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小班教案

小班教案10篇（合集）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案10篇（合集）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。

　　2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。

　　教师：这是什么小动物的叫声？

　　二、基本部分：

　　1、听完故事《有礼貌的小山羊》，学会说礼貌用语。

　　2 教师：小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？

　　2 教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。

　　2 教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。

　　2 教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。

　　2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。

　　2 教师：我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?

　　2 幼儿观看完动画，教师启发幼儿思考：

　　? 教师：宝宝在路上遇到了谁？他是怎样打招呼的？

　　? 教师：李奶奶为什么夸宝宝？

　　2 教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。

　　2 教师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的问题，我们应及时做出回应。

　　? 3.教师指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。

　　2 教师出示图片，引导幼儿自由观察画面。

　　2 教师：宝宝在向谁打招呼呢？

　　2 请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。

　　4.玩《找朋友》的`游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。

　　2 教师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。

　　2 组织幼儿玩游戏，教师随机指导。

　　2 幼儿自由表述游戏感受。

　　三、结束部分：

　　1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。

　　遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌

　　2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。

　　路遇长? 疾趋揖? ——《弟子规》

　　活动反思：

　　通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际出发，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化继续传承下去。

小班教案篇2

　　目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

　　2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

　　活动准备：活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，请7个大班小朋友当太阳宝宝（头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰）站在花园的四周。

　　活动重难点：学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　活动流程：

　　一、情景讲述：

　　1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

　　师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?

　　幼：知道，你是太阳妈妈!

　　师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?

　　幼：愿意

　　幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的'花园里。

　　二、认识颜色宝宝

　　1、寻找太阳宝宝

　　我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?

　　师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

　　师：想好了吗?

　　幼1：打电话。

　　幼2：我们去把他们找回来。

　　幼3：叫爸爸妈妈找。

　　友4：你叫一下他就听见了……

　　师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?

　　师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

　　太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

　　师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?

　　太阳宝宝：欢迎你们。

　　幼：谢谢!

　　太阳宝宝：不用谢!

　　师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

　　幼：他是红色宝宝。

　　幼：他是绿色宝宝。

　　幼：他是蓝色宝宝。

　　幼：他是黄色宝宝。

　　师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

　　教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

　　师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

　　师：我来介绍一下吧。

　　(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步感受物体受热膨胀的现象，培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　老玉米一根

　　微波炉玉米盘子四个

　　自编儿歌：小玉米

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示纸偶引起幼儿注意：小朋友，你们认识这是谁吗？这是玉米妈妈。

　　秋天到了，玉米妈妈的宝宝都成熟了，都想离开妈妈和小朋友一起做游戏呢，你们想不想和小玉米一

　　起做游戏呀？（想）

　　那我们先来认识一下小玉米吧。

　　二、认识玉米的特性

　　给每组幼儿一盘玉米，让小朋友看一看，闻一闻，摸一摸，咬一咬，说一说

　　小玉米长的什么样子呀？（圆圆的，硬硬的）像什么呢？

　　闻闻有什么味道？摸一摸小玉米身体什么感觉？（小小的，光光的）

　　咬一下什么感觉？（硬硬的）

　　请小朋友模仿一下小玉米的样子。

　　三、小朋友认识了小玉米，现在老师来给你们变个魔术，把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做

　　游戏好不好？（把玉米放进藏在后面的微波炉）

　　四、小玉米在打扮的时候，我们一起来念一首小玉米的儿歌（自编儿歌）

　　小玉米，真可爱

　　小小的身体圆脑袋

　　小玉米，真调皮

　　噼里啪啦跳个舞

　　哈哈，变成变成（变成什么了呢）

　　变成香香的爆米花

　　五、了解玉米受热变成爆米花

　　看看小玉米变成什么了，好看吗？闻一闻香不香？她是怎么变成爆米花的.？

　　通过在微波炉里加热才变成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙，电器很危险，小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫，要凉一凉才能吃，我们一起来一边念儿歌，一边玩爆米花的游戏好不好

　　六、品尝爆米花

　　活动反思：本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。

　　但由于长时间脱离教学，在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位，有些应该随机应变的环节衔接的不够自然，如：当幼儿在等待爆米花的过程中，应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够，只是将儿歌教给了孩子，缺少了游戏氛围，如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份，就减少了孩子等待的时间，不会因等待而丧失了学习的热情，在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看，并在等待的过程中边念儿歌边游戏，这样既减少活动中的消极等待，又增加了活动的趣味性，就收到将会更加明显的活动效果了。

　　由此也让我深深的感受到学无止尽，更加让我了解要想组织一次成功的活动，没有平常的业务练兵，没有日常工作的日积月累，是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时，看见她为上课愁眉不展，我告诉她，成功不是手到擒来，是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的.方法。

