(荐)中班教案10篇
作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
1.复习9以内的数量
师:我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶?河里有几只鸭子?分别可以用数字几来表示?
2.认识数字10并理解10的实际意义
师:看天上飞来了几只燕子?这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀? 10只燕子可以用数字几来表示呢?
10长得像什么?它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )
数字10除了可以表示10只小燕子,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
3.游戏:连线,
游戏玩法:根据图片上小动物的数量,找到相应的数字,并用线条连起来。
三、游戏:数贴花。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
1.师:春姑娘今天很开心,说我们小朋友表现都很棒,要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花,请你数一数你的小贴花是不是有10个,如果不满10个你就把它贴满。
2.如果超过10个,你就把它去掉。
3.幼儿相互检查或请客人老师检查。
活动反思:
新《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:
1.情景创设法
活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。
2、演示讨论法
根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。
3.游戏法
新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的`教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活.
不足之处:
1.复习数字9以内的数过多。
2.认识数字10这个环节可以再增加些。
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。
中班教案 篇2
活动目标
1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:课件 实物锁和钥匙
活动过程
一、 导入活动
出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
二、 看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?
三、 看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。
然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四、 仿编儿歌
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的.朋友是筷子,我仿编的儿歌是:
筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五、 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。
中班教案 篇3
一、活动的目标:
1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上,喜欢看图书。
2、引导幼儿学习词语,图书、封面、封底、解说词。
3、培养幼儿喜爱图书,由此养成爱护图书的好习惯。
二、活动准备:
1、大的自制图书一本,词语卡片若干
2、连环画幼儿人手一本
三、活动过程:
(一)谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词,图书)
2、谁知道一本图是由哪几部分组成的'?(封面、封底、画面内容)
3、今天老师带来了一本很好看的书,让我们一起来欣赏吧?
(二)出示图书。
1、一本图书首先得有封面(学习词:封面)
中班教案 篇4
活动目标:
1.学习10米往返跑,发展快速跑的能力。
2.能手脚协调、平稳地推小车走跑,发展动作的平衡及协调能力。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
1.苹果、梨、橘子等水果卡片若干,高低不等悬挂在绳子上。
2.小推车4辆,塑料筐4个,大纸箱(仓库)1个。
活动过程:
1.创设情境,热身准备
以“果实丰收了,去果园摘果子”为游戏情境,师带领幼儿模仿开汽车、上坡、下坡、钻山洞等热身活动。
2.玩游戏“摘果子”,学习10米往返跑。
(1)师介绍游戏玩法:秋天到了,果园的果子都熟了,我们去摘果子吧。去摘果子的时候,要快速跑过去,摘到果子后,在快速跑回来。
(2)示范、讲解10米往返跑的动作要领:要看清果子的位置,直线快跑,摘到果子后迅速折身跑回。
(3)幼儿站成四路纵队,依次尝试、练习。教师发出信号后,幼儿迅速跑到果园摘一个果子跑回来,把果子放到小筐里。可请动作正确、速度快的`幼儿进行示范。
(4)分组进行比赛,看哪队先摘完果子。
3.玩游戏“运水果”,发展幼儿动作的平衡及协调能力。
(1)幼儿自选小车,取两个放到小车里,推小车走到对面的“仓库”,把果子放进去,再推小车返回,教师重点观察幼儿推小车时手脚是否协调,给予指导。
(2)幼儿分组进行比赛,看哪组运水果运得快。
4.放松活动
教师、幼儿围坐在地垫上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下来伸伸懒腰,放松身体,数数摘到的果子有多少,分类到小筐里。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班教案 篇5
活动目标:
1.欣赏纸艺品,感受纸艺品的艺术美。
2.尝试学习儿歌《折纸歌》。
3.积极参与纸艺活动,体验玩纸的乐趣。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的'观察力和动手操作能力。
活动准备:
1.准备各种纸艺作品,如纸风车,纸跳蛙,纸陀螺,纸花,纸粽子,纸花篮,各种小动物折纸,纸编作品,剪纸作品,纸雕作品等。
2.准备剪刀,水彩笔及皱纹纸,卡纸,蜡光纸,毛边纸,旧挂历纸,旧报纸等各种纸。
3.准备学习包《主题活动·做纸艺》。
活动过程:
一、活动导入。
教师引导幼儿欣赏各种精美的纸艺作品,让幼儿感受纸艺作品所带来的美感,进一点感受纸的妙用。
二、启发幼儿说一说它们是什么东西,猜一猜它们是怎么做出来的?
