大班语言教案8篇【优选】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的大班语言教案8篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
教学目标:
知识与技能:借助课文,插图认识量、词、夸等10个生字; 认识日(日子头)、 (区字框)、 (金字旁)3个新偏旁。正确书写头、五等7个字。认识量词等词语。正确读写笑话、飞机等词语。
过程与方法:能流利朗读、背诵课文。
情感态度价值观:联系生活实际学习运用数量词。
教学重点:
识记量、架、辆、错等字。朗读、背诵课文。
教学难点:
学习运用简单的数量词。
教学用具:
图片及生字卡片 教学方法:引导、练习、齐读、跟读。
课型课时:
新课 两课时
第一课时
课前准备: 生字卡片、课文插图、课后练习挂图。
教学过程:
一、 揭题导入
1、出示插图,让学生用上量词说说图上的内容。
2、板书课题量词歌。认识量词二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词,就是量词。今天就来学量词歌。
二、课文学习
1、教师领读歌谣。注意两匹马、错等词语的正音。
2、学生练读。
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七颗果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
3、教师出示量词卡片,指名学生领读。 (老师板书量词)
一头牛 两匹马 三条鱼 四只鸭 五本书 六支笔 七棵树 八朵花 九架飞机 十辆车 错
4、相机认识 (区字框)、 (金字旁)、两个新偏旁。
5、教师出示生字卡片,板书生字。
tou头点、点、横、撇、捺。(5画)一头牛,头发、头顶
wu 五横、横折、竖、横(4画)五个、五指、五五二十五
liu 六点、横、撇、点(4画)六本书,六个六十
qi 七撇,横折钩(2画)七只、七十
ba八撇、捺(2画)八只、八十
jiu 九撇,横折弯钩(2画)九人,九十
ji 机横、竖、撇、点、撇、横折折钩(6画)飞机、机器、洗衣机、电动机
小结:这节课,主要是朗读歌谣,在语境中体现生字,体会家乡地产丰富的特点。
板书设计:
量词歌
头点、点、横、撇、捺。(5画)一头牛,头发、头顶
五横、横折、竖、横(4画)五个、五指、五五二十五
六点、横、撇、点(4画)六本书,六个六十
七撇,横折钩(2画)七只、七十
八撇、捺(2画)八只、八十
九撇,横折弯钩(2画)九人,九十
机横、竖、撇、点、撇、横折折钩(6画)飞机、机器、洗衣机、电动机
作业布置:
抄写生字
小结:在这节课的'学习中,你学到了什么?
第二课时
一、复习旧知(上节课的内容)
1. 上节课我们学了什么?(教师让几名学生上黑板听写生字)
2. 谁来朗读歌谣?(让几名学生读歌谣)
二、课文学习
(一)词句的理解和运用
出事词语量词、飞机、头、匹、支、笔、架、辆、错指导学生读。(同学们读得很好)下面我们一起学习课文。
老师板书课文:量词歌
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七颗果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
教师领读学生跟读。读完后教师指名读,赛读,等方式来熟练课文。
作业布置:
书写生字
板书设计:
量词歌
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七颗果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
作业布置:背诵课文。
大班语言教案 篇2
活动目的:
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
活动准备:
1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
活动过程:
观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?为什么?将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗:根据幼儿的讲述整理:
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的`阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”;忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”;奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”……你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
小河说:“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。”;太阳伞说:“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。”
……鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画,教师观察。共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备:
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活动过程:
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”,提问:“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志:“︻”
“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”
2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲。
1)第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”
引导语:小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)
2)第二部分:出现标志“●”
师:“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”
3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分:
1)“发生了什么事情?”
2)兔子先生这时的心情会怎么样?
3)“兔子先生还会怎么想?”
(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)
第二部分:
1)“出现了谁?”
2)“小老鼠会怎么说?”
第三部分:出现一扇门。
师:“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”
三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。
1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师:“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海)
“对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金黄色的沙滩上……”
五、区角延伸
课后请幼儿将自己的`故事结尾画出来,完整的讲述故事。
活动反思:
这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子,三个美丽的国度,十二天的朝夕相处,让我恋恋不舍。
说实话,出发前我很紧张:我会弄丢他们吗?早上叫得醒他们吗?会因为他们想家而手足无措吗?…… 事实证明我太小看他们了! 旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒!
天宁绝对是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的不敢相信你的居然能够在这些天里如此独立,井井有条! 虽然老师帮你捡了好多次相机!
杨胡灏, 你好可爱, 经常听到你清脆的声音! 有了好吃的总不忘了和老师和同学分享!
佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小朋友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不可以大声说话的. 接下来你都很乖!
于晟暄,你不声不响,玩起来却很high,很喜欢拍照,也很会摆pose!遇到问题也会自己想办法解决!
陆则瑜,你有一肚子的笑话,常常把大家逗得前仰后翻!谢谢你把转换器与大家共享!
徐杜牧遥,你很坚强,即便晕车,身体不适,你也紧跟大家!你还是个小小评论家,凡事你都会发表自己的看法!
范琦,你对希希公主倒背如流,常常给老师讲解剧情,很有意思!你拍照超会摆造型!演出是表情也是一级棒!
周徐之,你总是第一个完成日记!记录详细生动!每次老师要给你拍照,你总是说:不要,老是拍照就没有时间欣赏周围的美景了!嗯,很有道理!
谢谢你们与我的一路相伴,也谢谢你们爸爸妈妈的精彩的留言!每天车上听留言真的是一种享受!
你们真的很棒,一路上把自己照顾得很好!你们也学着用眼睛发现美,用心去感受美!相信这次旅行让你们更加成熟,大胆,自信!
大班语言教案 篇4
【活动目标】
1、理解故事内容,知道故事中角色的形象特征及丰富词语:“威风”、“承诺”。
2、创编故事结尾,并能用完整的语言进行表达,培养扩散性思维。
3、懂得答应别人的事要尽量做到。
【活动准备】
多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。
【活动过程】
一、导入及进场:去森林里
师:今天天气真好,老师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室)
(教学反思:情境的设置,自由、活跃方式的导入,使幼儿很快进入状态,激发了活动兴趣。活泼的音乐〈郊游〉,起到了画龙点睛的作用)
二、播放动画,观察狮子和小老鼠的外形特征,丰富词语:威风
1、师:森林到了,你们看,谁来了呀?(狮子、老鼠)
2、师:那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词:威风)
幼1:这是一只恐怖的狮子。
幼2:这是一只威猛的狮子。
幼3:这是一只大大的、不开心的狮子。
幼4:这是一只威风的狮子。
(教学反思:狮子是幼儿比较熟悉的卡通动物形象,再加上多媒体动画的效果,孩子们立刻被吸引了,都想把自己的想法告诉别人,气氛活泼而热烈,同时幼儿的词汇也得到了丰富。)
3、师:这又是一只怎样的老鼠?
幼1:一只小小的老鼠。
幼2:一只偷油的老鼠。
幼3:一只胆小的老鼠。
幼4:一只狡猾的老鼠。
4、师:那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢?我们一起来看一看,听一听。
三、欣赏故事光碟《狮子和老鼠》,理解故事内容。
(附故事内容:森林里,住着一只威风的狮子。有一天,狮子正在睡觉。突然,一只小老鼠在狮子的.脸上爬过,把狮子弄醒了,狮子很生气,把老鼠捉住,好生气地责骂老鼠:“你这可恶的老鼠真大胆,,竟敢打扰我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子,恳求说:”狮子大哥,我求你放过我吧,我以后一定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑:“小小的老鼠,能报答我什么?好吧,我就放了你吧!”狮子爪子一松,就把小老鼠放走了。
过了很久很久,这个森林来了一个猎人,他弄了一个陷阱,想捕捉狮子。
有一天,狮子不小心跌进猎人的陷阱里,给网困住了。狮子只好大声喊:“救命呀,救命呀……”这时,小老鼠经过,他听见狮子的求救声,看到狮子被网困住了……)
(教学反思:这是一个老师和幼儿一起学的过程,让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问,结合幼儿日常生活的经验,从狮子、老鼠形象特征的角度思考问题,提供了充分的发言机会,利于幼儿大胆的想象,积极表述。同时,又以“猜测”贯穿其中,让幼儿在猜一猜,说一说的基础上理解故事内容)
四、学习创编故事结尾
1、师:狮子被网困住,故事就讲到这里,那么,你们说,小老鼠究竟救不救狮子呢?
幼1(迫不及待地):小老鼠不会救狮子,它骗了狮子。
幼2:小老鼠会救狮子的,因为它答应了狮子要报答它。
幼3:会救狮子的。
2、师:呀,有的小朋友认为老鼠会救狮子,有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧,请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上,认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。
(放轻快的音乐,幼儿选位子)
(教学反思:每一位幼儿都是一个不同的个体,在“救与不救狮子”的问题上,都有自己的想法。教师在这里采用了“选位子”的方法,突出了以幼儿为主体的自主学习,更进一步调动了幼儿的灵活性和求异性。)
3、提出编故事的要求,幼儿创编故事结尾。
(1)师:《狮子和老鼠》的故事讲到这里,你们说有没有结束?
