中班教案

中班教案[范例10篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、活动目标

　　１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

　　２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

　　二、活动准备

　　１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。 ２、“应该怎样？”任性教学课件。

　　３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

　　三、活动过程

　　（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

　　１、幼儿看课件，提出问题。

　　三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

　　什么是任性的`孩子？

　　２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

　　任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

　　（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

　　１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？

　　２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。

　　（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。 １、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

　　２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

　　（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。

　　（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。

　　１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

　　在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？

　　２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

　　活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

中班教案 篇2

　　一、目的：

　　1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　　2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。

　　3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。

　　二、准备：

　　平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片

　　三、过程：

　　（一）开始部分：

　　1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！

　　2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。

　　（二）游戏部分：

　　1、妈妈今天买了很多的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗？

　　2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。

　　3、幼儿练习种萝卜。（放音乐）4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的`？指出个别幼儿动作不到位的地方进行改正。

　　5、放音乐幼儿种萝卜。

　　6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇！我们的萝卜怎么样了啊？那我们去收萝卜吧。哎哟！这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办？请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。

　　（三）结束：

　　1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。

　　2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。（放音乐）

中班教案 篇3

　　针对年级：托中班

　　主题归类：《冬天》

　　课程种类：综合活动

　　课程时间：10分钟

　　活动背景：

　　冬天来临，幼儿会自然而然地感受气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。人们都穿上了厚衣服，包括幼儿自己，因此幼儿需要了解衣物的转换是为了保暖，抵御冬天的寒冷。同时，在活动中，可以锻炼幼儿区分大小的能力，通过粘贴来锻炼手部肌肉的发展。

　　活动目标：

　　1、了解冬天寒冷的天气需要要穿冬衣保暖。

　　2、锻炼区分大小的`能力，练习粘贴的技能。

　　3、学会对他人的关心。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿：两张光着身子的娃娃一大一小的图片，两套大、小冬衣图片

