美术教案9篇【合集】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学目的(岭南版美术教案)
认识方形物的共同特点,学生用方形概括的方法观察记忆物象,培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求
要求徒手画线,能画出方形物的大体和基本特征。
课前准备
一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等,再各正方形和长方形的白纸各一张。
二、把准备好的实物画成线描示范图。
教学过程
第 一 节
一、用谈话方式向学生介绍,生活中很多物象都有一个基本相似的形,如书、橱、电视机、邮票、信封等,这些都叫方形物。
二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上,引导学生比较,认识其特点。
三、启发学生谈谈哪些是方形物,让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明:记牢方形物的外形后,还要仔细观看方形物内部有什么,在 什么位置,就会画得像了);
四、布置作业,让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来,看谁画得多。
五、学生作画,教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。
六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲,布置学生在课外多观察方形物,并注意它们放置在什么地方。
第 二 节
一、复习:指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议:有没有画出方形物的内部细节。
二、继续前课作记忆画练习,启发谈话:
1. 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别?
三、布置作业:你最熟悉的'地方里有什么方形物,摆在什么位置上?请回忆一下,然
后画一幅记忆画。
四、学生作画,教师辅导。
五、讲评:观察记忆方法的复习;表扬能掌握表现方法的学生。
一、严格要求学生不用尺子画直线,要重视对基础训练的正确引导。
二、画方形物,主要是从一个最有特点的物面用方形来概括,不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求,要量力、扼要,不能复杂,但要尽可能启发学生注意表现细部。
三:记忆画,可让学生凭回想作画,也可给予实物进行观察,然后收起实物,要求凭印象作画,亦可根据实际,灵活掌握。
四、 简介画花知识:花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落;前后掩映、生动活泼;画时要注意花、枝、叶的关系,用朵朵鲜花组成花的世界。
指导阅读课本:谈花的美;认识花的形和色;提示作业的两点要求——画面饱满;色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。
五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明,鼓励学生发挥想象力,画出好作业。
六、学生作想象画。
一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主,可结合用点水彩颜色。
二、可在教室外摆上盛开的盆花,供学生观赏。
美术教案 篇2
目标:
1.能理解作品的内容,根据故事中的描述猜出波波画的内容。
2.乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。
准备:
1.故事《爱画画的波波》的配套挂图。
2.布袋木偶小猪一只。
3.绘画材料。
过程:
1.引起幼儿欣赏故事的兴趣。
?出示木偶小猪,与幼儿相互问候。
2.欣赏故事,了解故事的内容和情节。
教师讲故事。
提问:故事名字叫什么?故事里有谁?
小猪波波画的是什么呢?
3.教师结合挂图再次完整地讲故事,并帮助幼儿分析理解故事中答案的原因。
4.学波波爱画画。
?教师帮助幼儿记录绘画的内容。
建议:
1.教师或家长记录幼儿绘画的内容。
2.可提供一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸,供幼儿进行拼摆与添画的创作造型活动。
评价:
1.能猜出故事中的波波画的是什么东西。
2.大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。
[附) 故事
爱画画的波波
小猪波波画了好多大大小小的'圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波:“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说:“这个圈圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊! 我知道了,你画得真好!”姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉。”姐姐说:“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。 波波又画了好多圆圈圈,妈妈说:“波波真是个很棒的画家喔!”
美术教案 篇3
教学对象:一年级新生
教学目标:
1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳,激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2、学习简单表述作品形、色与意的关系,培养学生初步的自我评价能力。
3、以喜欢动手涂画为宗旨,激发学生作画兴趣。
教学准备:
布置学生请家长说说“我的太阳”,给家长说说“我的太阳”。
舞曲“种太阳”光碟。
教学过程:
一、引入
1、歌表演“种太阳”。(情景创设,激发想象)。
播放VCD影碟,教师带领学生边唱边舞,进入愉快的课堂学习之中。师:“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么?(唱跳两段)。
2、师:“请小朋友说一说,歌曲中说些什么?”,提请2—3名学生讲述。
3、教师概括学生表述内容,点题:“小朋友,假如让你种太阳
你想有一个什么样的太阳?