众幼:没有结束。
师:为什么?
幼1:因为故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。
幼2:因为不知到结果怎样?
师:那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友,请你们说说老鼠为什么要救狮子,它用了什么办法来救狮子呢?认为不会救狮子的小朋友,请你们想一想老鼠为什么不救狮子,小老鼠会对狮子说什么呢?
(2)幼儿自由讨论及编故事结尾。
(放轻柔的音乐)
(教学反思:讨论可以使幼儿相互之间自由发表感受,便于激发幼儿积极思维并表述见解,有助于培养独立思考、创新的能力,发展幼儿口语表达和灵活应变的能力。在此活动中,幼儿参与讲述、讨论的踊跃性在此处又上了一个台阶,在师生互动,生生互动中,发展了幼儿的扩散性思维。)
(3)个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。
师:谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听?
幼1:小老鼠听见狮子的求救声,看到狮子被网困住了,就急忙跑过去对狮子说:“狮子大哥。你别急,我来救你。”说着,老鼠用尖尖地牙齿把网咬破了,狮子得救了,他们也成为了好朋友。
幼2:小老鼠看到狮子被网困住了,它来到狮子身边对他说:“我才不会救你呢?上次我是骗你的,你就等着猎人来杀你吧!”
幼3:老鼠听见是狮子的求救声,就去喊了好多小伙伴一起来救狮子,狮子获救了,它们开心地笑了。
……
(教学反思:在这里,教师提供了一个“说”的环节,幼儿们都各抒己见自己创编的故事结尾,使活动达到了高潮。)
(4)师:小朋友编的结尾我们都听过了,老师也边了一个结尾,我们一起来看一看。
(继续放动画画面,讲结尾)
五、思想教育,丰富词语:承诺
师:老师编得好不好?
众幼:好!
师:那么你听了故事,你明白了什么呢?
幼1:我知道了不能骗别人。
幼2:答应别人的事要做到。
师小结:老师这样编故事结尾,是想让你们明白:答应别人的事情就要去做,而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥,后来真的做到了一样。
(教学反思:在小结时,教师从目标出发,升华了活动主题:“言必承,信必诺”。)
六、结束:师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。
大班语言教案 篇5
教学课时:
第一课时教育理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出:对幼儿进行爱他人,爱家乡、爱祖国的教育;为幼儿提供宽松自然的环境,鼓励幼儿大胆表达。"爱国之情"对于大班幼儿来说有一些初步的感受,如:每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动,运用亲身经历感受祖国的美丽富强,增强爱国热情。大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣,带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。
设计思路:
大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感,结合国庆节的节日教育活动,开展《国庆见闻》这一谈话活动,激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片,资料。发现和大家一起谈话的快乐,学会与别人谈论的方法及规则,提高语言表达能力。
教学目标:
1、能围绕话题,较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。
2、倾听他人的谈话,了解别人的谈话内容,养成不打断别人讲话的好习惯。
3、初步尝试图书制作。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
教学重点:
幼儿能积极大胆表示自己看法。
教学难点:
幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达,尝试捕捉有效的语言信息,使用基本的轮流交谈规则。
教学准备:
物质准备:
幼儿人手一份图画纸、彩色笔,订书器。
录音机、小话筒。
幼儿国庆节旅游外出活动的照片,家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片,图片、口述日记布置照片墙。
经验准备:
放假前和家长沟通,做好假期的外出准备,帮助幼儿拍照,做好口述日记。
活动过程:
一、创设谈话情境,引出谈话话题;师生一起欣赏照片墙,引出谈话话题:"你们看,国庆节大家都去各地游玩,你们觉得我们的祖国怎样?你们遇到什么有趣的事情,讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感,帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。
二、幼儿围绕中心主题自由交谈;
1、幼儿自由结伴,边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。
2、请个别幼儿到集体面前说趣事,引导幼儿感受祖国的美丽风景,风土人情。
教师轮流参与幼儿的交谈,提醒幼儿不打断别人的谈话,不插嘴养成轮流说话习惯。
三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围,提升孩子谈话经验。
1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。
教师分别请幼儿讲给大家听,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否听懂。如果听不懂,为什么。引导幼儿按从上到下,从远到近顺序、条理清楚,才能让大家听明白。
2、【游戏】:我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序,把一件事情讲给大家听。
教师帮助提示幼儿按照时间,地点,人物,干什么,心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。
3、【游戏】:我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流,增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音,引发幼儿大胆表达。
4、【游戏】:我是小作家:教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上,教师帮助记录简单的.文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家欣赏。
教学评析:
本次活动通过调动幼儿已有经验,逐层递进,并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听,轮流交谈等不同方式,表达个人想法,活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征,从幼儿的需要出发,让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。
活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流,会在集体中发言,但态度还有些拘谨,少数幼儿还有抢话的现象,老师运用提示语言:别人说的时候你该怎样听,怎样才是尊重别人,认真听也能学到很多本领。来帮助引导幼儿掌握谈话的规则,归纳提炼幼儿的经验,理清幼儿的思维。提升谈话的水平。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。
2、感受中国古典神话的美。
3、知道神话的含义,从盘古开天辟故事中,感受中国人了不起。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。
活动过程:
一、激趣导入
关键提问:今天老师带来一个神话故事,你们知道什么是神话故事吗?
