小班教案

[经典]小班教案9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么关于“小班歌曲《新年到》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！

　　活动目标：

　　1．学用自然的嗓音唱歌曲。

　　2．再次感受新年气氛的热闹。

　　活动准备：

　　1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

　　2．配套音乐磁带。

　　活动过程：

　　1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

　　2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

　　3．学唱歌曲。

　　（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

　　（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

　　（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

　　4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

　　5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

　　活动反思：

　　在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的'演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学会演唱歌曲。

　　2. 感受小猪打呼噜的节奏，并用自然的声音演唱。

　　3、乐意与同伴一起表演，体验共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已有经验：对小猪的'特征有初步的认识。

　　2、材料准备：多媒体课件《小猪睡觉》

　　活动过程：

　　一、律动进场。

　　教师：“小朋友们我们一起去郊游吧！”

　　二、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师引导幼儿根据特征猜一猜动物。

　　教师：“猜猜我们来到了谁的家呀？”（出示图片动物特征展示）

　　2、播放小猪睡觉的图片。

　　教师：“原来是小猪，它在干嘛？（睡觉）你是怎么看出来的呢？”

　　三、学念小猪打呼噜，理解歌词内容，初步学习歌曲。

　　1、引导幼儿讨论小猪打呼噜的声音并学小猪打呼噜。

　　（1）初步感知小猪打呼噜的节奏。

　　教师：“小猪是怎么打呼噜的？会发出什么声音呢？（请幼儿学一学）

　　（2）教师结合图谱带领幼儿一起学打呼噜声。

　　教师：“我们一起来学一学。”

　　教师：“我们跟着琴声来一遍。”

　　2、播放课件，理解歌曲内容，学念歌词。

　　（1）教师：“瞧！小猪这会儿在做什么呢？吃了那么多，肚子吃得怎么样呀？（小猪吃得饱饱）”

　　“吃饱后…怎么啦？（闭上眼睛睡觉）”

　　“大耳朵在干嘛？（大耳朵在扇扇）”

　　“小尾巴呢？（小尾巴在摇摇）”

　　，（2）教师：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。（根据节奏念歌词）

　　3、根据图谱，学唱歌曲。

　　（1）教师结合图谱完整清唱歌曲一遍，引导幼儿倾听。

　　（2）引导幼儿听好前奏，跟随钢琴进行演唱

　　教师：“我们把小猪打呼噜的声音唱一唱。”（根据幼儿实际情况可反复练唱）我个人觉得有点跟前面重复

　　（3）幼儿根据琴声完整地演唱歌曲。

　　（4）用藏图的方法帮助幼儿记忆歌词。

　　教师：“小朋友们真棒，我要考考你们了，我来藏起一张照片，你们还会唱吗？

　　“真棒！一点儿都难不倒你们，我再来藏一藏。”

　　四、尝试创编并进行表演

　　1、教师逐句引导幼儿进行简单的动作创编。

　　教师：“你们能给这首歌编上动作吗？小猪吃得饱饱可以怎么做呢？”

　　“闭上眼睛睡觉呢？”

　　“大耳朵怎么扇一扇？”

　　“小尾巴怎么摇一摇呢？”

　　“谁来做做打呼噜的样子？”

　　2、带领幼儿加入动作，完整地表演歌曲。

　　教师：“现在我们用自己的动作来表演。”

　　3、师幼边表演边结束活动

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

　　2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

　　3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　有关声音的课件。

　　活动过程：

　　一、拍一拍、听一听。

　　1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。

　　师：宝宝们好。

　　幼：老师好。

　　师：（放音乐）哇，声音好大啊！

　　咦，声音怎么了？

　　幼：声音变小了。

　　师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样？前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。

