大班科学教案(经典7篇)
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
一、活动题目
好玩的沙――巧提沙
二、活动目标
通过玩巧提沙的.游戏,让幼儿探索提沙的方法,培养幼儿爱动脑筋的习惯。
三、适用对象
5~6岁幼儿。
四、活动所需资源
干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。
五、活动过程
探究的问题:不用手端,能把装沙的杯子提起来吗?
幼儿讨论。
(1)不能提起来。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛线一头埋在沙子里。
(4)我用树叶提沙。
(5)我用吸管提沙。
试一试。
(1)把筷子插到沙子里,将沙压紧。
(2)把毛线一头插到沙子里,将沙压紧。
(3)把吸管插到沙子里,将沙压紧。
(4)把水彩笔插到沙子里,将沙压紧。
说一说我的实验。
(1)我用毛线把杯子提起来了。
(2)我用水彩笔把杯子提起来了。
(3)我用筷子把杯子提起来了。
画一画:我的实验过程。
六、注意事项
注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。
大班科学教案 篇2
一、活动目标:
1、了解夹子的仿生学原理和妙用。
2、通过探索,了解夹子不同着力点与用力大小的关系。
3、在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创作。
二、活动准备:
1、与幼儿共同收集夹子(如碗夹、发夹、报夹、馒头夹、衣服夹、气筒等);被夹人手一个。
2、拍摄夹子的非常规用途的录像、“夹子舞”音乐。
3、卡纸的几何图形纸。
三、活动过程:
(一)夹子的仿生学原理:
1、出示螃蟹,观察它的两只大手:看着螃蟹的.大手,你会想到我们生活中经常用的什么东西?
2、介绍夹子的来历:人们就是看到了螃蟹等动物的大手会夹东西,就发明了夹子,使我们做一些事情变得很方便。
(二)夹子的用途:
1、提问:你认识这些夹子吗,是干什么用的?(幼儿讨论后回答。)
2、看录像,了解夹子的非常规用途。
(如下雨天用夹子夹住雨披,可以防止被风吹飘:开袋的饼干用夹子夹住,可以防止受潮:骑车时裤管太大,用夹子夹住,可以防止卷进车子里等。)
3、听快板儿歌,小结夹子的用途。(儿歌附后)
“夹子的本领真大。老师把小朋友讲的夹子的用途编成了一首好听的儿歌,老师还用这被夹来打节奏呢!”
(三)夹子的杠杆原理:
1、幼儿第一次尝试探索:“小朋友用过夹子吗?今天我们来使用被夹。”(把夹子比喻成“鱼”,让“鱼”咬在自己的身上。)
2、幼儿第二次尝试探索:“夹子还有一个小秘密,请你比一比:在‘鱼’的尾巴处按和在‘鱼’的身体上按,手的感觉怎样?”(让幼儿用一只手和两只手分别按来感受。)
3、教师小结夹子的秘密。
(四)夹子的艺术化创作:
1、介绍材料,提出创作建议。“刚才大家都学会了省力使用夹子,也知道了夹子还可以给我们的生活带来美的享受。今天我们就用各种各样的夹子和图形宝宝(把卡纸裁成各种几何图形)来做成你喜欢的东西。
2、幼儿创作,教师指导和帮助。
3、幼儿自己在黑板上展览作品,请幼儿来做自我介绍。
(五)夹子王国开“舞会”。
1、讨论:我们现在变成一个夹子,我们身体的哪些部位可以做成夹子一开一合的样子?
2、听音乐自由创编动作。
附儿歌:夹子本领大
夹子种类真不少,它的本领更不小,夹衣服、夹报纸,夹头发、夹被子,夹饼干,夹菜碗、紧急情况更有用,大家不要小看它,有了它,我们的生活真方便,有了它,我们的生活真正美,真正美!(——缪敏燕)
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、 知道黄豆能制成许多有营养的食品,并了解黄豆的其他用途。
2、 自己尝试制作豆浆,体验劳动和合作的快乐。
3、 通过活动,激发对科学的兴趣。
活动准备:
1、 各种豆制品,黄豆加工成的物品:肥皂、油漆、轮胎、小红帽。
2、 每桌准备石磨或石臼一台,两杯水,黄豆一碗,抹布一块,纱布袋一只,糖一盆。
3、 电动豆浆机一台,电暖锅一只。录音机一台,背景音乐,牙签。
4、 活动前已认识黄豆,了解黄豆的一些用途。
活动过程:
1、 展览各种黄豆制品,请幼儿说说黄豆能做成哪些食品。
(1)“今天,我们班来了许多豆豆朋友,小朋友你们说是谁呀?