提问:
1.小朋友看到哪些东西,请小朋友说说它们是怎么做出来的?
2.引导幼儿在小组里小声议论,告诉同伴自己知道的纸制品。
3.教师示范一些作品的简单制作方法。
4.教师小结,告诉幼儿这些作品的不同制作方法,有折纸,纸编,剪纸,纸雕。
三、学习儿歌《折纸歌》。
1.教师边念儿歌《折纸歌》,边摆弄画眉,狐狸,蜻蜓,燕子,老虎,等纸动物让幼儿欣赏。
2.引导幼儿学习儿歌《折纸歌》。
四、幼儿动手做纸艺。
1.教师提供剪刀,水彩笔,各种纸及相关学习包,让幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。
2 . 引导幼儿互相欣赏自己的纸艺作品,并分类摆放展示。
中班教案 篇6
活动目标:
1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2.了解妈妈的辛苦,能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3.愿意与同伴分享自己对妈妈的爱,喜欢参与集体活动。
活动准备:
1.ppt绘本故事《我妈妈》
2.视频
3.音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》
活动过程:
一、导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?
2.听到这首歌词时,你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? (母爱的伟大、我们对妈妈的爱)
二、听绘本故事,说说我们的妈妈
教师:"今天,老师给小朋友带来了一个绘本故事,我们一起来听一听,好不好?"
(小朋友们要竖起耳朵来听,等故事听完了老师会有问题问你们)
听完故事后,教师提问:
1.故事里的小朋友说他的.妈妈是什么呢?老师先来说,故事里面说他的妈妈是个大厨师......是个神奇的画家......是个大力士......还有什么呢,请小朋友们举手回答。
2.现在让我们再回顾一遍故事,看看小朋友们说的对不对......(真棒,小朋友们给自己鼓鼓掌)
3.听完了故事,请小朋友说一说自己的妈妈。
4.最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她,永远爱她)
三、看视频,用自己的行动表现对妈妈的爱
1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。
视频一:小朋友的妈妈给他送牛奶
视频二:妈妈给奶奶洗脚,小朋友给妈妈洗脚,还给她讲小鸭子的故事
2.教师:"视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,我可以为我们的妈妈做些什么呢?".......
比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......
3.听歌做动作
结束语:
今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱,那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢,所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈,我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。
中班教案 篇7
活动目标:
1、练习7对应计数的表达。
2、能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。
3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。活动重点:练习7对应计数的表达。
活动难点:
能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。
活动准备:
“田”字形玩具架一个;数字卡片一套;图画书5本,橡皮泥4盒、小皮球7个,毛绒玩具6个;幼儿用书
活动过程:
一、7以内数量练习,建立物品与数量之间的对应。
1、杨老师送给我们班很多礼物,我们一起来看看都有什么:图画书5本,橡皮泥4盒、毛绒玩具6个,小皮球7个(教师分别出示这些物品,请幼儿进行计数练习,正确出示数字卡片)
2、和幼儿进行快速计数练习,教师说出礼物的.名称,幼儿用抢答的方式迅速说出物品的数量,并用数字卡表示。(引导幼儿发现各种物品的数量都不一样。)
二、进行物品与空间方位的对应练习。
1、教师:杨老师想得很周到,还送给了我们一个玩具架。我们把这些礼物放在哪儿呢?怎么放?(引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。)
2、幼儿熟悉各类物品的空间位置后,进行快速反应练习。教师说出礼物的名称,幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃动左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。
3、师幼互换角色,教师分别晃动左右手或踏左右脚,幼儿迅速说出该位置物品的名称。
三、进行物品号空间位置及数量的二次对应关系练习。
1、教师可以将幼儿分成两组,教师说出某一物品的名称,一组用动作表示物品的空间位置,另一组则迅速说出物品的数量。
2、两组交换角色,继续游戏。
四、打开幼儿用书,完成操作练习。
1、教师帮助幼儿理解题目的要求。
2、教师指导、帮助能力较差的幼儿。
3、幼儿之间互相检查,交流讨论。
中班教案 篇8
【活动目标】
1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞。
重点:幼儿能基本进行各动物间的对话。
难点:幼儿能大胆投入扮演。
【活动准备】
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。(幼儿园PPT课件制作)
【活动过程】
一、教师完整讲述故事一遍。
1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"
"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"
3、幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图,师讲述故事。
1、在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
延伸活动:请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。
故事:美丽的雪花
下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。
小猫说:"咦,小花狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"
小狗说:"是糖吧。"小猫说:"我想是应该是盐。"
小狗说:"那我们一起来尝尝吧。"
小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。
"咦,怎么冷冷的.,没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"
小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。
"母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是什么呀?""呵呵,傻小朋友,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦。你看,现在的雪就是到天上旅行过的水哦,现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"
小猫说:"哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀!"
