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大班美术教案

(精华)大班美术教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

(精华)大班美术教案

大班美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能用图形组合的形式表现一些洗漱用品，并能用重叠的绘画方法进行表现。（重难点）

　　2、知道保护牙齿和清洁口腔的方法。

　　【材料准备】

　　示范画、记号笔、蜡笔、绘画纸

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　1、看看图片上上有什么？

　　2、我们什么时候会用到他们？为什么要用？

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我们的口腔保持干净，并能保护我们的牙齿。所以我们每天要坚持刷牙，保护牙齿。

　　（价值分析：第一环节是根据幼儿的生活经验介绍牙刷牙膏的用处，引导幼儿知道每天坚持刷牙能保护保持和清洁口腔。）

　　二、欣赏示范画

　　1、拿图片上的这些牙膏牙刷是怎么放？谁放在前面谁放在后面？

　　2、孩儿面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我们画画的'时候，应该先画什么呢？为什么？

　　3、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。

　　4、今天请小朋友也来画一幅牙膏和牙刷好吗？

　　（第二环节是通过欣赏示范画，知道示范画中物品的摆放方法，并引导幼儿指导重叠绘画的表现方法。为幼儿创作做铺垫。）

　　三、幼儿创作

　　要求：

　　1、鼓励幼儿大胆地绘画作品，并表现出重叠。

　　2、提醒幼儿用相近色涂色，并注意选背景色的选色。

　　（第三环节是幼儿创作，教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。）

　　四、欣赏作品

　　你画了什么洗漱用品？他们是怎么放的？

　　（第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。）

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。

　　2、合理安排画面，体现活动情境。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　教师范画、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、引导孩子了解六一节日。

　　教师：你们知道你们自己的节日是什么吗？你们还记得吗？是几月几日？（六一国际儿童节）

　　教师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。

　　2、回忆六一儿童节的情景。

　　教师：你们喜欢六一儿童节吗？为什么喜欢？六一儿童节这天你们都在干嘛呢？引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

　　二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。

　　教师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。

　　教师：现在请小朋友想一想，准备画什么呢？（教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考）

　　教师小结：我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。

　　三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规

　　1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。

　　教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的`画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要后，再给画添上场景。

　　2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画！教师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服！

　　3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

　　4、活动结束，整理桌面。

　　活动反思：

　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

大班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、尝试用中锋画圆、侧锋染色的方法画出向日葵的花盘。

　　2、继续运用点按的方法创作大面积的向日葵。

　　3、在创作结束后，能将笔、调色盘等洗于净，并放回指定位置。

　　活动准备

　　1、幼儿已认识过向日葵。

　　2、课件：有远近变化的向日葵图片多幅。

　　3、大小不一的毛笔若干支，宣纸，黄、绿、褐等国画颜料。

　　活动过程

　　1、师幼共同欣赏向日葵图片，感受大面积的向日葵给人带来的视觉冲击效果。

　　教师：画上有什么?是什么颜色的?是什么样子的?像什么?花瓣是什么颜色?什么形状?花蕊又是什么样子、什么颜色的?(向日葵是黄颜色的，花蕊是褐色的'，有的是绿色的)

　　2、师幼共同讨论创作方法。

　　(1)教师：用什么颜色来画向日葵?向日葵可以怎么画?

　　(2)基本画法：用大白云中锋勾线画圆表示花盘，再染色;用笔肚朝花盘，同着花盘按一圈，画出花瓣;用小勾线笔蘸浓墨点画出花蕊。

　　3、鼓励幼儿大胆创作。

　　4、集体欣赏、交流幼儿的作品。

大班美术教案篇4

　　活动设计背景

　　因为本班幼儿动手能力弱，所以采用幼儿喜欢的形式开展活动以达到锻炼幼儿动手操作能力，同时在活动中促进幼儿口语表达能力。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。

　　2、引导幼儿关注周围的生命养成积极的生活态度。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　通过语言绘画成粘贴的形式表现出来

　　活动准备

　　蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机

　　活动过程

　　1、听一听

　　放录音，童话故事《小青蛙旅行记》边讲边出示背景图。

　　2、说一说

　　老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰到谁呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？请幼儿讨论并一起交流。

