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小班数学教案

小班数学教案[精品3篇]

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班数学教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案[精品3篇]

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

　　2、提高动手操作的能力。

　　3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。

　　重难点分析：

　　重点：学习4的形成与认读。

　　难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的.实际意义。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

　　心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3、

　　活动过程：

　　一、导入

　　利用小熊请客的情节复习3的点数。

　　指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）

　　二、展开

　　指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”

　　1、学习4的形成。

　　（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）

　　（2）练习4的点数。

　　指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）

　　2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

　　提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）

　　3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。

　　指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）

　　4、认读数字4、

　　（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。

　　提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）

　　（2）认读数字4，让幼儿正确发音。

　　5、理解4里面有4个1。

　　（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

　　（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）

　　小结：4里面有4个1。

　　6、理解4 的实际意义。

　　看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）

　　三、结束

　　1、教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

　　2、活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。

小班数学教案篇2

　　目的要求

　　1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

　　2、在操作中体验高矮的顺序关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　准备

　　教具准备：会变的小丑。

　　学具准备: 会变的小丑。

　　蒙氏数学：按高矮排序

　　(一)预备活动：

　　师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。

　　(二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系。

　　1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪明的小朋友，帮助我们拼接好呢?

　　2、教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

　　3、学习按高矮进行排序的.方法。

　　继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

　　4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。

　　(三)小结：这是按从左往右观察，小丑娃娃越来越来矮。

　　游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新尽心高矮排序。

　　(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

　　(五)交流小结、收拾学具。

小班数学教案篇3

　　一、教材分析

　　《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。

　　依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。

　　三、活动目标

　　依据教材内容与幼儿的.实际情况，我制定了以下目标：

　　（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。

　　（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。

　　（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

　　活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，

　　活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的

　　四、活动准备：

　　1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），

　　2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，

　　3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份

　　4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