　　2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。

　　师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。

　　师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？

　　幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。

　　师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。

　　学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。

　　3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。

　　师：听，你听到了什么声音？

　　幼：下雨的声音。

　　师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？

　　幼：大雨的声音大，小雨的声音小。

　　师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗？

　　学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。

　　4、幼儿在老师的带领下玩"大雨与小雨"的拍手游戏。

　　二、听一听，说一说。

　　（探索身体其他部位发出的不同声音）

　　1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

　　师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？

　　幼：脚。

　　师：宝宝的.脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。

　　（幼儿自由探索，教师指导）师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？

　　幼：跳、跑、跺、走……师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）

　　2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。

　　学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……

　　3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。

　　师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？

　　幼：哭声，笑声……（师放声音）师：哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音？

　　（幼儿说）小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。

　　三、辨听声音。

　　1、欣赏故事，倾听故事里的声音。

　　师：今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？听完后告诉大家。

　　2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？

　　师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。

　　"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅沥沥""哗啦啦""呜呜""哈哈"。

　　四、迁移经验。

　　宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧！

　　附故事：

　　星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。宝宝玩得可高兴啦，他还"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。

　　忽然，天上飘起了小雨，小雨"淅淅沥沥"，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，"哗啦啦，哗啦啦。"好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。

　　下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝"呜呜……。"哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具"哈哈"地笑了起来。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的'原因。

　　2、进行操作总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，"大,考吧.幼师,网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案 篇5

　　预设目标

　　练习走平衡木（高30— 40厘米，宽15—20厘米）。

　　尝试多种平衡器的玩法，发展幼儿的'平衡能力。

　　能根据指令做相应的动作。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　平衡木和其他平衡器。

　　录音带《健康歌》。

　　《健康*社会》下p.9。

　　活动过程

　　听《健康歌》，跟教师做动作。

　　——上肢分别平举、前举、上举、足尖走，小步幅随音乐进场。

　　——膝腕关节活动：抖抖手呀，抖抖脚；踢踢腿呀，单脚跳。

　　金鸡独立

　　——单脚站立。看谁站的时间长。

　　——在地上画两条线，将幼儿分成两组，让幼儿踩着线走，要求走成一字线。

　　走平衡

　　——教师示范走平衡木，并带领幼儿练习。

　　——幼儿自由练习走平衡动作，教师鼓励幼儿自己想一个动作从平衡木上走过。

　　——选出不同动作的幼儿为其他幼儿做示范，带领幼儿一起练习。如：双手叉腰走、双臂前举走、双臂上举走……

　　平衡多又多

　　——指导幼儿看画册《平衡多又多》，体会每种平衡游戏的动作要领。

　　——幼儿自由选择平衡器，照画册上的动作练一练。教师指导帮助，注意幼儿安全。请幼儿跟教师一起收拾场地，结束活动。

小班教案 篇6

　　一．目标：

　　1．利用不同的材料制造人工雨。

　　2．创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

　　二．准备：

　　1．提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

　　2．准备几盆清水放置在室外。

　　三．过程：

　　（一）说说我认识的雨

　　师：1小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

　　2下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）

　　3下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示

　　4．你知道雨有什么用吗？

　　（二）探索人工降雨的方法

　　今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

　　1．参观材料

　　老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下

　　（1）幼儿参观

　　（2）交流

　　你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料

　　2．引导幼儿探索人工降雨的'方法：

　　你们能用这些材料把水变成雨吗？

　　教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

　　幼儿自由探索

　　（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

　　（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

　　（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

　　（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

　　（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

　　（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

　　3．请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法

　　（三）给花草树木下场雨

　　师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

　　请幼儿选择一种或几

　　种材料，给花草树木下下雨。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1. 练习走、跑、跳的动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2. 乐意参加体育活动，体验通过自己努力获得成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.自制小动物魔法棒若干

　　2. 小动物走背景音乐

　　3. 活动前布置好场地（场地一端用多根魔法棒摆成弯弯曲曲，狭窄的小山路以及楼梯状的小沟）

　　4. 稍大的小熊猫布绒玩具一个课前藏在场地边的`栏杆里。

　　活动过程：

　　一、谈话引题，做热身动作“小动物走”