教师小结:神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事,不是真实的事情。
过渡语:什么叫开天辟地呢,盘古是怎样开天辟地呢,我们一起来听听故事吧。
二、集体阅读,播放课件
第一页:你看到了什么?(鸡蛋)
第二页:鸡蛋里出现了一个人,他是谁?(盘古)
第三页:你发现盘古和之前的有什么变化?(盘古长的特别快,很快鸡蛋就装不下他了。)装不下他了怎么办啊?(幼儿猜测)
第四页:我们来看看盘古发生了什么事情?(大鸡蛋裂成了两半。)
第五页:盘古在干什么?(边上还有一些连着的地方,被盘古用斧子劈开了。)
教师小结:盘古是一个力气很大的人。
三、自主阅读
第6——13页
1、关键提问:他长的多高啊,盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天,脚着地)
2、你们看天变的怎么样了?(越来越高),地也变的怎么样了?(越来越厚了)。
3、盘古在干什么啊? 盘古让自己呼出的气变成什么?(风和云彩)喊出的声音变成了什么?(轰隆隆的雷声)你们觉得天上除了风和云彩还有什么?(太阳和月亮)是盘古的什么变成的?还有哪些也是盘古变的?(高高的山脉)
4、大地上还出现了什么?(我们身上什么是可以变成江河的呢?血液变成了江河、土地是什么颜色的?皮肤变成了土地 。因为盘古是一个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草,汗水变成了雨水)
四、完整欣赏
关键提问:你觉得盘古是一个怎样的人?
教师小结:他是一个很伟大、很高大、强大,是一个有奉献精神的人,他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的美丽。这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄。)
(一)、谈天说地:
1、说说天和地是怎么来的?
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢?
小结:我们生活的地球就是地,天只是地面的'上空,而太阳、山脉等都是自然界的变化演变而成的。
(二)、故事欣赏:《盘古开天辟地》
1、幼儿完整倾听故事。
提问:
1)盘古是谁?他原本住在哪里?
2)传说很早时候,天和地是怎样的?
3)后来天和地是怎样分开的?
4)盘古分开天地以后又做了些什么?
活动结束:
这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
活动延伸:
关键提问:你知道地球有几大洲几大洋吗?
教师小结:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活动反思:
《盘古开天地》讲的是盘古的巨人开天辟地的故事。虽然内容短小,但故事极富想象力,文字叙述具体而生动。激发阅读神话故事的兴趣,培养学生想象力。 一次活动,一次历练,一次活动,一次成长。
小百科:对于盘古传说反映了中国远古传说的真实情况,教材论证说:“盘古创世的神话传说虽不见于先秦文献,但正如吕思勉所说:‘今世俗无不知有盘古氏’,‘盖其说甚旧,故传之甚广’。由此推断,由于远古时期没有文字,加之我们的祖先又有述而不作的传统,因此,这一神话传说,形诸文字虽晚,但其内容的发生应在很早的远古时期,是千百年来中华先民口耳相传的结果。
大班语言教案 篇7
设计意图
随着幼儿年龄的增长,其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词,为此设计了这堂课,使得幼儿更好的学会运用“量词”扩展量词的使用范围。
根据大班幼儿年龄特点,他们对比赛形式十分感兴趣,而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发,为了提高幼儿活动积极性,而将此活动设计成《聪明转转转》
活动目标
1、学会正确使用量词;“朵、理、个、只、架、辆”
2、发展幼儿语言表达能力,判断能力及思维能力。
3、体验竟赛活动的快乐,增强幼儿集体荣誉感。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1、熊妈妈胸饰1个,小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数相同。
2、挂图一幅,图片若干。四组各1个蓝子。(内装实物若干)
3、录音机,欢快音乐,录音一段,奖品七件(天线宝蓝)
活动过程
(一)老师以熊大妈身份引出课题。
师:亲爱的观众朋友,你们好,我们又见面了,欢迎收看“聪明转转转”我是熊大妈,今天参加节目的小选手分别是四队,小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队
(二)以各种不同环节进入活动。
师:我们的'比赛规则里答对题目方阵将获得一个皮球,最后以皮球最多的方阵为胜,小朋友没有信心。
幼;有
幼;聪明转转转,转呀转呀转,YE!
