大班数学教案[通用]
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式,并能正确地进行计算。
2、听老师口报应用题,列出相应的算式解答。
3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。
活动重点:
幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式,并能正确地进行计算
活动难点:
听口报应用题,列算式
活动过程:
一、游戏“开火车”
1、小朋友,今天我们来玩一个“开火车”的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案,火车才可以出发哦。
2、教师出示9的加减法的算式卡,出示相应的算式卡,请幼儿计算出相应的算式,然后带领幼儿玩开火车的游戏。
二、复习9的加减法
(一)复习9的组成
1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。
2、教师与幼儿一起说,教师列出9的分合式。
(二)看分合式列算式
1、小朋友,老师现在请你们看着9的分合式来列出9的'加减法算式。
2、(指着分合式“9可以分成1和8”)请小朋友看着这道分合式摆出算式。
幼儿摆,教师写算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、(指着分合式“9可以分成2和7”)看着这道分合式你能列出哪几道算式呢?
幼儿摆,教师写算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.
4、(指着分合式“9可以分成3和6”)看着这道分合式你能列出哪几道算式呢?
幼儿摆,教师写算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.
5、(指着分合式“9可以分成4和5”)看着这道分合式你能列出哪几道算式呢?
幼儿摆,教师写出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.
三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式”
1、介绍活动要求:今天老师还为小朋友准备了练习本和铅笔,请小朋友翻到没有写的一页,听老师口报应用题,报完一题,你就在练习本上列出算式解答。听的时候一定要记住要自己认真听,别急着写,边听边想这道题应该用加法还是减法。写算式的时候要坐端正,头不能低得太下,注意书写格式。
2、教师口报应用题,幼儿书写算式。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1.通过活动帮助幼儿巩固整点,认识半点,能正确辨别时间。
2.培养幼儿观察力和操作能力,建立初步的`时间概念,懂得珍惜时间。
活动准备:课件、时钟等
活动过程:
一、出示时钟图片,引出故事
这是什么?时钟上有什么?你在什么地方看到过时钟?
二、利用课件巩固整点,学习半点
(一)巩固整点,进一步掌握整点时分钟、时针的指向。
(二)认识半点,知道半点时分针总是指向数字6,而时针总是指在两个数字的中间。
三、集体游戏,巩固练习
1.判断正误,知道要早睡早起,合理安排时间。
2.时钟连连看,引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连,进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。
四、延伸活动:双休日的时间安排
1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。
2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。
大班数学教案 篇3
【活动目的】
1.引导幼儿在尝试操作活动中,学习5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2.发展幼儿的观察力和思维力。
【活动准备】
1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2.二套练习纸每人各一份。
3.教师用范例表各一份。
4.数形小方块若干。
5.铅笔每人一支。
【活动过程】
一、幼儿第一次尝试
1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?(边撤边做记录)
能力强:用铅笔写在记录纸上。
能力弱:用数形小方块在记录纸上表示。
2.幼儿操作,教师指导。
3.讨论:
(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?
(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?
4.小结:撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
(边归纳边有规律地记录于范例表中)
5.延伸活动:
(1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?
(2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?
二、幼儿第二次尝试
1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。
提示:
(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)
(2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。(若表中的.第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)
2.幼儿操作,教师指导。
能力强:用笔直接记录于纸上。
能力弱:可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。
3.讨论:请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况
大班数学教案 篇4
活动目标
1、学习用自然物测量桌子等物体,知道测量的正确方法。
2、能表达测量结果,感知测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备
1、测量工具:纸条、绳子、小木棍等;
2、相关的PPT课件、记录表、记录用的铅笔等。
活动过程
(一)激趣导入,动手尝试
1、电话铃声响起,师以“接电话”形式导入,激发幼儿学习兴趣。
师:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想买跟我们班一样的桌子,哦,等会儿我量好再告诉你!
2、幼儿讨论,自选方法。
师:我们要用什么量?怎么量呢?(老师这里有绳子、纸条还有小木棍,我们用这些工具可以量出桌面的长度吗?)一起来试试吧!边量边想自己是怎么量的。
3、动手尝试,交流方法。
师:刚才你们是怎么量的?(个别提问,口头表述)
4、结合幼儿的回答,教师用PPT演示要测量的桌面的长边。
师:好,刚才小朋友说了很多方法,谁愿意来这里演示一下,你刚才是怎么量的?(幼儿演示)
(二)示范讲解,合作测量
1)教师边示范边讲解正确的测量方法。
师:找准起点,做上记号,移动工具,头尾相连,不留空白,不能重叠,一直量到终点。数一数有几个记号。
2)请幼儿两人一组用小木棍量桌面的长边,各自记录在自己的记录单。
3)个别幼儿演示测量方法,表达测量结果。
师:请红黄蓝绿四队代表汇报测量结果。用什么工具测量桌面的长边,结果是多少?
