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中班教案

中班教案8篇[推荐]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案8篇[推荐]

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。

　　2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。

　　活动准备 小鸭形象、故事图片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢？

　　那我们一起来听个故事《会有谁来住》。

　　二、分段讲述，了解各种工种。

　　1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。

　　——提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个来帮忙的呢？怎么来的？是怎样帮忙造房子的呢？

　　——熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什么砌砖墙的？

　　——猴大叔在干什么？用什么做的？

　　——狗大叔在干什么？为什么要装电线？

　　——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的？

　　教师：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。

　　2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。

　　房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会是谁呢？来干什么呢？我们接着往下听。

　　——又有谁来帮忙了？

　　——青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？

　　——这座漂亮的房子是谁的呀？

　　：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里，才能住新家呢！

　　三、完整讲述故事，梳理知识。

　　——我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的'小朋友还可以和老师一起来讲一讲。

　　——：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊！

　　四、经验迁移，操作游戏。

　　我们也来当建筑工人造新房子，好不好？

　　1、分配任务，提出要求。

　　2、幼儿操作游戏。

　　结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子！

　　活动反思 本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不是会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔图片幼儿理解故事内容。为了结合动静交替的原则，在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择材料进行搭搭乐活动，比比谁搭的房子最高最结实。活动的总体效果还不错，但是如果自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狐狸司机帮忙搬家的简笔图片那就更好了。

中班教案篇2

　　活动名称：小花籽找朋友（故事）

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。

　　2、产生热爱大自然的情感，懂得为别人做好事自己会获得快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、“小花籽”形象图。

　　2、故事录音磁带。

　　活动重点：理解故事内容，边看幼儿用书边讲说。

　　活动过程：

　　1、出示“小花籽”形象图，教师讲故事的第一段：

　　“小花籽想要出去找什么？”

　　“你认为小花籽会找到快乐吗？它找到的快乐是什么？”

　　2、教师完整地讲故事，幼儿欣赏：

　　“故事的名称是什么？”

　　“小花籽找到的`快乐是什么？”

　　3、出示教学挂图，幼儿在次欣赏故事：

　　“小花籽出去看见了谁？”

　　“小花籽是怎么问它们的？它们又是怎么回答的？”（学讲角色对话。）

　　“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐，它们的快乐是什么？”

　　4、幼儿分组讨论：

　　“小花籽是怎么找到快乐的？”

　　“小花籽找到的快乐是什么？”

　　5、“我们有没有快乐？我们怎样才能找到快乐？”

中班教案篇3

　　幼儿园中班科学教案：趣识面粉

　　活动目标

　　1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。

　　2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。

　　活动准备

　　1、ppt课件-好吃的面食

　　2、面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干

　　活动过程

　　一、激发兴趣，初步感知面粉。

　　1、教师：咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？

　　（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。）

　　2、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

　　二、了解面粉的特性

　　1、教师：面粉可以做什么呢？（面包、馒头等面粉制品）

　　2、提问：那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢？教师小结：先应该和面团的。

　　3、教师：怎么样把面粉变成面团呢？

　　请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

　　幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

　　小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

　　三、中华小厨师

　　1、欣赏-好吃的'面食

　　2、教师：许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，

　　今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？

　　3、提问：你想把面团变成什么呢？

　　4、幼儿操作，教师从旁指导。

　　四|展示作品，结束活动。

中班教案篇4

　　●活动目标

　　1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

　　3．懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

　　●活动准备：故事录音、图片10幅（可装订成绘本）。

　　●活动过程

　　1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。

　　(1)今天来了两位客人，看看是谁？

　　(2)大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

　　(3)它们可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

　　分析：将角色之间的差异对比作为活动的导入部分，在给幼儿以强烈的视觉冲突的同时，更激起了幼儿的认知兴趣，同时调动幼儿的已有经验，使他们展开合理的推理和想像。

　　2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。

　　(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅图：好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）