　　3画一画

　　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料）鼓励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

　　（2）幼儿绘画，粘贴，教师细心观察根据幼儿的实际需要给予适当的支持帮助和指导。

　　（3）对于不会画的`幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。

　　4。讲一讲

　　（1）教师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经历讲给老师小朋友听。

　　（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿互相欣赏交流。

　　活动延伸：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小朋友，教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。

　　教学反思

　　本节课丰富了幼儿的想像力，幼儿通过画一画，培养幼儿动手能力，能通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。对不会画的幼儿要粘贴对不敢大胆绘画的幼儿引导幼儿从颜色，形状方面考虑，对不喜欢换色的幼儿，可让他们欣赏。

　　由于幼儿个体差异，能力弱的幼儿不能独立完成作品，并且作品画面不够整洁，在今后日常活动中，对于动手能力弱的幼儿需多关注。

大班美术教案篇5

　　教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

　　作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

　　教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

　　二、讲授新课：

　　（一）引入：

　　出现一些人物的漫画像。

　　提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

　　（二）分析：

　　我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

　　小结：漫画的.特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

　　（三）观察：

　　你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

　　先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

　　小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

　　（四）演示：

　　教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

　　（五）欣赏：

　　出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

　　三、学生作业：

　　可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

　　四、总结：

　　展评作业。

大班美术教案篇6

　　一、活动目标

　　1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

　　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　二、活动重难点

　　重点：选取图形进行拼贴画。

　　难点：按要求喷刷画。

　　三、活动准备

　　1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等

　　2、范例作品，范画两张

　　3、装图形的盘子

　　4、魔术帽、魔术盒

　　5、多媒体课件

　　四、活动过程

　　1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。

　　教师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么？本文今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"加上动作。（幼儿和老师学习咒语）

　　2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的'认识，观察图形组合变化。

　　1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

　　2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"（小朋友向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒）

　　4）师幼齐说出图形的名称。教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？"

　　5）教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡）

　　6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

　　7）幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。

　　3、幼儿自主探索，教师参与到各组，适时指导。（播放轻音乐）教师："小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"

　　4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

　　5、总结、离开魔术王国。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

　　活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

　　但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

大班美术教案篇7

　　活动目标

　　1、尝试用先勾线、后填色的方法画西瓜。

　　2、能够保持正确的握笔姿势作画。

　　活动准备

　　1、西瓜实物、图片。

　　2、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、出示实物西瓜，引导幼儿观察、了解西瓜的主要特征。

　　(1)观察实物西瓜。

　　教师：西瓜是什么样的?是什么颜色?上面还有什么?西瓜里面是什么样的?

　　教师：西瓜是圆圆的，大大的，绿色的，上面有深浅不同的绿色花纹。西瓜里面有红色的瓤，上面还有一粒粒黑色的子。

　　(2)欣赏西瓜图片，了解西瓜有多种不同的品种。

　　教师：你还见过其他不同的西瓜吗?它们是什么样子的?什么颜色的?西瓜里面一样吗?有什么不一样的地方?

　　2、幼儿尝试创作，教师及时指导。

　　(1)讨论西瓜的画法。

　　教师：我们今天一起来画好吃的大西瓜好不好?怎么画呢?

　　(2)鼓励幼儿大胆绘画，注意画出瓜皮的'不同颜色和一片西瓜的形状。

　　3、集体欣赏、作品。

　　鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，并尝试说己的作品好在哪里。

　　4、延伸欣赏大班幼儿的作品，让感兴趣的幼儿继续尝试创作或丰富画面。

　　教师：这是大班哥哥姐姐画的同。我们一一看，㈣面上有什么?它们在干什么?

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。

　　2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情。

　　活动准备：

　　实物投影仪、图片、绘画工具。

　　活动过程：

　　1、出示《睡莲》，引导幼儿讨论欣赏。你看到了什么？有什么感觉？

　　2、引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。

　　3、展示莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样？你最喜欢那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？

　　4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲”

　　5、展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的'解释，甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。