4)师幼共同小结:用同样的工具测量出来的结果是一样的。
(三)反复实践,发现秘密
1)请幼儿选择另外两种测量工具量桌面的长边,并记录测量结果。
师:如果用不同的'工具测量桌面的长边,结果会怎么样呢?我们再来试试吧!
2)幼儿操作,记录结果。
师:刚才我们已经用了其中一种工具进行测量,还剩下两种工具,请小朋友用这两种工具分别来测量桌面的长边,记下结果想想发现什么秘密?
3)分享交流,提升小结。
教师根据幼儿的回答,在总表上记录,引导幼儿观察,思考为什么测量结果不一样?发现什么秘密?
4)师幼小结:工具不同,结果不同,工具长,量的次数少,工具短,量的次数多。
四、经验迁移,解决问题
1、打电话回复喜羊羊
师:你好,喜羊羊啊!我们小朋友帮你量好了,用三种不同的工具量结果不一样,我把这三种不同的工具和量的结果都寄给你自己定吧。
师:这样做出来的桌子会跟我们一样吗?为什么?
幼儿:会一样,因为我们的工具和测量的结果都告诉喜羊羊啦。
2、师:你们真聪明,现在我考考你们,不用自然物和工具,你能很快测量这个教室从门口到对面墙脚的长度吗?(启发幼儿用跨步和用手连接等方法)
3、幼儿在游戏中活动自然结束。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品,有团队的精神和竞争意识。
活动重点:
学习统计学习用品数量和计算倒计时的'方法。
活动难点:
学习计算价格
活动准备:
已制定好一份购买学习用品的计划书、笔和纸。
活动过程:
1、谈话导入
“今天是几月几日?请小朋友计算一下还有多长时间你们就要毕业了?”
(1)幼儿计算倒计时。
(2)请幼儿说说你是用什么方法计算出来的?(看日历、用减法……)
“你们马上就要离开幼儿园了,在剩下的一段日子里,你们打算做些什么事?”(幼儿相互交流自己购买学习用品的计划书.)
2、统计数量:
“刚才每个小朋友谈了自己的计划书,那么我们一共购买多少学习用品呢,我们来统计一下。”(以小组为单位进行商量)
(1)幼儿自由结伴进行统计。(需要买哪些学习用品,数量是多少?)
(2)幼儿分享交流自己的统计方法,展示幼儿统计表格。
3、计算价格:
(1)教师出示价格表:“我们根据价格表上的价格,计算你要买的学习用品一共需要花多少钱?”
4、教师小结:
也许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品,那么你需要哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。最后祝贺大家成为优秀的小学生。
大班数学教案 篇6
内容与要求:
1.学会看整点、半点,知道时钟与幼儿园生活的关系。
2.懂得时间的重要性,愿意珍惜时间。
活动准备:
1.课件《整点探密》
活动过程:
一、游戏导入:认一认
1、引导语:我们小朋友以前认识过时钟,时钟上有三个朋友,他们是谁呀?
2、看整点、半点。(加密狗:练一练)
2、游戏:我是小时钟。
引导语:今天我们就来当小时钟,你们扮演时针、分针。我说几点,就请相关的两个小朋友躺下。
玩法:教师在地上铺好垫子,摆上1——12的数字,请12名幼儿沿着钟的方向走,然后,老师说7:30,两名幼儿分别当时针和分针倒下,指向7:30。游戏继续。
二、情境展开:说一说
1、提问:时钟对我们生活可重要了,他能告诉我们几点钟该做什么?
2、提问:我们先来看看幼儿园的.一日生活。
平时我们几点起床?几点上学?几点学本领?几点吃饭?几点午睡?
3、提问:到了小学,我们又该几点起床呢?几点到学校?几点吃饭?如果10点钟下课了,那么几点钟上课铃声会响呢?几点放学?
小结:我们时时处处都需要时间,它让我们的生活更有规律。
三、感受体验:一分钟能做什么
(1)静坐一分钟。
请幼儿坐一分钟不动,教师看时间。
提问:这一分钟你们感觉怎么样?
(2)一分钟画自己。
请幼儿在一分钟里画自己。
小结:同样是一分钟,给我们的感觉完全不同。时间一瞬既逝,所以,我们要抓紧时间,做更多有意义的事。
(3)一分钟能做什么?
教师出示课件:一分钟能跑很长一段路,一分钟能念完一首诗,一分钟能。。。。。。所以,我们要抓住每一分钟,不能浪费时间。
四、延伸活动:
在区角中投放相关游戏材料,支持幼儿开展"看看拨拨(看时间,拨钟点)""的时钟游戏。
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