　　做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？

　　(2)我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的。（听A段故事）

　　它们的问题在哪里？

　　师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？

　　小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

　　分析：从事件发展的线索人手，先让幼儿结合故事中的角色特点充分发表自己的见解，然后再听故事进一步体验小老鼠的心理变化，巧妙地将核心内容前置并简化对它的理解。

　　3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。（出示大老虎踢翻城堡画面）

　　(2)是什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？

　　(4)看看小老鼠怎么做。（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

　　(5)看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

　　(6)引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？

　　进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请l～2名幼儿上来示范表演）分析：此环节的安排是帮助幼儿理解作品的核心内容一一“强势和弱势的朋友之间该如何交往”，体验小老鼠由原来的逆来顺受转而勇敢反抗的心理变化，并鼓励幼儿大胆表演，进一步深入体验情节的变化，激起幼儿的共鸣。

　　4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　(1)看看大老虎是怎么做的。（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

　　(2)小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？

　　(3)是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏B段故事）

　　(4)两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友到底应该怎么相处？（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）

　　分析：由于故事的'两大情节闻存在着一定的逻辑性，因此教师在展示画面的时候，有意识地将图片对应着进行排列，从视觉上帮助幼儿理解情节的发展，在理解的基础上鼓励幼儿将自己的感悟表达出来。

　　5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。

　　师：这真是个有趣的故事，我们还可以做成一本漂亮的图书，一起来讲一讲。（师幼共同讲述故事）这个故事告诉我们一个什么道理？

　　分析：此环节设计考虑到绘本是一个有机的整体，因此巧妙地收起展板上的图片——一张一张地叠放——看封面上的题目——贴上两个主要人物——用夹子夹起图书，然后师幼共同翻看讲述大书。这个过程就像把一颗颗珠子穿接起来，成为一个整体，给孩子以完整的印象。

　　●活动延伸

　　（出示新画面）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（犀牛）3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗？

　　分析：在活动的结束部分，引出犀牛，用意是让幼儿思考更多的朋友应该怎么相处，这使活动内涵得以延伸，进一步拓展了幼儿对文本的想像和创造。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

　　2.掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。

　　3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

　　活动重点：

　　正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。

　　活动难点：

　　理解数量7的守恒。

　　活动准备：

　　动物图片，信封，ppt

　　活动过程：

　　一、出示小海豚图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看谁来了?小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

　　二、利用ppt，学习7的守恒。

　　1.数量多少与大小无关师：大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们到底能不能参加呢?

　　小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

　　2.数量多少与颜色无关师：那下一个入场的是谁呢?有多少水母，能参加吗?小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

　　小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

　　3.数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的.小鱼，它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?长长的小鱼有几条?他们一样多吗?。

　　小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

　　4.数量多少与排列方式无关音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只?

　　小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

　　三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

　　师：小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?现在老师的信封里有许多小动物，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?(请幼儿给动物排队形)它们排的什么队形?每一种小动物有几个?

　　小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

　　四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

　　教学反思：

　　在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。不足之处：

　　1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

　　2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

　　3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

　　4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　练习用各种材料和方法制作机器人，激发创造欲望，培养动手能力。

