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中班科学教案

中班科学教案（优选）

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案（优选）

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

　　2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

　　3、愿意与同伴一起操作、交流。

　　活动准备：

　　常用电池若干个（1、2、5、7号，）

　　大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）

　　录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪

　　活动过程：

　　一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

　　1、幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？”（电池）“这些电池一样吗？”（不一样）“它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的'电池来比一比，找一找。”

　　2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

　　3、幼儿交流。

　　你们发现这些电池那些地方不一样？”

　　师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…

　　“这些电池有没有一样的地方？”

　　师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。

　　二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。

　　1、教师提问：“这些电池有什么用呢？”

　　引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…）。

　　2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。

　　“刚才是谁呀？”（黑猫警长）

　　“你们愿意帮助他们吗？怎么帮？”

　　教师提供不同型号的电筒，让幼儿

　　根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。

　　3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”（教育幼儿要节约用电）

　　4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

　　“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”

　　教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

　　5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。

　　6、再次放录音，结束活动。

　　延伸活动：

　　1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

　　2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　　活动结束：

　　环保教育：不乱扔废旧电池。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1．在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。

　　2．养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

　　3．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

　　4．培养幼儿的观察身边的植物。

　　活动准备：

　　各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干；视频《植物色素的用途》；记录表人手一份；蜡笔。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，引起幼儿兴趣。

　　1. 师：小朋友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。（出示一块白手帕）看，一块手帕，什么颜色的？（拿出青菜叶）一片青菜叶，什么颜色的？白手帕、青菜叶，变变变！（老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。）

　　2. 快速打开手帕，引导幼儿观察，手帕变成什么样了？（找到叶子）青菜叶变成什么样了？手帕怎么会变绿了呢？青菜叶里有什么呢？（引出叶子里有色素）

　　小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。

　　二、指导探索，找到植物色素。

　　1. 提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来研究研究。

　　2. 介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，（依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶）请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上，如果你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。

　　3. 巡回指导幼儿操作实验，个别展示，集体讲评。

　　小结：原来各种叶子里都有色素。

　　4. 提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？

　　小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。

　　三、组织操作，幼儿再次探究。

　　1. 师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？

　　2. 介绍材料，提出要求：下面老师还给大家准备了许多植物（依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。）试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的'刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗?

　　3. 巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。

　　小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

　　四、播放视频，了解植物色素用途。

　　1. 师：植物的色素有什么用呢？老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。

　　2. 提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿回答。

　　小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

　　五、延伸活动：洗手帕。

　　1. 引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

　　2. 探索用什么能洗掉植物色素。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　发现镜头能将物体变大缩小的现象。

　　了解凸透镜的原理。

　　活动准备

　　大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。

　　相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。

　　活动过程

　　1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊讶声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麼神奇的事。

　　2播放刚拍的照片，与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。

　　3翻开大自然科学P.44～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机……）？

　　4引导幼儿进行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：

　　(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。

　　(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。

　　(3)改将塑胶袋装入 1/3 的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。

　　(4)再将八分满水的.透明杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什麼变化呢？

　　(5)最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会出现变大的现象，完成P.48记录。

　　活动结束：

　　1能指出物体的变化。

　　2能操作器材让物体变大或缩小。

中班科学教案篇4

　　一、观看视频，感受沉浮现象

　　师：小朋友们，今天老师带来了一段神奇的视频，我们先一起来看一下吧！

　　师：从视频中你们看到了什么？

　　（1）幼：乒乓球、玻璃球等

　　师：哦，看到很多的东西吧！那谁能告诉我，是什么沉到水下去了，又是什么漂浮在水面上？

　　（2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上

　　二、教师做实验，幼儿观察沉浮现象

　　师：小朋友们真棒，观察的`很仔细！今天老师准备了很多东西，我们也来做一回科学家，看看哪些东西会沉到水底，哪些东西又会浮在水面上。

　　1、出示铁钉

　　师：看，这是什么？

　　师：你们猜，铁钉会沉到水底，还是会漂浮在水面上呢？

　　师：我们一起来做个试验，看看小朋友们说的到底对不对。

　　师：看，现在发生了什么？铁钉怎么样？哦，沉到水底啦！

　　师：既然铁钉沉到了水底，我们就在这张记录表上，铁钉的下面用“↓”表示“沉”（教师在白板上展示如何做标记）

　　2、出示泡沫

　　师：看，这又是什么？

　　师：猜猜看，泡沫会沉下去吗？

　　师：我们一起通过实验看看吧！

　　师：哪个小朋友告诉我，现在出现了什么现象？

　　师：哦，泡沫漂浮在水面上！所以，我们要在记录表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。

　　3、出示乒乓球

　　师：你们看，乒乓球是沉还是浮呢？

　　师：谁能告诉我，我们该用什么标记表示它？

　　4、出示磁铁

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1．观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。

　　2．在探索过程中，体验观察实验的乐趣。

　　活动准备

　　1．铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。

　　2．记录用具若干份；教学PPT

　　活动过程

　　１．活动导入

　　今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。

　　２．认识、感知

　　（１）毛毛虫自我介绍。

　　关键提问：它们都用什么纸做的？

　　（２）小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。

　　３．尝试、探索，观察、记录

　　（１）猜测

　　关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？

　　（２）操作记录

　　关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。

　　幼儿操作并在题板上做好记录。

　　幼儿介绍，教师将结果放大展示。

　　小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。

　　４．推理思考

　　关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？

　　小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的`快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

　　４．延伸活动

　　把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？

　　活动生成及建议

　　在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。

中班科学教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　二、活动内容：

　　综合活动——有趣的鼻子

　　三、活动重点：

　　了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　四、活动难点：

　　会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　五、活动准备：

　　ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

　　六、活动过程：

　　（一）、导入部分师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

　　（二）、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

　　（三）、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

　　鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？

　　你们会闻东西吗？怎么闻呢？

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？

　　（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

　　（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　（3）醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶（水）：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的`香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

　　（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？

　　播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？

　　播放ppt：：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。）结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！

　　七、活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗？"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

　　但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

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