　　2、白胶

　　过程与指导：

　　一、教师创设活动情境，引起幼儿兴趣。

　　1、从幼儿自身穿的衣服出发，了解冬天的穿着。

　　——宝宝们，来摸一下我们身上都穿了什么衣服？

　　——我们为什么穿上这样的衣服？

　　2、出示两张光着身子的娃娃图片，引起幼儿兴趣。

　　——今天，老师带来两个客人，你们来看看，他们和我们有什么不一样？

　　——没穿衣服会怎么样呢？

　　——我们来帮帮他们吧。

　　二、教师示范，引导幼儿通过观察、比较，为两个娃娃选择合适的冬衣。

　　1、教师提示幼儿比较两个娃娃的不同。

　　——我们给他们穿衣服，但衣服他们要穿着舒服才行，我们来看看他们有什么不同？

　　——宝宝们真聪明！这两个娃娃一个大，一个小，一个是大哥哥，一个是小弟弟。

　　2、教师出示冬衣——棉袄和棉裤，由幼儿分配。

　　——老师给他们准备了两件棉袄有什么不同？再来看看这两件大棉裤又有什么不同呢？

　　——大哥哥应该穿哪个？小弟弟呢？为什么？

　　——：大哥哥大，要穿大一点的冬衣；小弟弟小，要穿小一点的冬衣。

　　三、教师在幼儿已有经验的基础上提升关于粘贴的经验。

　　1、教师示范粘贴冬衣，重点展示粘贴的过程。

　　——我们可以用什么办法帮他们穿上冬衣？用什么可以粘上呢？

　　——将白胶拧开一点，然后挤一些在图片的反面（提示幼儿正反面），最后刷一刷。

　　2、教师提问衣服穿着的部位。

　　——我们要把棉袄和裤子贴在在哪里呢？

　　——棉袄要穿在脖子下面，棉裤要穿在棉袄下面。

　　四、幼儿粘贴冬衣，教师指导。

　　1、教师分发材料，并且提醒幼儿操作的注意事项。

　　——这里还有许多娃娃没穿衣服，我们去帮他们穿上暖和的冬衣吧。

　　——请宝宝们先看一看，想一想，这两个宝宝应该穿哪一件衣服，然后再用白胶粘在他们身上。

　　2、教师重点观察幼儿在粘贴的过程中能否正确地区分大小，白胶抹的地方是否正确，粘贴的位置是正确。有没有比较有特点和创意的作品。

　　3、幼儿完成后，教师把作品展示出来，提醒幼儿收拾材料。

　　——我们帮娃娃们穿好衣服后，把他们放到黑板上。

　　——记得要把桌子弄干净。

　　五、交流分享：

　　1、教师表扬幼儿的作品，并将每一个作品都介绍给孩子们。

　　2、教师让幼儿体会关注、帮助他人的快乐

　　——这些娃娃穿上冬衣可高兴了，宝宝们高兴吗？他们说谢谢你们，你们应该怎么说呢？

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.学习保持衣着整齐的方法。

　　2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

　　活动重点：

　　学习保持衣着整齐的方法。

　　活动难点：

　　知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

　　活动准备：

　　1.小镜

　　2.幼儿用书

　　3.故事《照镜子》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

　　1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？

　　2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

　　二、基本部分

　　1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的'好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

　　2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

　　3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　3.听儿歌做整理衣服的练习。

　　三、结束部分

　　玩游戏"照镜子"

　　1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

　　2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

　　3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

中班教案 篇5

　　设计的背景与意图：

　　在新〈纲要〉中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意说。

　　而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。

　　而故事〈喇叭花的电话〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。

　　确定目标与过程设计：

　　根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：

　　１、 通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。

　　２、 在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　３、 通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

　　本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法，让幼儿在观察、倾听——理解、讲述——再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。

　　中班语言与社会：喇叭花的电话

　　活动目标：

　　1、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。

　　2、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

　　活动准备：

　　1、根据故事内容制作的多媒体课件。

　　2、自制喇叭花电话若干。

　　3、故事场景（大树、小鸟与小田鼠图片与头饰）。

　　4、已学习歌曲《打电话》，《打电话》音乐。

　　活动过程：

　　一、 以图片引出故事，通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。

　　1、教师：瞧，今天我给小朋友带来了几样东西，我们一起来看一看，这是什么？

　　教师分别出示大树、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。（有几只小鸟？有几只小田鼠？）

　　2、教师：今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。（配班老师放故事课件前半部分）

　　喇叭花电话

　　在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小田鼠。

　　小鸟很想去找小田鼠玩，可是，它们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是它们又不会爬树。

　　3、老师：小鸟想找小田鼠玩，可是他们不会飞，小田鼠想找小鸟玩，可他们不会爬树，小鸟和小田鼠没有办法成为好朋友，谁来说一说，他们的.心情会怎样？（幼儿：难过、伤心……）

　　二、理解故事内容，大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　1、继续提问：这可怎么办呢？谁愿意帮小鸟和小田鼠想出好办法让它们成为好朋友？（幼儿回答：梯子、绳子、请猴子帮忙、长颈鹿、大象等）（大约3分钟）

　　2、教师：你们为小鸟和小田鼠想了这么多的好办法，让我们来看一看小田鼠想了一个什么好办法吧。（幼儿观看课件后半部分）

　　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家吗？”

　　小鸟信在树上答：“喂，是小田鼠家吗？”

　　小鸟们为小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。”

　　小田鼠为小鸟们念儿歌：“大尾巴长，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　　3、提问：小田鼠想了什么好办法？

