费，如何安排才行？学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。

　　本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜索及安排。选择交通工具，一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。景点资料查询，学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。最后撰写计划书，安排每日行程。这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力。总之，通过本课的`学习，既锻炼学生的评价能力，又展示学生的表达能力。

　　在作品展示教学环节，各小组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力，锻炼学生的评价能力和展示表达能力。但其中也有一些问题：小组活跃的同学与沉默寡言的学生形成鲜明的对比。这些同学家庭因素，外出旅游多、见多识广、性格开朗，具有主导权和话语权，而另外学生则处于被动地步，应该重新调整小组人员的组成。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说，使幼儿懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

　　2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意，萌生感恩情怀，激发感恩行动。

　　活动准备：

　　拍摄一些身边的人劳动的相片；幼儿制作礼品的用具。

　　活动过程：

　　一、播放相片，激发幼儿兴趣，使幼儿感知身边的人为自己的成长默默奉献。

　　问：相片里有谁？他们在干什么？（引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动，知道都是为小朋友服务）。

　　二、通过谈话，使幼儿进一步了解身边的人的劳动。

　　问：阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外，还帮助过你们什

　　么？（引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的付出）。

　　三、激发幼儿感恩的情怀。

　　1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。

　　幼儿园的`园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照顾着你们，你们想对他们说些什么呢？（引导幼儿用上因为…所以…说一句话）。

　　2、给要感恩的人“表心意”。

　　1）引导幼儿讨论交流你要感谢谁？你准备怎样感谢他？（让幼儿自由说说——尽量引导孩子从不同的角度去考虑，用不同的方式去表意）

　　2）集中交流。

　　3）幼儿制作礼品。

　　4）让幼儿说说自己的礼物。（引导幼儿把自己的心意表达清楚）。

　　5）展示幼儿的礼物。

　　四、收拾用具，结束本次活动。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

　　活动过程：

　　一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的`表情与神态。

　　2．就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情

　　师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2．幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分

　　1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母

　　2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

　　活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

　　活动反思：

　　活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。

大班社会教案篇5

　　活动目标

　　1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。

　　2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。

　　3、激发爱祖国的情感。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备

　　1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。

　　2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。

　　3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。

　　4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。

　　活动过程

　　1、教师扮演节目主持人，采用提问和答题的方式，引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如：

　　——你知道我国最长的河流叫什么?(长江)

　　——你知道我国最大的`广场叫什么?(天安门广场)

　　——你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)

　　——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)

　　——你知道我国最大的城市叫什么?(上海)

　　——你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)

　　2、教师提出办“祖国之最”展览的建议，吸引幼儿参加。

　　3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。

　　——师生共同讨论：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?

　　——引导幼儿从几个方面来展开讨论。

　　——每小组幼儿确立自己展区的主题，讨论：用什么办法布置展览会。

　　4、幼儿分小组进行展览会的布置。

　　教师在幼儿活动过程中，深入到幼儿中间去，为幼儿解决它们无法解决的困难，并给予幼儿必要的指导和帮助。

　　5、玩“旅游团”游戏。

　　由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选1—2名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。

　　活动反思

　　在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。

　　一、关于学生的主体地位。

　　此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。

　　二、关于培养学生处理信息能力。

　　在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

　　三、关于学生对语言积累。

　　我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。