幼儿园小班教案【必备】
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案9篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
学习目标:
1.学习进行访问,敢于提出问题。
2.能简单介绍自己妈 妈的工作和本领。
3.发挥想象力,会画爱心卡表达对妈 妈的'感谢。
活动准备:
图画纸、彩笔。
活动过程:
1. 事先邀请一位幼儿的妈 妈到幼儿园来接受访问。
2. 请这位妈 妈向幼儿分享自己的日常生活,例如:
做什么工作?
平时要做什么家务?
怎样照顾家人?
最爱和孩子一起做什么?
3. 鼓励全班幼儿向这位妈 妈提出问题。
4. 访问活动之后,请幼儿一起给来园的妈 妈唱一首歌,表示感谢。
5. 进行分组活动时,请幼儿轮流介绍自己妈 妈的日常工作和兴趣。
6. 引导幼儿画一张表示感谢的爱心卡送给妈 妈。
7. 请幼儿回家把爱心卡送给妈 妈,并向妈 妈说出感谢的话,例如“谢谢好妈 妈”、“我爱妈 妈”。
活动评价:
1.能提出问题。
2.能介绍妈 妈的工作和本领。
3.能绘画爱心卡,向妈 妈表示感谢。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、熟悉故事中角色的关系,了解故事的情节发展。
2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中,鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点:
通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
活动准备:
1.大本图画故事书,幼儿用书人手一本
2.DVD:《没有声音的运动会》
3.老鼠爷爷手偶一个,小图片若干。
活动过程:
一、观察图片,初步了解故事主人--老鼠爷爷。
教师:这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的?胡子、烟斗、眼镜等。
讨论:爷爷在干什么?看什么书?
(引导幼儿用一边……一边……来讲述)你从哪里看出来是爷爷?
二、观察画面,理解故事内容。
1.教师引导幼儿观察书的----,认识老鼠一家。
讨论:看看老鼠爷爷家里有谁呢?爸爸、妈妈。他们有几个孩子?我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙?谁是哥哥弟弟?大一点的是哥哥,小一点的是弟弟。
2.教师引导幼儿阅读书,观察老鼠做蛋糕的动态。
讨论:做蛋糕是件很复杂的事情,老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问:老鼠妈妈在干什么?
3.教师引导幼儿阅读书的----,动作模仿,理解动词:打、倒、和、搬、舀。
讨论:做蛋糕真有趣,你们想做蛋糕吗?我们一起来学一学他们做蛋糕吧。
4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。
5.教师引导幼儿观看DVD,在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。
讨论:
做蛋糕的时候发生了什么事情呢?怎么办呢?回来时,
被谁看见了?老鼠爷爷问什么呢?
老鼠爸爸(妈妈、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
教师:做蛋糕真是一件辛苦的事情呀,爸爸说:哎呀,这比参加运动会还要累嘛!老鼠妈妈说:嗯,这不就像一个没有声音的运动会吗?
三、延伸活动,共同祝福老鼠爷爷过生日。
讨论:蛋糕怎么样了?大家把老鼠爷爷请出来,爷爷看到大大的蛋糕,心里怎么样呀?它会怎么说?
教师:看到爷爷这么开心,小老鼠们心里怎么样呀?他们会对爷爷说什么?还会说什么祝福的话?我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。
四、完整播放DVD,鼓励幼儿做个有爱心的孩子。
讨论:给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累,为什么小老鼠们还是很开心呢?老鼠的一家是怎样的一家人?
活动反思:
活动时从认识老鼠爷爷入手,进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事,将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来,让孩子们观察一下它们在干什么?与做蛋糕这件事有什么关系?进而学习"急急忙忙"这个词及动作。最后才来讲故事,让孩子从故事中找出刚才问题的答案,并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话:"要悄悄地做蛋糕,不要让老鼠爷爷知道。"从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问:"他们不是都在忙运动吗,哪里来的时间做蛋糕呢?"这样层层铺垫,很适合小班年龄段的孩子,所有的问题都能解答,孩子们显得很高兴,感觉很自信。最后完整讲述故事的时候,孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的`心情吸引,听得很认真,效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学,可以找出这次活动要重点解决的一个问题,然后从这个问题入手,在听故事之前先解决这个问题或提出疑问,将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案,最后再来完整讲述故事,这样的学习效果明显,目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。
小百科:运动会指体育运动的竞赛会,有奥运会等大型运动会,只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中,每人都能展现自己的光彩,迎接胜利的喝彩。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。
2.在动手尝试泡发食品的过程中,探索泡发食品的大小变化
3.喜欢探究事物的变化,有初步的探索兴趣;
活动准备:
物质准备:透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。
经验准备:提前帮妈妈泡一下木耳。
活动建议:
一、以变魔术的`形式导入,激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师出示泡泡球并放入水中,引导幼儿观察泡泡球的变化
师:今天老师带来了一个好玩的玩具,它会变魔术,我们一看它会变成什么样子吧。
:原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。
二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣,使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳,并动手实验引导幼儿观察其变化。
师:我这里还有一位魔法师,大家都认识它,它还带了一个好朋友过来变魔术,我们一看它们的表演吧。
教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中,引导幼儿认真观察。
2.引导幼儿猜想木耳的变化。
师:大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?