　　2.养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　1.动画片

　　2.课件（洗手步骤：知道正确洗手方法、步骤。）

　　活动过程：

　　1. 游戏导入，引起参与兴趣。

　　2. 观看动画片，激发幼儿勤洗手的兴趣。

　　1）情节一：幼儿讨论：小鸭怎么了，为什么会肚子疼？

　　小结：没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小鸭应先洗手再拿东西吃。

　　2）情节二：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？如果小细菌到了我们身上会怎样？

　　小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。

　　3.什么时候要洗手

　　幼儿讨论：我们什么时候要注意洗手？

　　小结：饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……

　　4.怎样洗干净小手

　　1）组织幼儿讨论：怎样才能把小手洗的干干净净？

　　方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。

　　（挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干）

　　2）将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌

　　附：洗手歌

　　小朋友，来洗手，

　　卷起袖，淋湿手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　流动水里冲一冲，

　　甩一甩、擦一擦，

　　我的小手真干净

　　5.游戏结束活动

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解毛线与生活的关系。

　　2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　3、积极参与活动体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。

　　2、教师与幼儿穿毛衣。

　　3、录音机，轻音乐录音。

　　4、实物投影仪、电视机。

　　活动过程：

　　一、认毛线。

　　1、找毛线宝宝做朋友。

　　“今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？”

　　2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线柔软的特性。

　　“毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。”

　　3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。

　　二、玩毛线。

　　1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述。

　　“毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的.小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？”

　　2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。

　　三、绕毛线。

　　1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。

　　2、学习绕毛线。

　　边说边出示毛毛虫：“天气越来越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？”

　　教师演示绕线。

　　“这儿还有许多小动物，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。”

　　3、在愉快的音乐声中幼儿操作。

　　4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同分享游戏的快乐。

　　活动评析：

　　爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。

　　本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。

　　接着，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。

　　最后，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。

　　本活动以“玩”字贯穿整个过程，充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快。

小班教案篇6

　　主题产生

　　家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的.情感。

　　学习目标：

　　了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

　　环境创设：

　　1、“爸爸妈妈好”“小花被”

　　2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服

　　家长配合工作：

　　1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解

　　自己的爸爸妈妈。

　　2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。

　　3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸——“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。

　　4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。

　　5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。

　　活动准备：

　　1、小椅子每人一把。

　　2、大小沙包若干。

　　3、一块足够大的场地。

　　4、猫和老鼠的头饰各一个。

　　5、雪花片若干。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做游戏吧！

　　2、进行队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。

　　3、热身运动。

　　师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。二、基本活动1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。

　　师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的`时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

　　3、教师和幼儿一起练习跳跃。

　　师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗？和妈妈一起来学一学吧！(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师：今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。

　　游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。

　　四、活动结束师：小朋友表演的真棒！现在让我们开着火车回班里吧！

小班教案篇8

　　活动与整体课程的关系：我班近期开展的主题活动《鞋子踢他响》中，孩子们发现在自己身边的鞋子充满了秘密，在一次次的探索活动中他们对鞋子产生了浓厚的兴趣，教师抓住这一兴趣点组织幼儿做游戏“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己动手画一画喜欢的鞋子”等，孩子们在这一系列活动中也越来越多的得到了与同伴交流的愿望。

　　选择本次活动的原因：《纲要》指出：“教育活动的选择应贴近幼儿的生活，适合幼儿年龄特点，既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展”。“鞋”这一事物是幼儿所熟悉的，但在他们眼中鞋子又是如此充满神秘感，抓住幼儿的此种兴趣我选择了此次活动，旨在幼儿能基本讲出故事的主要内容，学习相关的.词句。

　　活动目标

　　1、能记住故事名称，在老师的提示下复述故事的主要内容，体验复述故事的乐趣；

　　2、学习短句：又温暖又舒服。

　　教学重点、难点

　　根据目标，我把本次活动的重点定位于：能记住故事名称，在老师提示下复述故事主要内容；

　　活动难点定位于：学习短句：又温暖又舒服

　　活动准备

　　1、经验准备：（1）、初步了解鞋子的种类，知道靴子的基本结构。

　　2、物质准备：（1）立体靴子一只（2）故事匹配的图片一份

　　活动过程

　　（一）、开始部分：（图片导入）

　　（设计意图：设计这个环节是为了通过出示——图片靴子，引出活动主题——小老鼠的靴子床。唤起幼儿对靴子的已有经验，激发幼儿对故事的兴趣，初步掌握散文诗的名字——小老鼠的靴子床。）