板书 我的太阳
二、新授
1、师:分四人小组各自说说“我(自己)的太阳”。(约3分钟
流讨论,激发想象)。
2、师:“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。提请3位同学讲述。
2、师:“听了小朋友说的‘我的太阳’,各自不同,很有想象力
很有趣。那么,现在请小朋友把自己想象中的'太阳画出来。”
4、 学生作业,教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。
分别指导绘画要领:图画大些,不宜太小,用色大胆。
5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上,相互欣赏、激励。
6、简单自我评价。教师抽取有代表性的3—5幅作业,通过实物投影放大观赏。师:“请XX同学说说自己的太阳”。教师在学生表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导,如:为什么用这种颜色?为什么是这种形状?这些图画表示什么?等等。同时,教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括,感染鼓励学生。
三、小结:
师:还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣,没有来得急讲给同学们听,下课后互相说说。回家让爸爸妈妈看看,问他们看懂了吗?讲给他们听听。
收缴作业,下课。
美术教案 篇4
教学目标:
1、认知目标:通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。2、技能目标:通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
装饰画的特点及表现方法。
教学难点:
如何表现出装饰画的特点。
教具准备:
高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。
教学过程:
一、导入新课
展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问:你喜欢这些作品吗?为什么?
二、讲授新课
1、提问:你知道它是在什么上画的吗?欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问:这幅画给你什么感受?
2、课件展示人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点。
3、出示课件,欣赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点,表达了画家的什么感情。
4、欣赏《风》提问:你喜欢这幅作品吗,为什么? 小组探究。
5、提问:这些作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?分析课本第11页左边的学生作品,提问:调色有什么特点?
6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。
三、布置作业,提出要求
用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。重点:构图、线条的组织以及颜色的设计.
四、展评作品
组织学生进行作品展示,并评价。
五、课后拓展
出示部分用对比色画的`小粉画,引导学生回家进一步实践。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、认知目标:了解装饰画的表现方法,感悟装饰画带给人的美感,制作装饰画。
2、技能目标:能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。
3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
学习装饰画的表现方法。
教学难点:
表现出装饰画的特点。
教具准备:
高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具等。
教学过程:
一、导入新课
提问:随着社会的发展,我们现代人的居住环境得到了很大改善,装饰画起到了那些美化和装饰作用呢?为什么?
二、讲授新课
1、组织学生讨论:装饰画和写实绘画有什么不同?学生讨论、交流汇报。
2、展示一组装饰绘画的图片,引导学生分析图片,说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨论。
三、布置作业,提出要求
创作一幅风格别致的装饰画,表现出自己的感受。
教师辅导:辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,并给予指导和帮助。
四、作品展评
组织学生进行作品展示,并评价;教师点评。
五、课后拓展
引导学生回家进一步实践。
教学反思:
美术教案 篇5
教学目标:
1、 通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
教学重难点:
1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
教具学具:
各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
教学过程:
一、 导入阶段:
1、欣赏几何石膏形体
师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的'
2、导入课题:《形体的组合》
二、发展阶段:
1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)
师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)
几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
自由形体(自然界存在的)
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。
美术教案 篇6
1、知识与技能:了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。
2、过程与方法:欣赏不同艺术流派和现代艺术作品,感受各自的艺术特点
3、尊重不同风格的艺术作品,、审美情趣,促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升
课堂学习过程与方法设计
学习过程
方法设计
收集有关艺术方面的资料
交流收集的.资料
1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品
2、总结现代艺术的特点
3、就艺术多元化的问题开展讨论
为你校的校园艺术节的活动设计一份海报
学习本课的感受
课前布置
引导学生交流
播放课件
出示问题:不同艺术流派的美术作品有何不同?