　　他为什么要在树下种喇叭花？（启发性提问：喇叭花变成了什么？）

　　有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠的心情会怎样呢？

　　三、以表演的形式，巩固故事中的对话。

　　1、教师：下面，请小朋友完整地来看一遍《喇叭花的电话》这个故事，看过后请你们说一说小鸟和小田鼠在喇叭花电话中都说了些什么？

　　教师完整地播放一遍课件。

　　提问：故事的名字叫什么？

　　小鸟和田鼠他们在喇叭花电话中说了些什么？

　　（个别讲述——集体分角色讲述）

　　2、幼儿以表演的形式巩固故事中小鸟与田鼠的对话。

　　教师出示小鸟与小田鼠的头饰：瞧，老师给你们带来了什么？（头饰）现在，你们想不想和老师一起来表演故事？（师生表演——生生表演）

　　3、拓展练习：引导孩子学习简短的电话问候：

　　提问：如果你是小田鼠你还会给小鸟说些什么？

　　小鸟又会给小田鼠说些什么？

　　四、 游戏活动：打电话

　　1、 过渡引导：小朋友你们有没有好朋友？（有）

　　提问个别幼儿：你的好朋友是谁？你想对他说些什么？（请个别幼儿回答）

　　教师：老师知道小朋友都有自己的好朋友，都想给好朋友打电话，老师这里准备了许多喇叭花电话送给你们（教师发放嗽花）下面，我们跟着音乐和你的好朋友打电话吧！

　　（幼儿随着<打电话>音乐边唱边打电话）

　　结束语：老师知道你们还有许多话要和好朋友说，现在我们一起到外面继续玩打电话的游戏好吗？

　　附故事：

　　喇叭花的电话

　　在一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只很小很小的小老鼠。

　　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩，可是它们不会爬树。

　　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小老鼠在树下问："喂，是小鸟家吗？"

　　小鸟们在树上回答："喂，是小老鼠吗？"

　　小鸟们为小老鼠歌唱："嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

　　小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"。

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　　活动反思：

　　在以往的教学中，我们过多地是强调教师的“教”，忽略了幼儿的内心感受，而在此次活动前，我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解，并且在活动环节设置中也以幼儿为中心：通过和幼儿一起看一看、说一说、听一听、讲一讲、玩一玩等形式，让幼儿利用多种感官参与此次活动，幼儿的积极性很高，效果也较好，尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进步。

　　此次活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的语言对话；从情感角度让幼儿获得与同伴间亲切交流的情感体验；从社会角度让幼儿获得与同伴合作分享的经验。而作为施教者，我们认为，本次活动的最大亮点是多媒体课件这种声情并茂的教育手段的运用，它不仅吸引了幼儿的注意力，而且使幼儿对此故事产生了深厚的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容，体会故事意境；第二大亮点是让幼儿充分发挥想象，促进幼儿语言和想象力的发展，如在分段播放故事开始，小田鼠与小鸟没办法一起玩，怎么办？教师请小朋友帮忙：“谁能帮助小鸟和小田鼠想出好办法，让它们成为好朋友呢？”幼儿的回答让我们大吃一惊，如立梯子、垂绳子、坐降落伞、用跷跷板、弹簧、飞机、请长颈鹿、猴子、大象帮忙等。此次活动在问题创设方面，我们根据故事内容仔细推敲设计了一些层层递进式的启发性提问，不仅有利于幼儿对问题的思考，而且也利于幼儿清晰地表述。在活动中最使我们感到高兴的是：通过故事场景的创设表演，让我们做到了师生、生生的互动，不仅提高了幼儿的注意力、倾听能力，也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系，体验了关心他人、关心同伴的情感。

　　但在活动中也让我们发现了两点不足：首先我们在教学中激励性的语言欠缺，导致幼儿在活动中较为拘束，参与活动的积极性比平时低；再者，在以后的教学中还应尝试打破这种“听故事——讲故事——表演故事”的教学模式，在教学方法上有所创新与突破。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习制作泡菜的方法和了解其营养价值。

　　2、体验劳动带来的.快乐。

　　活动准备：

　　1、小盘、小碗、筷子人手一份。

　　2、铲子、电饭锅各一个。

　　3、制作示意图。

　　活动过程：

　　一、出示泡菜

　　1、品尝泡菜。

　　师："这是老师昨天在家做的泡菜，不知味道怎样？想请小朋友来品尝一下，好吗？"

　　师："在品尝之前先请你们看一看，闻一闻，然后请你们说一说你看到了哪些菜，闻到了什么？"

　　2、讨论泡菜还可以用哪些蔬菜制成。

　　3、讨论泡菜的营养价值。

　　二、制作泡菜，出示泡菜示意图

　　1、洗切蔬菜：运用刀切、手撕等方法将蔬菜切开。

　　2、将洗切好的蔬菜放在沸水里烫一下。

　　3、浸泡：将烫过的蔬菜浸泡在事先煮好的汤料里。

　　4、密封放置在冰箱里一天。

　　三、结束活动

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　2、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　　3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的'发明创造。

　　活动准备：

　　幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　（1）“找朋友”的音乐游戏。

　　（2）猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

　　“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的

　　（3）教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

　　2、学习使用筷子

　　（1）在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。

　　（2）教师示范讲解使用筷子的动作要领。

　　（3）再次让幼儿练习自由练习。第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

　　3、实践活动

　　（1）为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。

　　（2）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　（3）小结使用筷子的好处。

　　4、游戏活动。

　　（1）教师提问：“筷子还可以怎么玩？”

　　（2）幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

中班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

　　2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活动准备

　　1．依据散文诗内容画一幅图画。

　　2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　　三、活动过程

　　(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。

　　(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

　　(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

　　1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

　　2．树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?