黄豆还有一个名字叫什么?(大豆)。自从前几天我们到田野和黄豆宝宝认识了以后,我们就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黄豆制品拿起来向大家介绍介绍,黄豆3可以做什么?
(2)幼儿介绍
“这些豆制品怎么吃?请幼儿尝尝卤汁豆腐干,说说味道,人们为什么要吃这些豆类食品呢?”
(3)教师简单小结。
“黄豆的本领真大,能做成这么多好吃的'食品和调味品。豆制品的营养非常丰富,我们吃了能长得壮,对身体有好处。我们要经常吃喜欢吃豆制品。
2、 了解黄豆的其他用处。
(1)黄豆除了能做成这么许多食品外,还能做成什么呢?我们来听个故事《豆爷爷过生日》
(2)教师讲故事《豆爷爷过生日》,提醒幼儿仔细听,黄豆除了能做这些食品外,还能做什么?
在故事中,教师逐一出示肥皂、油漆、轮胎、小红帽。
(3)提问:黄豆除了能做好吃的食品外,还能做什么?
(4)小朋友快帮小豆儿,好好想一想,将来你想用黄豆做什么?
(5)教师简单小结黄豆的其他用途,激发幼儿热爱科学的情感。
3、 尝试制作豆浆,体验劳动和合作的愉快。
(1)“我们每天都喝豆浆,这豆浆是谁做的?我们看到那豆浆机是怎么做的?你想动手做豆浆吗?“
(2)简单介绍制作豆浆的方法。
(3)提醒合作:作豆浆时,又要放黄豆,又要倒水,还要转磨子,一个人能完成吗?对,需要几个小朋友一起合作好才能做出豆浆,因此每三个小朋友一组,你们可以商量一下分工合作,遇到问题仔细观察动脑筋解决,也可以请老师们帮忙。
(4)出示电动豆浆机。“做豆浆有各种方法,电动豆浆机是人们动脑筋发明创造出来的。”请幼儿帮忙加好黄豆、水,插上电源。“小朋友和它比一比,谁豆浆做得快?
(5)幼儿制作豆浆,教师巡回指导,提醒合作。师幼一起把豆浆倒在电暖锅里。
4、 引导幼儿体验劳动和合作的愉快。
(1)“我们作了一大锅豆浆,耶!我们真能干!我们会作豆浆了!你们是怎么做豆浆的?
(2)小结:大家一起互相帮助、互相合作才做出了一锅豆浆,耶!我们真高兴!
(3)插上电源烧豆浆。
5、 品尝电动豆浆机做的豆浆,进一步激发爱科学的兴趣。
(1)什么做豆浆快?电动豆浆机好在哪里?
(2)鼓励幼儿热爱科学,将来发明更先进的机器,造出更多的黄豆制品,为我们的生活服务。
(3)品尝豆浆。
大班科学教案 篇4
活动目标: 感知和探索现代生活中常见的通讯工具,感受科学技术给人们生活带来的方便。
学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。
学习自制小电话。
活动准备: 让幼儿回家问问家长最近是否受到过信,是谁寄来的,看看信是什么样的。
教师准备一些自己最近收到的信。
指导要点:
谈话导入:
爸爸妈妈最近是否收到过信,信是什么样子的?
为什么信能从遥远的地方送到我们手上?
出示信封,引导幼儿观察信封的结构和书写规范。
老师最近也收到几封信,咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么?
教师给每组分发两个信封,让幼儿观察信封。
提问:能寄到我们手上的信封上有什么?—(如写好收信人的邮政编码、地址、姓名,贴有邮票、盖有邮戳,还要写上寄信人的.地址,邮政编码等)讨论:
这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的?
为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名,还要写上寄信人的地址、邮政编码等?
讨论和引发幼儿的寄新活动。
最近小朋友们做了许多好看的卡片,你们想把卡片寄给谁?如果要寄给他们,我们需要做什么?