教师:木耳可能会变大了、变小了、没变化。
3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。
三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳,在动手操作中观察发现木耳的大小变化。
1.以生活情景为引导,激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。
师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的老师中午要做“木耳炒肉”,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?
2.幼儿动手泡发木耳,
启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。
活动延伸:
在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡,再次发现并体验这一有趣的科学现象。
幼儿园小班教案 篇4
设计思路:
孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的:
1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、 学说动词:飞、游、走。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动流程:
活动过程:
一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1、 这是什么地方?有哪些小动物?
2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的.?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、根据圆点或数字找到数量相同的小猪。
2、发展幼儿观察力、欣赏力,激发对活动的兴趣。
3、喜欢参与思维游戏,发展观察力。
活动准备:
数字1—9小卡片9张(12套);数字1—9大卡片1套;小猪大卡片9张(1—9);小猪小卡片1—9(12套);房子图片若干(五个层次)。
活动流程:
(小猪一家)→游戏:帮小猪搬家(点数圆点的数量)→游戏:小猪住新房(点数小猪的数量寻找数字)
活动过程:
一、导入活动:《小猪一家》
以游戏的口吻,引起幼儿参与的兴趣。
教师:今天,我们班来了一些小客人,它们长得胖嘟嘟的,而且鼻子和耳朵都大大的.,还会噜噜叫,你们猜它们是谁呀?
幼儿:是小猪。
教师:对,是一群胖乎乎的小猪。他们有一件事情要请大家来帮忙,你们愿意吗?
幼儿:愿意。
二、游戏:帮小猪搬家:
1、请幼儿探索帮小猪搬家的方法。
教师:小猪要搬新家了,看看新房间的门牌号是什么样的?
①认识新房子:教师出示新房子(看,这是它们的新房子,他们想请小朋友帮它们搬家,你们愿意么?)
②探索搬家方法:(怎么搬呢?我们来看看新房子上有什么标记?)请小朋友观察新房子上的标记,(这些新房子上有许多小圆点,而且数量不一样,谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊?)请幼儿到前面帮小猪搬家,并说一说自己的方法。
幼儿园小班教案 篇6
一、目标
1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员,在园情绪趋于稳定。
2、在教师的帮助下愿意参加各种活动,初步体验幼儿园的乐趣。
二、主题网络
(一)快乐的幼儿园:社会〈游园〉,语言〈点点爱上幼儿园〉,艺术〈快乐的小 X班的`树〉,音乐〈我上幼儿园〉,科学〈看看周围有什么〉
(二)我们都是好朋友:语言〈你是我的好朋友〉,艺术〈小X班的树结果了〉,社会〈笑脸娃娃〉
(三)我真能干:劳动〈我会自己吃饭〉,数学〈送片片回家〉,健康〈小手真干净〉,劳动〈我也爱清洁〉
三、环境与资源
1、班级环境要温馨、充满童趣,各类设备、设施的摆放要安全,便于幼儿的使用和活动。
2、积极、主动地与幼儿家长沟通,向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求,幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助,以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点,争取家长的支持与帮助。
3、为幼儿建立成长档案。
4、利用本圆的各种教育资源,帮助幼儿接受、适应幼儿园生活,如组织“大带小”活动等。
5、班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源,教养人员的情绪、情感,一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。
四、家长工作
1请家长带孩子熟悉幼儿园环境,使幼儿喜欢上幼儿园
2请家长在家教会孩子正确的洗手,小便的方法,使孩子养成爱清洁的习惯。
3请家长为孩子建立成长档案。
幼儿园小班教案 篇7
一、设计意图:
幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。
二、活动目标
1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。
三、活动准备
1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;
2.瓜子
四、活动过程
1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?
(总结瓜子是向日葵的种子)
提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?
2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)
①小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;
②小朋友们我们的.向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;
3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。
4.范画出示
请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?并说一说。
5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。
6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。
7.幼儿作画,教师巡回指导。
8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。
五、活动反思
幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。
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