科学教案锦集【7篇】
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标
1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。
2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
4、初步了解潜水艇的设计原理。
活动准备：
1、音乐、课件。
2、脸盆每组一个，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等。
活动过程：
1、动画引入，激发审美期待
“小朋友，想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友们准备好，我们出发了。”
欣赏歌曲《鱼儿水中游》
2、观察活动。
教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态
师：小鱼儿长得怎么样？
你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？演一演吧。
启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去，既可以沉下去又可以浮起来呢？幼儿开动脑筋，表达各自的看法。
3、师幼尝试活动，探索浮力的作用。
幼儿分组自由试一试,将各种材料（树叶、木头等）放入水中
（1）教师引导性问题：你发现了什么？
（2）教师请幼儿尝试讨论（为什么？）
（3）集体得出结论：水有浮力
教师试一试
（1）、教师出示各种材料（铁钉、石头等）
引导性问题：我们一起来试一试，看看水的浮力能让我手中的这些东西浮起来吗？
（2）、师幼尝试，出现争议：引导性问题：为什么会这样呢？
（3）、集体讨论得出结论：木块、树叶相对较轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头相对较重，所以它们要下沉。
4、探究为何能鱼儿自由上下浮动
（1）、出示课件
师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝，这个宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量，知道它是什么吗？
（2）、认识鱼膘
师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~
（3）、气球装珠子集体实验
问题1：没有吹气的气球装上珠子一放入水中就会怎么样？
问题2：将气球里吹满气你又发现了什么？
问题3：放了气之后气球又会怎么样？
（4）、结论
教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的'腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
科学的世界多奇妙呀！
5、播放音乐，学鱼儿游。
延伸：生活中你还会看哪些浮沉的东西？引导幼儿大胆的表达自己的看法。
科学教案 篇2
设计意图：
勺子是我们生活中最常用的饮食工具，在生活中我们通过观察，对比、引导幼儿发现他们之间的不同，培养孩子学会思考，从小养成细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。
活动目标：
1、通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。
2、乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
１、经验准备：在家观察过各种勺子，了解过其各自的用途。
２、物质准备：“各种各样的勺子”课件；各种外形、大小、材质不同的勺子；纸、彩笔。
活动过程：
一、大功臣“勺子”
1、今天老师要和小朋友一起进行一节科学活动，你们准备好了吗？那我们就出发吧！小朋友们看看都有什么？
2、今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子
3、谁知道勺子能帮我们做些什么？（勺子的作用可真大）现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子轻轻坐下来。好，现在请小朋友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的？
二、观察、探索
1、勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2、瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）
3、不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺（装水、盛水用的）一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（因为塑料不耐高温）面粉勺（装面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的； 汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 掌勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；
不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）
陶瓷勺子：防烫，但易碎。
塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。
木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）
三、幼儿尝试
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，老师在活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）
3、现在老师要来考考你（课件“把勺子和相应的食物连起来）
四、勺子的发明
这么有用的勺子是怎么发明的呢？
让我来告诉你们吧：在很久很久以前，人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝，这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观，通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子
1、为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化，我们一起看看（欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用）
2、幼儿设计自己喜欢的勺子。
3、、幼儿展示交流自己设计的勺子。
活动反思：
“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的勺子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的.特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。
课前让学生在家长的协助下上网搜集有关勺子的知识，使学生对勺子有了一定的了解，为本课的教学奠定了基础。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，设计勺子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心！儿童眼中的世界真是丰富多彩，设计的造型也是千奇百怪，充分表达了儿童爱美的内心世界，连平时看起来粗枝大叶的男生们这次作业也不错，很心灵手巧。欣赏评价别人的作品时，孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，引起众人的同感和共鸣。
我想要使课堂更有效就要重视平时每节课都要做好充分的课前准备，注意拓宽学生学习的知识面，注重每个教学环节的自然衔接，面向全体学生，运用丰富多样的教学方法，提高学生的学习兴趣，只有这样才能更好地提高课堂教学效果。
科学教案 篇3
活动目标：
能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。
活动重点：
发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的'一些实际问题。
活动准备：
数字卡片、 图画纸、 水彩笔若干。
活动过程：
一、 开始部分：
师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分1、提问：
（1）、在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
（2）、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？
2、仔细观察，了解数字的更多作用。
（1）、通过说明方式，幼儿交流、讨论。
（2）、提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：
想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
科学教案 篇4
活动目标
1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。
2.进一步加深对各种动物特征的认识。
活动准备
1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，将动物卡片切分成四等份。
2.乌龟饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。
3.将活动室简单布置成动物现场招聘会。
4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。
活动过程
1.动物来应聘。
——乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。 ——请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。(小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)
2.猜猜是什么动物。
——教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。
——幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。
——请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。
3.拼拼照片
——乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分，小朋友能不能想办法把照片拼成完整的.?
——教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、交流。
活动结束
本活动适合以游戏形式开展，活动时间可根据幼儿的兴趣适当加以延长。
科学教案 篇5
活动目标：
1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。
活动重点：
认识长方体和圆柱体。
活动难点：
简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。
活动准备：
牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。
活动过程：
一、开始部分
请幼儿认识长方体和圆柱体。
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。
2、请幼儿摸一摸，数一数：
a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。
b、圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。
3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？
4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？
二、基本部分
了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。
1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。
2、教师再出示一张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的'关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。
三、结束部分
请幼儿用牛奶盒、牙膏盒、药盒、易拉罐等材料造型。
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？
2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。
活动延伸：
请幼儿调查家中的物品中有多少长方体和圆柱体，并完成调查表。
科学教案 篇6
活动目标：
1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息
2、通过活动，幼儿知道关心周围事物，懂得要节约水资源
活动准备：
录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片
活动过程：
1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。
“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”
2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢？
3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友仔细听一听录音机里放出的是什么声音？请你来模仿一下。
4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要仔细听一听，你听到了什么？
5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢？
6、现在请小朋友看一看桌面上，老师为你们准备了装满水的`盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来？
幼儿操作，教师巡回指导
7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音
8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音？（水烧开沸腾的声音）你们想喝这发出美妙声音的水吗？我们等它凉一下再喝。
9、水真有趣，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的？是怎样的？
10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了？这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗？大家说应该怎么办？
11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出美妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢？
科学教案 篇7
活动目标：
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
活动准备：
小铲、小桶、筛子、模子、水等。
活动过程
活动（一）干沙游戏
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿：
在沙子上跳一跳，有什么感觉？
用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？
用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？
用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？
用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？
2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。
活动（二）湿沙游戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的'图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？
活动（三）小实验在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。（沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。）将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化？在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象？
活动建议
活动（一）和（二）可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。
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