　　1.师：今天，老师带来了很多好玩的玩具“小动物魔法棒”，（展示魔法棒带穗的一端引起幼儿兴趣）“变、变、变——”（较快速地出示魔法棒有毛绒小猫的一端）瞧，魔法棒变出了什么小动物，（小猫）让我们学学小猫怎么走路。（跟着音乐节奏学学小猫走）。

　　2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟着音乐学学它们走的动作。

　　二、自由玩魔法棒。

　　1.师：魔法棒有趣吗？它可好玩了，还可以当马骑呢！（教师示范动作，将魔法棒夹在两腿中间当马骑，鼓励幼儿学一学，跑一跑）

　　2.魔法棒还可以怎么玩，你们想一想。（请幼儿自由玩棒，引导幼儿相互学学好的玩法）

　　三、游戏“小熊猫，快回家”

　　1．教师情景性地导入活动，激发幼儿游戏积极性。

　　师以着急的语气告诉幼儿，刚才熊猫妈妈打来电话，说小熊猫宝宝早上上山采竹叶，现在天快黑了还没回家，熊猫妈妈可着急了，让我们小朋友帮忙上山找一找。你们愿意帮忙吗？好，我们骑上马准备出发。

　　2.练习“骑马”快跑

　　天很快就黑了，我们的马儿要骑得快一些，引导幼儿跟老师沿场地四周“骑马”快跑

　　3.练习走平衡。

　　要上山了，我们下马吧，让马在山下休息（请幼儿将魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路弯弯曲曲的，而且特别窄，我们要小心走好，引导幼儿撑开双臂一个跟着一个走过弯弯曲曲的窄山路，要求幼儿双脚不碰到两边魔法棒设成的障碍物。

　　4.练习双脚并拢行进跳。

　　瞧，前面的路更难走了，有很多小沟，我们要双脚并拢跳过去，带领幼儿双脚并拢逐个跳过障碍物（魔法棒）。

　　终于到山顶了，我们赶紧四处找找熊猫宝宝在哪里？引导幼儿在周围喊一喊，找一找。一起找到熊猫宝宝，感受成功的快乐。

　　四．结束活动：

　　教师带领幼儿做放松活动，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，轻踢脚等。整理场地、送熊猫宝宝回家。

小班教案 篇8

　　活动目标；

　　1、 引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；

　　2、 学会用实践来验证自己的猜测；

　　3、 体验实验活动带来的喜悦；

　　活动准备；

　　人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等； 活动过程；

　　一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；

　　1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）

　　2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。 二、学会用实验来验证自己的猜测；

　　1、幼儿动手实验，进行验证。

　　2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。

　　瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。

　　3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？ 三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；

　　1、孩子第一次操作，教师指导；

　　提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。

　　2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的`没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。

　　请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；

　　3、孩子借鉴他人的经验第二次实验

　　教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。

　　请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。

　　2、乐意朗诵儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备

　　1、新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。

　　2、《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程PPT。

　　活动过程

　　1、请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。

　　师：老师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西？（幼儿说出一系列感觉与猜想）

　　小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的'，颜色红红的。它还有一个很好听的名字，叫番茄。

　　2、播放PPT，让幼儿仔细观察番茄的成长过程。

　　师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢？

　　小结：番茄苗苗慢慢长大，结出绿绿的果实，成熟之后就变成红色的果实了。

　　3、观看《番茄红了》教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓励幼儿大声朗读。

　　4、教师有感情地朗诵《番茄红了》，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。

　　5、引导幼儿说一说番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤）

　　结束部分：

　　与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。

　　教学反思：

　　1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。

　　2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。

　　3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。

【小班教案】相关文章：

小班教案小班教案03-10

[精选]小班教案07-28

小班教案【精选】07-29

小班教案(经典)07-25

小班教案(精选)10-02

小班教案（精选）09-23

[经典]小班教案07-22

小班教案【经典】07-22

小班教案[精选]07-22

(精选)小班教案08-24