　　(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

　　(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

　　1．树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

　　2．小朋友想用落叶做什么?

　　(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

　　四、各领域渗透

　　健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

　　艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

　　科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的.季节。

　　五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

　　六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

　　七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

　　八、活动评价

中班教案 篇9

　　目标：

　　1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。

　　2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。

　　准备：

　　1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

　　2．在活动室里布置纽扣区和服装展。

　　过程：

　　一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

　　1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。

　　2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。

　　3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。）

　　4．这些纽扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感觉？（塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……）

　　（让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。）

　　二、组织幼儿观看服装展

　　1．讨论各种纽扣的作用。

　　2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小？（大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的`衣服上用小的、薄的纽扣。）

　　3．为什么纽扣有各种颜色？（可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。）

　　4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢？（是穿线用的、和布连结用的…）

　　（这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。）

　　延伸活动：

　　1．幼儿按标记从两个维度（颜色和形状）把纽扣分类。

　　2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。

中班教案 篇10

　　一、设计意图

　　最近一段时间，班里很多幼儿开始换牙，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。通过观察发现班上大部分幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威胁着小朋友们的牙齿健康，保护牙齿成了当前的最佳需要。《指南》指出："幼儿园要把幼儿的健康放在工作首位，幼儿有初步的健康意识，知道关心和保护自己"。针对这一现状，我设计了"战胜小蛀牙"的健康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙形成的原因及危害性，养成早晚刷牙，保护牙齿健康的良好习惯。

　　二、活动目标

　　1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保护牙齿的重要性;

　　2.学习预防蛀牙的相关知识;

　　3.树立保护身体健康的意识和养成爱护牙齿的良好习惯。

　　三、活动准备

　　课件制作牙齿模型;饼干若干、牙刷若干把、小镜子若干。幼儿观察鸡蛋放在醋中浸泡的实验。

　　四、活动过程

　　(一)播放动画视频《涛涛牙疼》激发幼儿活动兴趣。

　　1.淘淘为啥不吃草莓蛋糕?他的牙齿为什么会疼吗?

　　2.你的牙疼过吗?把你牙疼时的感受跟大家说一说 。

　　(二)播放课件，了解龋齿形成的原因。

　　1.播放课件，显示蛀牙虫的形象，进行。

　　2.播放龋齿形成过程的课件，幼儿看课件重点了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

　　3.提问：

　　(1)龋齿是怎么形成的?

　　(2)是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?造成蛀牙的细菌又叫什么-牙菌斑。

　　(3)得了蛀牙后牙齿会变的怎么样了?

　　4.观察实验：

　　(1)请幼儿吃饼干，然后漱口，并将漱口吐到一次性塑料杯中，观察原本干净的水有什么变化?

　　(2)将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿进一步感知蛀牙形成的原因。

　　(3)通过观察蛋壳浸醋的实验和吃饼干的活动，谁能说说蛀牙是怎么形成的?

　　(三)探讨怎样保护牙齿，帮助幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

　　1.刚才看了蛀牙虫的`片子后，小朋友我们觉得蛀牙可怕吗?那我们应该怎样预防呢?

　　2.幼儿自由讨论防止龋齿的方法。

　　3.教师梳理幼儿讨论的结果，进行。

　　(四)学习正确的刷牙方法。

　　1.教师出示牙模，请个别幼儿上来演示自己是怎样刷牙的。

　　2.教师讲解和示范正确的刷牙方法，幼儿学习。

　　3.师幼共同边念儿歌边学习正确的刷牙方法。

　　(五)延伸活动发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个"√"，请爸爸妈妈监督，看看我们小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙，好吗?

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