大班教案【必备6篇】
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、 引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。
2、 引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。
二、活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的景色
2、磁带:秋日私语、秋天多么美
3、挂图
4、 课件
三、活动过程:
(一)、观看课件、引题。
师:今天,张老师要请小朋友们欣赏一个片子,认真看,里面都有些什么?
提问:1、 这是什么季节?(秋天)
2、你看到了什么,它是什么颜色的?
幼儿:看到了苹果,是红色的......
(二)、学习诗歌
1、欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。
师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(音乐:秋日私语)
教师朗读诗歌一遍(音乐停)
提问:你听到了什么?
幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。
2、学习诗歌
师:我们一起来学习这首儿歌吧。(音乐:秋日私语)
幼儿跟念(音乐停)
3、 理解诗歌的大意
(1)为什么菊花说秋天是黄色的?
幼儿:因为菊花是黄色的。
(2)那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。
幼儿:因为枫树的叶子是红色的。
师:真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
(3)你觉得菊花说的对吗?为什么?
4、 完整朗读诗歌。
师:秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
是彩色的。
(三)、发散思维
师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?
幼儿:苹果是红色的。
幼儿:小草是黄色的。
幼儿:小河是蓝色的。
师:那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?
幼儿:苹果说秋天是红色的,小草说,秋天是绿色的,小河说秋天是蓝色的。
师:最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢?
(四)、仿编诗歌
师:张老师在教室的周围准备了四幅图,小朋友们分成四组,到图画前认真看,找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌,最后用一句话来总结:什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样,还可以把你编的`诗念给身边的小朋友听。
幼儿分组仿编,教师巡回指导(3-5分钟)再集中。(音乐:秋日的私语)
师:(音乐停)现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。(请四个幼儿)
(五)、歌表演:秋天多么美
师:多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)
(六)、延伸活动
师:瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(5分钟)
课件:秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。(天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色 黄色的菊花 )
四幅背景:
一幅:
天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色 小草——黄色 各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色 枫树——红色 梨树——黄色 苹果树——红色
二幅:小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色 白云——白色 、
梨树——黄色 橘子树——橘红色 香蕉树——黄色
三幅:蔬菜:胡萝卜——金黄色 青菜——绿色 茄子——紫色
南瓜——黄色 西红柿——红色 青瓜——绿色 马铃薯——黄色
四幅:水果: 苹果——红色 梨——黄色 橘子——橘红色 釉子——黄色&nb
sp; 柿子——金黄色 香蕉——黄色 猕猴桃——绿色 葡萄——紫色
大班教案 篇2
主要教学目标:
1、幼儿在阅读中理解数词与量词
2、幼儿在阅读中掌握“我画了……”的句式结构
3、幼儿根据自己的作品创编《我的画》
教学准备:
若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒
第一阶段教学:
教学目标:
1、引导幼儿讨论图画的内容
2、引导幼儿熟悉文字的内容
教学过程:
第一步:游戏《小手变变变》
小朋友,你们看,老师的手会变成什么?(老师把手藏在身后)师:小手变变变,变成小海鸥,(双手变成海鸥状)飞哟,飞哟!游戏继续。小朋友猜猜,小手还会变成什么?师:小手变变变,变成鸭嘴巴。(双手变成鸭嘴状)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!(象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等)结束语:小朋友们,我们的小手真能干,能变成各种各样的形状,真了不起,一起来夸夸小手:嘿嘿!你真棒!(双手相对)今天老师给你们请来一位小朋友,她的小手也很能干。她的名字叫莎莎,我们一起来看看她的小手会做些什么?第二步:阅读封面
莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书,里面都是她画的美丽的画,莎莎还给自己的小图书取了个好听的名字《我的画》(书名),小朋友跟读书名:我的画。封面上有些什么?(幼儿讨论回答)
第三步;看图猜测
第一页:小朋友看看莎莎在第一页上画了什么?是什么颜色的?有几朵?
第二页:接下来莎莎画了什么?有几棵?是什么颜色的?