　　1、请幼儿看图片。（靴子）

　　师：今天，老师给小朋友带来了一件礼物请小朋友看一看？（教师出示靴子图片）

　　师：这是什么？

　　幼：靴子

　　幼：什么颜色的靴子？

　　幼：红色的靴子

　　师：今天老师给小朋友带来了一个关于靴子的故事，我们一起听一听吧！

　　（幼儿在看到图片时调动了其已有经验，将故事中的“靴子”这一形象具体化，符合小班幼儿具体行动思维的特点）

　　（二）、基本部分：

　　（1）、初步感知故事内容，知道故事名称。

　　（设计意图：教师讲述故事时，重点强调了故事的名称及其中的人物，帮助幼儿理清了故事的重点，为接下来复述故事做好了铺垫。）

　　①、教师完整讲述故事一遍，提问：

　　师：故事的名字叫什么？

　　幼：靴子床

　　幼：小老鼠的靴子床

　　师：故事里有谁？

　　幼：有小猫、小狗

　　幼：小老鼠、小青蛙

　　（第一次讲述故事时，只出示了靴子的图片，是为了幼儿能专注于“听”。）

　　（2）、教师分段讲述故事，逐步出示活动教具。

　　（设计意图：通过学习、理解故事内容，感知故事里运用的拟人化的手法，并理解短句“又温暖又舒服”,为下一环节幼儿能复述故事的主要内容做好铺垫。）

　　①、教师讲述故事到“小老鼠”时，通过提问引导幼儿初步学习短句“又温暖又舒服”。

　　师：小老鼠睡在靴子床里感觉怎么样？

　　幼：温暖。

　　师：故事里是怎么说的呢？

　　幼：又温暖又舒服。

　　（教师利用追问引导幼儿用自己的话语，说出了故事里的语言）

　　（教师在幼儿用语言不能将自己的想法完整的表达出来的时，引导幼儿和老师一起说一说，得到了很好的效果。）

　　②、教师讲述故事到“小青蛙”时，再次引导幼儿学习短句“多漂亮，又温暖又舒服”；

　　③、教师讲到后面两段时，通过肢体语言引导幼儿自然复述上述短句。

　　（教师通过肢体语言以及活动教具，帮助幼儿理解了故事的主要对话，引发幼儿学习了短句“又温暖又舒服”，不仅调动了幼儿的生活经验，而且还活跃了幼儿的思维。）

　　（3）、幼儿分角色复述故事主要内容一遍。

　　①、幼儿每人戴上一个指偶，分角色复述故事主要内容。

　　（设计意图：通过新的活动教具的出现，激发幼儿的兴趣让幼儿积极参与复述活动，体验与同伴一起复述的乐趣）

　　结束部分：

　　师生共同完整复述故事一次。

　　（师生共同的复述，让幼儿对故事有了一个完整的印象并且也为幼儿复述故事做好了进一步的准备。）

　　教学反思

　　本次活动中教师利用了多种媒介，如图片导入的方式引出了主题并且以生动的活动教具呈现故事的内容，因此，幼儿对活动很感兴趣。这个故事不仅主题很鲜明，而且其中人物的对话也是重复的，运用了拟人化的手法，幼儿十分喜欢，也适合3——4岁幼儿的心理特点。由于活动本身来源于幼儿的生活，幼儿有比较丰富的经验积累，在活动中幼儿想说的东西很多而教师正是抓住了幼儿的需要，设计了多个新的刺激点，调动了幼儿的积极性，但如果能够将课堂更加的活跃，加入幼儿扮演或表演幼儿通过自主的体验或学习，会更好。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达．

　　２发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力．

　　３初步知道保护耳朵的方法．

　　活动准备：

　　１装有小铃铛．沙子．小黄豆，纸片．硬币等罐子若干个，每组１套．

　　２录音机和录有各种声音的磁带１盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声．．．．．．）

　　活动组织：

　　１让幼儿闭上眼睛和嘴巴．老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问．

　　师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴．听，录音机里有什么声音？你是用什么听到的？耳朵可以干什么？你的耳朵还听到过什么声音？

　　２请幼儿听录有各种高低．远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达．

　　师：刚才，你们听了一种声音．这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音．

　　３做游戏＂小耳朵本领大．＂（让幼儿摇一摇桌上的'各种罐子，听听是什么发出的声音）

　　师：现在老师还要考考小朋友．请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家．

　　４教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动．（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵．）

　　师：耳朵的本领可真大，可以听．．．．．．我们应该怎样来保护耳朵呢？．．．．．

小班教案篇10

　　一．教学目标：

　　1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

　　2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

　　3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

　　二．教学重点：

　　学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

　　三．教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

　　四．教学过程

　　（一）激趣导入

　　1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

　　谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

　　谜底是什么？

　　2、下面我们来一起看看大公鸡。

　　大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

　　生：

　　1、颜色看着漂亮，供人观赏。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗

　　鸡给人乐趣等。

　　同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

　　板书：大公鸡

　　（二）．自主探究

　　1、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

　　看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

　　生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

　　2．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

　　（1）、出示冷色和暖色系列图片。

　　（冰川、海洋、火、风叶）

　　（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

　　（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）

　　我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

　　（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）

　　我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

　　把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

　　3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

　　4．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

　　5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

　　这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

　　首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

　　（然后出示已画好的艳丽的'大公鸡画面）。

　　6．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

　　（三）、评一评

　　1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

　　2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

　　3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

　　五．教学反思：

　　本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品。本课我采用的是自主探究教学模式，首先让学生观察各种颜色，了解冷暖色。然后学生通过小组内的交流讨论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。并运用冷暖色对比创作绘画，给学生充足的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让更多同学欣赏到优秀的作品，同时这种办法有利于维持课堂纪律，也让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖对比所产生的艳丽色彩 -如何用艳丽的色彩表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-

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