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大班科学教案

《沉与浮》大班科学教案推荐度：
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大班科学教案5篇(实用)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案5篇(实用)

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、初步了解水垢的危害及简单的除垢知识；

　　2、培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法；

　　3、培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。

　　活动准备

　　白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害

　　⑴幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢

　　教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。

　　⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？

　　⑶教师小结，讲述水垢的危害

　　师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。

　　2、幼儿操作实验，观察除垢的过程

　　⑴幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。

　　教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。

　　⑵幼儿观察盘中的水垢：黄色的.、粉状或块状

　　⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。

　　⑷幼儿讲述自己观察到的情况。

　　⑸教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。

　　3、观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。

　　4、请幼儿说说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。

　　评析：

　　该活动属于“演示—操作式”的设计。教师通过引导幼儿观察、回忆、讨论来帮助幼儿认识水垢，幼儿通过自己的操作获得发现。活动的重点在于幼儿发现有关的现象，而不在于给幼儿正确的答案。其中，例举两种除垢方法，启发幼儿进一步探讨除垢方法的设计不错。

大班科学教案篇2

　　活动设计背景

　　我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

　　活动目标

　　1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。

　　2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。

　　3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。

　　活动难点：让幼儿通过探索，合作发现并记录观察结果。

　　活动准备

　　各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表

　　活动过程

　　(一)导入活动：

　　1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　　2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?大;考吧.幼，师网出处到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)

　　3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

　　4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”

　　5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)

　　(二)操作探索

　　1、吸各种制品

　　师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”

　　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　提问：磁铁吸住了哪些东西?

　　小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。。。吸不住木块、布条、玻璃......

　　2、记录

　　师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?

　　师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。

　　小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。

　　(三)讨论活动

　　1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?

　　2、被吸住的东西是什么做的?

　　3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　(四)磁铁游戏

　　1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”

　　2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　　教学反思

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的.意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

大班科学教案篇3

　　活动目标

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。(重点)

　　2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(难点)

　　3．感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　　2．物质准备：视频“鹿茸救母”“神奇的中草药”“走进大药房”；课件“常见的中草药”“老中医互动”等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

　　活动过程

　　观看“鹿茸救母”的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣

　　1．教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2．引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事，提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。

　　运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

　　1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。

　　2．结合课件“常见的中草药”相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?有什么味道?

　　小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　　3．出示课件“这些药材哪里来”，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

　　小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系

　　1．请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　2．幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看“药材搭配图”，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。

　　3．出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　4．幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

　　小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。

　　观看视频“神奇的中草药”，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣

　　1．观看视频“神奇的中草药”，了解几种中草药的奇特之处。

　　2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　视频演示“走进大药房”，进一步萌发对中草药的兴趣

　　1．观看视频“走进大药房”，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　2．简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动评析

　　中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。

　　本次活动主要运用了以下四个方面的教学策略：

　　1．巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频、课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，视听兼备，能够吸引注意，浓缩了宽泛的知识，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。活动中首先以视频“鹿茸救母”的故事让幼儿感受中草药的神奇，引起幼儿对中草药的兴趣，增加教学吸引力；其二，课件“老中医答疑”，提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了教学的互动性；其三，“常见中草药”和“药材搭配图”，向幼儿直观再现了中草药的作用，增强了教学环境的真实感；最后，以视频“神奇的'中草药”将蝉蜕、蝎子、鹿茸等幼儿不常见的中草药引入活动中，拓展幼儿对中草药的认识，感受中草药的奇特。同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

　　2．实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。根据皮亚杰的认知建构理论：知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄；幼儿是在与材料的相互作用中获得新经验的。为此，活动中为了让幼儿主动探索，教师为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿因教学中强调孩子的体验式学习，让幼儿在“做中学”，因此，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，让幼儿在边做边玩的过程中积累经验，在实践体验中感受中草药的保健作用，培养幼儿主动探究的能力。

　　3．联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。来源于幼儿生活的内容更能激发幼儿的探究兴趣，陈鹤琴指出“生活即教育”“大自然大社会即课程”。因此我们在选取药材上，选择了幼儿生活中常见的构杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频“走进大药房”拉近现实，多角度丰富幼儿已有认知，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　4．整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。《纲要》中指出：幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

大班科学教案篇4

　　活动名称：菜地里的歌 活动目标：

　　1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。

　　活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。

　　关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的'特征。

　　活动过程:

　　一、观察比较，认识蔬菜

　　1、认识蔬菜。

　　四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？

　　2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）

　　（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）

　　（2）它们有没有不一样的地方？

　　（3）这四种菜有什么相同的地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）

　　3、小结：菠菜的根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗；

　　荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。

　　草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；

　　豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

　　但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。

　　二、交流谈论，了解特点

　　1、了解更多蔬菜。

　　（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？

　　（2）它们又是生长在上面地方的？

　　（3）出示图片，让幼儿观察。

　　（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

　　2、复习儿歌《菜地里的歌》。

　　按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。

　　三、对歌游戏，语言提升

　　1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

　　2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

　　如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）

大班科学教案篇5

　　植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动“奇妙的植物”时很多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。

　　大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的.经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

　　1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心

　　2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料

　　这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。

　　我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破活动内容：综合活动《植物的茎》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索植物的茎的奥秘，满足其好奇心。

　　2、了解茎的功能。

　　活动准备：

　　1、植物图片。

　　2、幻灯。

　　3、蒜槌芹菜。