　　活动准备：

　　收集机器人玩具、纸盒、小瓶、橡皮泥、笔等。

　　活动过程：

　　1、观察玩具机器人，激发创造欲望：

　　出现玩具机器人，让幼儿观看：“这是什么？机器人什么样，和我们有什么不同，你还见过什么样的机器人？你想创造什么样的'机器人？请幼儿充分想象，大胆表达愿望。

　　2、幼儿制作机器人：

　　1、指导幼儿根据能力强弱，选择不同材料分组制作。

　　画机器人，插拼机器人、纸盒制作机器人。

　　2、鼓励幼儿制作机器人，创作出自己想象的作品。

　　3、启发幼儿制作出机器人做事情的简单情节。

　　3、机器人展览会：

　　幼儿给自己制作的机器人起名字。

　　介绍并表演自己机器人会做什么事，互相评议，选出最佳的机器人

　　称不对称等表现手法。

　　活动结束：

　　幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。

中班教案篇7

　　第一教时：

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　2、愿意一起阅读绘本，体验阅读的快乐。

　　活动重难点：

　　学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　活动准备：

　　1、相关图谱。

　　2、教学PPT。

　　活动过程：

　　一、幼儿完整欣赏绘本，教师讲述。

　　1、出示绘本，一起阅读绘本的封面信息。

　　（1）今天，我给大家带来了一本新的图画书，它的名字叫《拍花箩》。（边说边指着封面上的字）

　　（2）挂面上除了有这本书的名字还有些什么呢？（引导幼儿阅读封面上的更多信息，一孩子们一起数数封面上小动物的数量）

　　2、老师边翻阅边带幼儿完整欣赏绘本（运用PPT）

　　（1）《拍花箩》这本书里究竟讲了一些什么好玩的呢？让我们一起来看一看吧。

　　（2）老师带领幼儿一起阅读绘本，（老师边翻阅边按原文讲述）

　　二、分段这，帮助幼儿理解绘本。

　　1、《拍花箩》里讲了好玩的？

　　2、根据幼儿的`问答，出示相应图谱，结合PPT和孩子们一起回顾绘本内容。

　　3、小结：原来《拍花箩》里藏了一首好听又好玩的儿歌呀。

　　三、学念儿歌，游戏：我问你答。

　　1、说明游戏的玩法：老师边念边问，走到谁前面谁就来回答，你可以说你最喜欢的那段的数字，大家听了数字一起来说说它的儿歌。

　　2、老师选一名幼儿尝试玩游戏。

　　3、大家一起轮游戏玩，以激发幼儿学儿歌的兴趣。

　　四、再次完整欣赏绘本。

　　1、这个游戏好玩吗？让我们休息一下，一起再听听这首好玩的儿歌吧。

　　2、和幼儿一起完整欣赏绘本一遍。

　　第二课时：

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉儿歌内容，能有节奏的念儿歌。

　　2、能根据儿歌中的节拍与同伴两个合作边念边拍手。

　　活动重点：

　　能根据节奏图有节奏的念儿歌。

　　活动难点：

　　能根据儿歌的节拍与同伴两人合作边念边拍手。

　　活动准备：

　　节奏图、儿歌内容相关的小图片一套。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌。

　　1、出示绘本《拍花箩》，复习儿歌内容。

　　2、和幼儿一起念儿歌，边出示小图片。

　　二、幼儿有节奏的念儿歌。

　　1、老师示范。

　　2、理解节奏图。

　　（1）结合图片与节奏谱逐段理解，即节奏图与儿歌的一一对应。

　　（2）理解“？”及数字所代表的意思。

　　（3）解决重点：二只蚂蚁抬着大花辨呀。

　　十只青蛙跳进荷花池呀。

　　（4）学念上面两句。

　　3、带领幼儿有节奏的学念儿歌。及时纠正比较难两句处，幼儿出现的问题。

　　4、带领幼儿边拍手边有节奏的念儿歌。

　　三、两人拍手游戏。

　　1、老师找一名幼儿示范合作游戏。

　　2、两名幼儿自由结伴用自拍和对拍相结合的方式自由边念边有节奏的拍手。

　　3、一起边拍边有节奏念儿歌。

　　4、根据幼儿的兴趣，提高幼儿拍手的难度。引导幼儿用自拍交叉拍相结合的方法玩游戏。

中班教案篇8

　　教学目标：

　　认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

　　教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

　　教学难点：动物的特征

　　教学过程：

　　一、创设情景，认知体验

　　1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

　　师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

　　2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

　　二、师生互动，深入体验

　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

　　1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

　　2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

　　三、表现

　　1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

　　2、小组合作探讨制作的过程：

　　①构思你要作什么动物

　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部

　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

　　师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

　　3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

　　教师用较快的`速度示范动物的制作过程与方法

　　四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

　　五、作品展示，角色表演

　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

　　六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

　　活动反思：

　　我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中，我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中，我觉得颜色的把我也很重要。虽然，橡皮泥的材料有限，颜色并不多。但是，通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。就比如，两个平时并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一样，是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样，本来两种并不是常用的颜色，或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好，可是，当它们合二为一的时候，就达到了很好的效果。或许，这也是团结的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有许多的方法，可以借助许多的工具，或者废旧物品，让橡皮泥作品不再单调，看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。

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