补充小结
如何面对艺术的多元化
抛出设计题
反思本课目标达成情况
对古代多元艺术有一个初步的了解
认识多元化的艺术
营造多元艺术的氛围
体会艺术创作的不同特点
锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。
学生通过辩论,得出的结论不止一个,这实际上正是艺术多与阿华影射的现状。
体会艺术创作的多样性
加深对艺术多元化学习的体会。
教后反思
1、承认艺术多元化的事实。
2、肯定自我的审美感受。
3、尊重他人的审美选择和个性。
美术教案 篇7
活动目标:
1、使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的激发,表现屋檐栗色的菊花形象。
2、在观赏、讨论的基础上,能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。
3、感受排水画与其他的不同风格效果。
活动准备:
1、菊花一盆
2、幼儿用书,操作纸,油画棒
3、黑色,深蓝色、红色的水粉(水彩)颜料个两盒,底纹笔若干。报纸若反电在颜料的下面
重点:使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的激发,表现屋檐栗色的菊花形象。
难点:在观赏、讨论的基础上,能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。
活动过程:
1、出示事物菊花,引导幼儿观赏菊花,了解菊花的主要特征。
教师:前几天,老师和小朋友朋友到公园找秋天,你看见的秋天的菊花是什么样子的。
2、欣赏幼儿用书上的`排水画《美丽的菊花》
提问:画画上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?
3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态
请幼儿讲述菊花外形特征,教师示范制作排水画的基本方法:
用油画棒直接在纸上画彩色的菊花;还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状,再给花瓶和花朵涂色。
示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:
画好后,选一个自己喜欢的水粉颜色,把画放在报纸上,从左到右一排一排地刷行颜色,一定要按一个方向刷。
4、幼儿创作活动。
教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶,且涂色要有力,颜色要深一些。
5、组织幼儿有序的涂底色:
小朋友用油画棒的工作完成后,可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色,教师进行个别指导和帮助,提醒幼儿有序地刷底色,尽量保持画面或桌面的整洁。
6、展览幼儿的作品
幼儿互相欣赏,并向同伴介绍自己的作品。
美术教案 篇8
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课
1、 导入:
师:小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授:
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?
(路牌、两边的建筑、路口等)
师小结:对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?
3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的`重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业,教师辅导
以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。
四、作业讲评:请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展:尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
美术教案 篇9
学科:美术班级:502班 执教老师:赵淑玲 日期:20xx年11月20日
教学目标:
1、初步了解青花瓷发展历史,感受青花瓷的古典美。
2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。
3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。
教学重点:
1、应用青色设计图案装饰生活用品(纸碟)。
2、了解青花瓷简单的发展历史,利用青花色(蓝色)设计一个纸盘。
教学过程:
一、导入
1、课件出示“China”这个英语单词。提问:同学们,你们会不会读这个单词,中文翻译是什么?
2、欣赏导入主题:欣赏陶瓷:骨瓷(英国)、广彩瓷(广州)。
重点欣赏:青花瓷,古人把蓝色称为“青色”。
二、青花瓷的瓷器型 、图案寓意解读
(一)青花瓷简单发展历史
(二)形状:有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。(联系生活中的:服装、笔、鞋子等)
(三)青花瓷出现的纹饰题材:植物、动物、山水人物、吉祥图文
盘子设计:
盘心:主要图案、故事、动物、植物、人物
盘边缘:重复的连接出现花纹、装饰图文,衬托盘心得主要图案。
三、体验感知
1、欣赏特别的.设计构图:你喜欢哪一个盘子图案的设计?
2、赏析对比:两组图片(优与差的对比):哪个比较好看?
3、教师简单示范盘子边缘图文设计
步骤一
步骤二
步骤三
4、欣赏同年阶级优秀作品。
四、作业:
以简单又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟(要求纸盘边缘以及中心有精心设计)。
五、课外拓展: 我们广东也有著名的陶瓷,叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州(导入已经初步了解,课后留意生活中遇到的,进行实物赏析)。
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