母鸡妈妈说:"是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。"
小狗说:"是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你。"
中班教案 篇9
一、主题活动背景:
近两年来,我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《福建省幼儿园教育指南》,以“在一日生活中建构积极有效的师幼互动”为科研课题,深入开展课改活动。根据《纲要》中强调幼儿的主动学习,强调科学教育的价值取向,注重儿童的情感态度和解决问题能力的培养,在教学中我们不断改变自己的教育观念和教育行为,积极探索、大胆创新,制定有效方案,探讨新课程模式,实施验证《纲要》与《指南》。我们都知道,当幼儿对某一事物发生兴趣时,就是他们学习、探索的最佳时机,作为教师应善于抓住这良好的教育契机,因势利导,激发他们对所感兴趣的事物进一步探索的欲望,并逐步将他们导向一个健康、有益的学习氛围中。本次活动的产生是在一个春光明媚的早晨,我带着一群孩子散步,经过厨房,几位小朋友看见有许多的泡泡,(那是保育员阿姨洗碗时溅出来的),就大声喊:“你们看,有许多的泡泡。”个别小朋友就问:“老师为什么会有那么多的泡泡?泡泡从哪里来?”有的幼儿马上回答说:“我妈妈洗衣服时也有泡泡。”有的说:“我洗澡的时候也会搓出许多泡泡。”看到小朋友对“泡泡”这么感兴趣,我及时抓住孩子的兴趣点,根据<<纲要>>提出“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值,生成新课题,以“泡泡”为主题,进行一系列活动,培养他们对周围生活的现象好奇、好问、好观察的情感,并积累初浅的生活经验。
二、主题活动设计依据:
《有趣的泡泡》其实很多小朋友平时在家或多或少有接触过,本次主题活动根据幼儿思维具体形象又直观的特点,以动手操作、游戏为主线,让幼儿主动参与到活动中,边玩边发现泡泡的各种变化,教师设计了一些有助于幼儿分享经验的活动,让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发现。
三、主题活动《有趣的泡泡》
活动目的:
1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣。
2、通过游戏活动观察泡泡的形状、大小、颜色,并会与他人交流想法,对活动感兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力、动手能力。
活动准备:
肥皂、洗洁精、小口杯、小吸管、录音机、画纸、彩笔、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活动过程:
魔术导题,激发兴趣。
师:“小朋友,今天老师要变个魔术给你看,你们想看吗?”
幼儿:“想”。
师:“那可要看清楚呀,老师手中现在有东西吗?”
幼儿:“没有”
幼儿:“手湿湿的……”
幼儿:“有水……”
师表演魔术,把沾满肥皂水的.手来回搓搓,此时手里有许多泡泡出现,师一吹泡泡飞起来。
师:“现在魔术师变出了什么呀?”
幼儿:“变出了许多的泡泡。”
师:“那这些泡泡从哪里来?”
幼儿:“魔术师变出来的。”
师:“你喜欢泡泡吗?你们在哪里见过泡泡呢?哪些东西能变出泡泡来?”
此时幼儿开始议论纷纷,有的说:“我洗澡时也有泡泡”,有的说:“老师洗毛巾时我也看见了许多泡泡”,“阿姨洗碗时也有许多泡泡。”
小结:原来在我们生活中到处都能看到泡泡呀。
(师以魔术师变魔术的形式引题,激发了幼儿好奇心和探究的欲望,唤起幼儿的参与热情。教师提出问题引发幼儿的思考,使幼儿对所感知的经验进行整理,大胆表达出自己所知道的,从而真正地发挥自己的主动性,积极与教师互动起来。)
提供材料,自由探索。
师:“你们想玩吹泡泡吗?吹泡泡需要什么? ”
幼:“要泡泡水。”
师:“那泡泡水是怎么做的呢?”