1、第一环节:“聪明学学学。”请看大屏幕。
出示图片,问;“你看到了什么。”
幼:我看到花。
师:花是一朵一朵的。(说量词:“朵”)
依次学习“个、只、架、辆、棵”
幼儿齐读一遍“一朵花,一个小朋友,一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。
师:你们看这些圈圈里的字,都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词,它们都是“量”词,“量词”一般都跟数字用在一起。
本环节各队表现非常好,各获得一个皮球。
2、第二环节“找一找、说一说”(在各对放有实物)
①同伴相互交流,幼儿自由找秘密,用量词说出来。
②组织纪律,请各位选的保持安静,注意比赛规则。
③每队选几名幼儿上台说出自己的秘密。
如:我的秘密是一(瓶)水等。
师:在这一环节小猴队表现的非常好,获得一个皮球。
3、第三环节:“看录像找岔”
第一遍录像(量词用错)如:“我买一朵西瓜”
错在哪里
幼:“西瓜是一个一个的”。
第二遍录像(正确使用量词)
师:好,现在我们看看各队得分情况,暂时××队领先,××加油?齐说口号:“聪明
转转转,转呀转呀转,YE”!
1、第四环节:“看图说量词”
本环节为抢答题,师出示图片。
①幼儿用图片上的数字说出量词。
如:
幼:“七棵树”
②熊大妈把以上图片编成量词歌:
幼儿跟说一遍:
量词歌
一只鸡,两只鸭,
三条鲤鱼,四对虾,
五本书,六支笔,
七棵果树,八朵花,
九架飞机,十辆车。
(三)、评出“聪明宝宝”
1、宣布得分情况,
本次“聪明宝宝”就是××,恭喜你们。
2、颁发奖品(放音乐)
本期节目到此结束,下期节目再见
教学反思
本次活动主要以幼儿为中心,充分发挥幼儿的主动性、积极性,活动以竞赛形式进行,提高幼儿学习兴趣。
在第一环节,幼儿学得比较轻松,树立了幼儿的自信心,提高了幼儿的学习积极性
在第二环节,我让幼儿自由讨论,激发幼儿学习兴趣,在无形中扩了幼儿量词的使用范围
在第三环节,设计了找岔游戏,对幼儿来说经过以上两个环节,幼儿稍微显得有此疲倦,这里设计找岔游戏,点燃了幼儿的思维火花,幼儿学习积极性,兴趣性,再次得到提高,
在第四环节,此时加上抢答赛,使得全场气氛达到高潮
本次活动改变了以往传统的语言教学摸式,借鉴了电视节目的新形式,投幼儿所好提高了幼儿学习积极性,增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。
大班语言教案 篇8
实践活动
大班语言活动教案:小熊过桥
设计意图:
现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差,有的时候长篇大论的说教也许不起作用,生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受,本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣,念起来又很有节奏,朗朗上口,幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。
活动目标:
1、理解童谣内容 ,学习有节奏的念童谣,感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣,感受小熊在过桥过程情感变化过程,教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备:
1、 带幼儿走平衡木。
2、 教学挂图。幻灯片。
教学过程
开始部分:
1、谈话,引起幼儿兴趣。
师:小朋友你们走过独木桥吗?走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥,你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?
基本部分;
1、出示挂图,初步了解诗歌内容。
(1)小竹桥,摇摇摇,你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他害怕的怎么说啊?
(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。
(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的`怎么样?
2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面,感知小熊过河时的心情。
3、边学习朗诵诗歌。
4、集体念童谣,并感知童谣的韵律美。
小朋友,你们觉得这首童谣好听吗?老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的,所以非常的好听,我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢,你们想试一试吗?
5、你们喜欢诗歌中谁?,为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊?小熊后来为什么能过桥?如果你看见别人遇到困难,你会怎么办?
小熊过桥是害怕的喊妈妈了,如果你是小熊你会怎么做啊?
小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。
结束部分;随录音机一起念儿歌。
活动延伸:小朋友,现在你们想到怎么过桥了,现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
附儿歌:
小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
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