大班科学教案 篇5
【活动设计】
在一次餐后的散步中,天空不适地飘下了几丝雨丝,我本想让幼儿回教室休息,但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点,像是和雨点玩游戏;有些在雨中旋转着身体,享受着大自然中的雨到底有多可爱;有些在抬头看着雨点,像是在思考着什么问题。这时,我班幼儿茅怡婕问:“徐老师,天上的雨到底是从哪儿来的呀?”蹲在地上的郭睿马上又问:“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出来怎么办?”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中,你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。
【活动目标】
1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程,并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
【活动准备】
1、课件《水娃娃漫游记》
2、蜡笔、纸。
【活动过程】
一、导出活动主题(播放照片)。
1、今天徐老师请来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(想)
2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中,我们一起来找一找!(播放照片)
3、你们找到了吗?(水)对了,(播放flash)徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你们的好朋友,小朋友想一想,你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论)
5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃,那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!
二、倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。
1、教师讲第一段(教师边讲边记录)
(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)
(2)他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热)
(3)水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)
2、教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录)
(1)在天上,水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云)
(2)这是冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷地发抖,坚持不住地变成了什么?(雨点)
(3)有的水汽娃娃虽然坚持着,但是后来身上结了冰又变成了什么?(冰雹)
3、教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录)
(1)这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃)
(2)这掉到河里的变成了河水娃娃,那掉到江里变成了(江水娃娃),(掉到湖里的变成了湖水娃娃。
(3)我们把所有的这些叫做谈水。
4、教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录)
(1)有些淡水娃娃们想家了,回到了老家,又变成(咸水娃娃)
(2)我们把咸水娃娃晒干,变成了(盐)
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2、请每四位小朋友组成一个小组。
3、现在给你们两分钟的时间,讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论)
4、讨论好的小组可以去画了。
四、介绍水娃娃漫游图。
1、徐老师发现第一组他们分工很明确,请小组长介绍一下你是怎样分工的?
2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿,在这中间你们遇到过什么困难吗?
3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行?
4、徐老师的'嘴巴觉得有点干,我们一起回幼儿园喝杯水,也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗?
附故事:水娃娃漫游记
水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天,水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求,放出了强烈的光和热,一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。
在天上,水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇,远远望去,水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。
这时冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷得发抖,有的水汽娃娃被冻得坚持不住了,变成了雨点,从天上掉了下来。
有的水汽娃娃坚持着,但是后来身上结了冰,慢慢地变成了小冰雹,也从天上掉了下来。
掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下,于是就变成了地下水娃娃。
大班科学教案 篇6
活动目标
1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
活动准备
玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。
活动过程
一、小实验:杯子里有什么?
出示玻璃杯,问幼儿:玻璃杯里有什么?(估计幼儿回答:玻璃杯里没有东西)再将玻璃杯口倾斜,放入装清水的玻璃缸中,冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。
二、找空气
1、出示吹气玩具,问:吹气玩具里有空气吗?(有)你们能想办法让它扁了,再想办法让它鼓起来吗?(幼儿玩吹气玩具)
小结:空气装进吹气玩具,玩具就鼓起来,挤一挤,空气就跑出来。空气虽然看不见,可是我们能想办法感觉到它、看到它。
2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢?(幼儿每人一只塑料袋,到处抓空气)
小结:原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。
3、人身体里有空气吗?(幼儿用吸管往水中吹气,冒出许多气泡)
小结:原来人身体里也有空气。
4、土块里有没有空气?(幼儿把土块扔进水中,冒出气泡)。
小结:我们想了很多办法,发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。
5、想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的`、玩过的什么东西里有空气?(轮胎、面包、被窝等)
小结:我们周围到处都有空气。
三、了解空气作用
1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子,问幼儿:有什么感觉,为什么?
2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿:发现了什么?为什么?
四、欣赏儿歌《空气》
空气
看不见,摸不着,
抓不住,闻不到,
你需要,我需要,
离了它,活不了。
大班科学教案 篇7
活动目标:
1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、会按节奏行走,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料,丰富幼儿的经验。
物质准备:家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料;音乐《找朋友》、播放器。
活动过程:
1、谈论蚯蚓的'话题,导入活动
(1)幼儿自由交流自己收集的信息。
(2)教师与幼儿集中分享交流。
提问:你收集了蚯蚓的哪些资料?在收集的过程中,你知道了关于蚯蚓的哪些知识。
2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。
3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》,并将自己收集的材料粘贴或画在空白处,学习整理资料的方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板
(1)引导幼儿分类整理资料
(2)教师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀请同年段的幼儿参观、分享"我知道的蚯蚓"展板。
区角活动:
重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。
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