幼儿议论纷纷,都说出泡泡水是什么制作出的
幼:“知道,用水”。
幼:“用肥皂粉”。
幼:“用洗洁精”。
师:“小朋友都说了很多,现在老师提供了很多的材料,我们大家一起来制作泡泡水吹泡泡好吗?”
幼:“好”。
(幼儿很兴奋,开始选择材料制作泡泡水,在这个过程中,孩子们都不同程度地遇到了暂时的挫折,有的幼儿水放多了,有的幼儿材料放多了,有的幼儿只用水,有的幼儿只用材料……)
幼:“老师我的泡泡水为什么吹不出泡泡?”
师:想想看,多试试,或者问问旁边的小朋友。
幼:“老师我的泡泡水能吹出泡泡。”
师:“你真棒!你看看旁边的小朋友,帮帮他们好吗?”
幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,最后,能力强的幼儿都把泡泡水制作好,能力弱的幼儿在同伴的帮助下也把泡泡水制作好,大家都非常高兴,从中感受到成功的喜悦。
评析:教师没有直接告诉幼儿“泡泡水”的制作方法,而是让幼儿自己去发现。在活动中为他们提供丰富的、可选择、可操作性的材料,让幼儿尝试体验在前,从而体现了活动的自主性。通过活动,培养了幼儿主动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯,幼儿的观察力、动手操作能力、探索发现能力也得到了不断提高。教师在幼儿操作的过程中,能敏锐观察幼儿,发现他们的需要和问题,为他们提供适宜的语言支持,当幼儿向教师发起求助式互动,教师能给予建设性、接纳性的语言积极地回应,鼓励同伴间相互帮助,让幼儿体会到教师的爱与关注,满足幼儿自尊、自信的需要,从而保持了互动的积极性。
游戏——吹泡炮
师:小朋友都把泡泡水制作好了,现在我们到户外吹泡泡好吗?
幼:好。
师:请小朋友仔细看看你们吹出的泡泡是什么形状的?泡泡是什么颜色?
幼儿带着自己制作好的泡泡水到户外吹泡泡,教师注意引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小。
幼:老师泡泡是圆圆的
幼:透明的
幼:有点颜色,是红的
幼:是绿的
幼儿议论纷纷,都说出自己所看到的泡泡的样子。
评析:孩子们都非常喜欢吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃,他们在玩中学,学中乐,游戏活动气氛非常活跃。在趣味十足的游戏中,幼儿对泡泡的特征有更深刻的感受,体验到泡泡的“有趣”,成功的快乐。
师小结:泡泡是圆圆的,有大有小,五颜六色的真漂亮,它们飞呀飞呀飞上天,一会儿就不见。让我们想办法把泡泡留下来好吗?
幼:好
师:要怎么把泡泡留住?
教师启发幼儿,让幼儿把泡泡留住。
延伸活动:
音乐表演区:吹泡泡
美工区:泡泡吹画
体育区:追泡泡
评析:通过分区活动,让幼儿选择自己喜欢的活动,体现了自主性。活动中师幼的相互影响,交互作用,促进有效的互动,实现幼儿的主动学习。
活动反思:
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念,让幼儿成为学习的主体。在这次活动中,我没有过多的安排集中活动,而是让幼儿最大程度的参与,让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。在活动中突出了幼儿的主体性,活动一开始我没有直接告诉幼儿泡泡水的制作方法,而是让幼儿通过多种渠道独立探索,互相交流,尊重幼儿的意愿和需要,大胆放手,让他们真正成为活动的主人。我还深刻体会到作为一名幼儿启蒙老师要不断地更新教学理念,不断调整自己固有的教学方法,真正参与到幼儿的游戏、生活和学习当中去,正确地引导、启发、满足幼儿的求知欲,善于捕捉生活素材,重视幼儿动手实践,充分调动幼儿学习的主体性,培养幼儿从小探索科学的兴趣,使幼儿园的内容更精彩。
本次活动的不足
是在幼儿吹泡泡时,教师提供的材料较单一,幼儿选择的机会少,教师应多提供充足的活动材料,支持幼儿的自我表现活动。
中班教案 篇10
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意??,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
中班语言公开课教案《微笑》
活动准备:小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件
活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
教师:这么充满爱心与快乐的.诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附:创编诗歌:微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
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