第三页:小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢?(翻到第三页)画上有什么?是什么颜色的?有几匹?
第四页:嘎嘎嘎!小鸭子来咯!画上画了什么颜色的鸭子?有几只?(小手变变变,变成鸭嘴巴,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!)幼儿模仿小鸭子。
第五页:接下来我们应该翻到第几页呢?(第五页)莎莎画了什么?有几只?是什么颜色的?(幼儿模仿狗的`声音或动作)
第六页:画上有什么?是什么颜色的?有几只?小老鼠是怎么叫的?(儿歌:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈妈不在,叽哩咕噜滚下来。附动作)
第七页:莎莎画了什么?是什么颜色的?有几只?小朋友看看学学小鹿的样子。(多可爱呀!)
第八页:请小朋友闭上小眼睛(老师翻到第八页,睁开眼睛)画上有什么?小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗?还会感觉到什么?(温暖、幸福)
第九页:画面上出现了什么?你喜欢彩虹吗?为什么?(美丽、漂亮)
第十页:莎莎还画了什么?呀!画了谁呀?她在干什么?
第十一页:莎莎画了这么多的画,请小朋友想想:第一页画了什么?第二页?第三页?(一直到第十页,按顺序)
第四步:大书指读
在幼儿对书的内容有了了解之后,老师将故事文字展示出来,从封面开始,进行带读及幼儿指读。师:小手食指伸出来,手指转转转,(指到文字处)进行指读。反复指读几遍,加深幼儿对内容的印象及理解。
第二阶段教学:
教学目标:
1、复习巩固上节课所学习的知识
2、学习读本中的量词
教学过程:
1、巩固知识。
回忆读本中的内容,最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿,请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。
2、量词的学习。
大班教案 篇3
目标、
幼儿通过完成一系列的玩梯游戏,发展幼儿的跳、钻、翻、越等技能,培养幼儿勇敢、团结的精神。
器械准备、
梯子四架、玩具城堡四座、滚筒四个、桌子两张、小旗若干。
一、准备活动
配乐旗操
准备:
1、幼儿人手一面小旗,找好空地随着音乐跟老师一起做小旗操。
2、做完一段后要求幼儿左右手交换继续做,使肢体平衡发展。
动作:
1、上方摇旗要求、气宇轩昂,充满自信。
2、左右体前甩旗要求、象警察叔叔一样指挥交通。
3、左右蹬脚甩旗要求、就象远处的伙伴招手似的,蹬脚有力。
4、向上推旗要求、采用马步跳,做马步时立腰,目视前方。
5、左右舞花甩旗要求、舞花时旗子要贴着身体,甩旗有力。
6、长队舞龙要求、幼儿迅速排好一路纵队,跟老师学舞龙。
二、基本部分
玩具放置讲解、两架竹梯子分别侧立横架于四座城堡中代表“山河”(城堡在此又起固定作用),在“山河”的另一头分别对应放置两张桌子。回来的路线上两边分别用滚筒架起两架梯子。整个活动要求幼儿两路纵队进行游戏。
游戏1翻跳城堡。幼儿逐个用老师规定的方法翻过两座城堡。方法、(以左手左脚为例)幼儿左手支撑于城堡上方,右脚踩在城堡的上沿,然后左脚从右脚的内侧穿过。再踏跳过两张桌子后分别从两边通过滚筒与梯子搭建成的障碍归队。
游戏2幼儿从梯子的下方钻。方法、一手支撑地面,身体侧滑过去,尽量不接触梯子;然后两侧原路返回。此处对场地要求较高,最好在较光滑的地面进行,而且梯子的高度控制得当。两边归队。
游戏3幼儿钻梯子孔。方法、要求幼儿先用一脚穿进梯子孔,然后在身体后转的同时缩紧全身后顺势钻过梯子孔;两边归队。
游戏4支撑踏跳。方法、幼儿两手抓住梯子上方的`一根横杆后,用一脚踩在梯子的下一横杆上并蹬踏,同时另一脚顺势摆过梯子,身体也随之越过。两边归队。
游戏5支撑蹬地跳。方法、在游戏4的基础上幼儿的脚不踩梯子直接从地上蹬起越过。能力差的幼儿可继续用支撑踏跳,以照顾全体幼儿。两边归队。
游戏6扶梯连续踩跳。方法、幼儿双手扶梯连续踩到梯子的上下横杆后跳过梯子。要求连续踩梯有节奏,尽量不要停顿,以保证动作的顺利完成。两边归队。
游戏7脱手连续踩跳。方法、在游戏6的基础上幼儿不扶梯子连续踩梯跳过梯子,能力差的幼儿可继续用扶梯连续踩跳方法,以照顾全体幼儿。两边归队。
三、结束部分
配乐放松操,略。主要以放松下肢为主。
四、建议
A、幼儿完成规定的1、2、3、4、5、6、7游戏后,鼓励用自己的方法尝试完成。
B、归队路线上的障碍可改变,如、完成动作后拔小旗为胜,以增加趣味性。
C、基本部分的游戏配上适当的背景音乐,以渲染气氛,效果更加。
大班教案 篇4
教学目标:
1、乐意参加操作活动,有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。
2、能大胆的讲述自己的方法和新发现,发展观察、比较及语言表达等能力。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备:
知识准备:已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子);乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片;白纸、手电筒、胶水若干。
教学重难点:
积极主动的利用已有的材料进行探究活动,尝试用流畅的语言表达出自己的发现。
教学方法与手段:
谈话法、游戏辅助教学
活动过程:
一、创设问题情境,激发幼儿探索的欲望。
师:昨天我做了一个梦,梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后,它居然跳起了舞来!你们信吗?为什么呀?——幼儿回答。
师:有人信也有人不信,老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧!
二、多次操作活动,师幼共同探讨。
为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
1、第一次操作,教师观察,了解幼儿的探究情况。
师:老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸(交代操作要求),请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧!
师:你们的乌龟会跳舞吗?你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的.成果。
师:其实这只乌龟自己会不会动?为什么它能够跳起舞来呢?——幼儿互相讨论后个别回答。
小结:对啦,这只纸乌龟自己是没有动,也不会跳舞。但是,乌龟背后没有全部涂上胶水,而且它的头、腿和尾巴向上翘,再用手电筒的光照着它并且移动,它就会跳舞啦!
2、第二次操作,教师巡视指导,鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果,并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。
师:刚才有几位小朋友没有成功,那么接下来请你们再来玩一次,用你刚才的那只乌龟,根据我们讨论出来的方法,让小乌龟都跳起舞来吧!完成的小朋友可以动动脑筋,看看你的乌龟还会不会做其他的动作。
师:你的乌龟跳了什么舞?你是怎么照的?——帮助幼儿照乌龟,鼓励幼儿学一学乌龟的动作。
小结:光线的方向改变了,乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃,有的可以……
3、第三次操作,探索不同的材料跳出不同的舞。
师:看到小乌龟跳舞跳的这么高兴,还有其他的小动物也想动起来呢!(出示小熊、金鱼图片)但是,它们会怎么动呢?请你开动一下小脑筋,想好了以后再动手试试看。盘子里有图片,每位小朋友都去试一试吧!
师:你们成功了吗?请几位小朋友上来展示给大家看一下吧!——幼儿个别介绍。
(小熊打鼓:上下照,金鱼游动:左右照。)
师:小熊打鼓的时候可以有不同的节奏,可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀?——幼儿讨论后个别回答。
小结:我们可以把手电筒放的离平面更近一些,这样光线的位置变化了,影子也是会变的!让小动物动起来的方法是不是很神奇?
三、延伸活动。
师:老师在科学区也准备了一些有趣的材料,一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧!
小百科:乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。
大班教案 篇5
活动目标:
1、理解诗歌的内容,感知诗中优美的语句,体验诗的'优美意境;
2、把握诗歌运用的想象、拟人手法,格式等进行仿编,发展幼儿想象能力和语言表达能力;
3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。
活动准备:
1、设计与诗歌相匹配的课件;
2、音乐磁带;
3、落叶若干。
活动过程:
一、谈话导入,欣赏诗歌第一段。
1、以落叶导出谈话内容。
2、小树叶为什么会离开大树妈妈?
3、树叶飘啊飘,它像什么?
4、用诗歌第一段内容进行小结:树叶飘啊飘,好象飞来一群鸟;树叶飘啊飘,好象蝴蝶在舞蹈,树叶飘啊飘,秋天来到了
5、幼儿变成落叶,一边飞舞一边朗诵诗歌。(音乐)
二、欣赏课件,理解诗歌第二段内容。
1、落叶飘啊飘,最后怎么样了?它落到了哪里?
2、欣赏课件,逐句熟悉理解?
树叶落到哪里?这片树叶像什么?
谁来了?会发生什么事情呢?(小结)
三、完整欣赏。
1、教师配乐朗诵;
2、教师与幼儿一起朗读。
3、给诗歌起名字。
四、幼儿尝试仿编。
1、每位幼儿选一片落叶,说说它像什么?
2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编,教师巡回倾听,帮助能力较弱的幼儿掌握句式。
3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。
活动延伸:
制作图书《落叶飘》
大班教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编加法应用题,列加法算式。
2、学习5的加法算式,能正确算出5的4道加法算式。
活动重点:
学习5的加法算式,能正确算出5的4道加法算式
活动难点:
引导幼儿按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编加法应用题,列加法算式。
活动准备:
教具:图例(一颗大树,有5个苹果,1个红苹果,4个苹果,3个大的.,2个小的);磁性数字1、2、3、4、5及运算符号若干。
学具:铅笔、练习本
活动过程:
一、复习5的组成
1、拍手游戏:师:小朋友,我问你,5可以分成1和几?幼:肖老师,我告诉你,5可以分成1和4.
2、碰球游戏:总数为5。师:嗨嗨,我的2球碰几球?幼:嗨嗨,你的2球碰3球。
3、我们刚才复习了5的分合,现在我们一起把5的分合式写在黑板上吧!(书写5的分合式)
二、学习5的加法
1、引导幼儿看图分解画面
小朋友看看,图上有什么?(苹果树上有苹果)有几个苹果?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、大小不一样)
它们合起来总数是多少呢?
2、引导幼儿根据物体的不同特征编加法应用题
小朋友都看到了树上有1个红苹果,4个青苹果;有2个大苹果、3个小苹果,那你们能根据这些特征编出加法应用题吗?(鼓励幼儿开动脑筋,并互相说一说)
3、集中交流,请幼儿说一说所编出的应用题。
一)学习5的第一组加法
1、请个别幼儿说一说他所编出的应用题。(教师帮助幼儿,并引导幼儿说出“树上有1个红苹果、4个青苹果,树上一共有几个苹果?”)
2、提问:为什么要用“一共”来提问呢?
(引导幼儿说出因为是要编加法应用题,加法就是要两个部分合起来,数量增加了,所以要问“一共是多少”)
3、这道应用题我们应该怎样列算式呢?(幼儿集体说,教师书写算式1+4=5)
4、理解加法算式的含义:这里的1、+、4、5表示什么意思?
5、为什么1+4=5?(因为1和4合起来是5)
二)学习5的第二组加法
1、除了上一种编法,还可以编出哪些不一样的应用题?(请幼儿说出第二种加法应用题“树上有2个大苹果,3个小苹果,树上一共有几个苹果?”)
(利用与上述一样的方式帮助幼儿学习并理解5的第二组加法)
三)学习5的第三、四组加法
利用与上述一样的方式进行学习5的第二组加法,并可尝试让个别幼儿独立完成。
三、幼儿操作
1、介绍操作要求及材料:老师为每个小朋友准备了一支铅笔和一本练习本。小朋友书写的时候要注意书写姿势。听老师报应用题的时候要听清楚,要思考清楚。再书写。
2、教师口报应用题,幼儿列出相应的算式。
3、评价幼儿活动情况。
4、组织幼儿收拾用具,结束此次活动。
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