美术教案

美术教案[集合6篇]

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　　教学重点：

　　认识形状的概念和形式

　　教学难点：

　　学会运用各种造型组成画面

　　教学过程：

　　一．导入阶段：

　　1．欣赏各种平面形状

　　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？

　　生答：略

　　2．导入课题：《形的魅力》

　　二．发展阶段：

　　1．《形的魅力》的.特点（学生讨论找规律）

　　展示各种形状。

　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

　　生答：略

　　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　　2．形的分类（知识窗内容）

　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　　3．形的特点（外形和骨式的变化）：

　　有规则--

　　无规则—

　　三．拓展阶段：

　　1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　　2．制作步骤（教师示范）

　　四．学生作业：

　　1．作业要求：设计、制作一幅画。

　　2．学生练习，

　　3．教师巡回辅导。

　　五．作品展示：

　　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2．学生代表向全班同

　　3．学展示并评述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教学反思：学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。

美术教案 篇2

　　活动名称：绘画：秋天的树林

　　活动目标：1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　活动准备：1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

　　2、油画棒每组若干盒。

　　3、每组一张大的长方形白纸。

　　活动过程：

　　1、音乐活动：小树叶。

　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

　　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　　（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

　　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的.、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

　　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　　4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　（1）你看见的秋天树林是什么颜色？

　　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　　6、作品展示。 活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

美术教案 篇3

　　活动名称

　　西瓜籽

　　目标

　　1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽

　　2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

　　活动准备

　　儿童

　　材料

　　黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。

　　活动过程

　　重点：继续学习手指点画。难点：不在一处重叠点。

　　1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？

　　2、教师示范。

　　3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。

　　4、小朋友图片展览，让小朋友体验成功的快乐。

　　5、收拾、结束。

　　效果分析：教育反思（▲√●）

　　教育效果

　　目的的.科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）

　　互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　１、知识与技能：

　　①在了解艺术家创作情感的基础上，欣赏风格多样的色彩静物画作品，认 识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。

　　②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，大胆表达

　　自己的色彩感受。

　　２、过程与方法：

　　选用合适的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形

　　式和方法，进行色彩静物画练习，并尝试大胆地创

　　造和自我个性表现。

　　３、情感、态度和价值观：

　　通过学习，提高审美品位，增强美术素养及技能

　　技巧能力，进一步培养热爱生活的美好情感。

　　教学重点：情感与色彩的关系；不同风格色彩关系的认识及练习

　　教学难点：大胆地创造和自我个性表现

　　学生利用课前时间参观上节课的`作业展出。

　　教师组织好纪律，稳定学生情绪，检查作画工具、材料的准备情况，并出示课题。

　　１、师：请客观公平地揭下你认为效果最好的作业进行，然后把它贴在“优秀作业栏”中并在0～10分之间给打分。我们依次从高分到低分评出10个《最佳作业奖》，并给这10位获奖者当场颁发小奖品。

　　评出10个《最佳作业奖》，并发给小奖品。

　　２、师：让我们看看其他没有获奖的作业，你能给作者一些好的修改建议吗？

　　教师适时予以点评，学生情绪热烈，创作热情高涨。

　　１、静物台布置。

　　两组学生布置静物台，其余学生不时提出修改建议。教师予以指点，并帮助适当调整。

　　２、作业布置。

　　要求：选择下列中的一项完成作业，可以用画、印、贴等方式，工具与材料不限。

　　①参照静物台，画一幅有你独特风格的静物画。

　　②默画自己生活中常见的物品，组成一幅有个性的静物画。

美术教案 篇5

　　一、教学目标：

　　1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。

　　2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

　　二、教学重点：

　　在感知中用有特征的'形构成某种船。

　　三、教学难点：

　　在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

　　四、教学准备：

　　学生：画纸、彩色笔

　　五、教学过程：

　　1、课前准备：

　　师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。

　　2、交流：

　　(1)以小组为单位，共同展示所收集的资料。

　　(2)各小组向全班展示一、两件特别的资料。

　　3、欣赏：

　　(1)欣赏船的图片。

　　(2)学生介绍自己的所见所闻所想。

　　(3)教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。

　　4、设计创作：

　　(1)表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。

　　(2)局部表现：体现船的种类。

　　(3)装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

　　5、学生作画：

　　教师巡回指导，鼓励大胆创作。

　　6、小结：

　　作品评讲，小结。

美术教案 篇6

　　一、 教学目标

　　本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

　　二、教学的重点与难点

　　本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

　　本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

　　三、教学方法

　　讲解法 多媒体教学

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　同学们，有没有去过博物馆或美术馆看过画展，当我们看到各类美术作品时，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品，画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，因为提问正是鉴赏的开始。

　　同学们自读课本第２到６页，思考以下问题：

　　1、什么是美术鉴赏？如何进行美术鉴赏？

　　2、美术作品的门类有哪些？

　　3、美术鉴赏的意义与价值？

　　（二）讲授新课

　　１．出示图片《天安门广场》《黄山日出》

　　提问:面对这些景观有何感受？

　　学生回答：壮观、崇高、神圣

　　教师总结：两种不同的美: 一种是自然景观；一种是人文景观。

　　培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然；如：黄山、九寨沟瀑布等。

　　二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。 如:天安门周围的建筑、艺术家的作品等。 ２．话题１：什么是美术鉴赏？ 怎样进行美术鉴赏？

　　出示张萱《捣练图》和 米勒《拾穗》，思考：两幅作品有什么相同点和不同点？ 学生讨论并思考。

　　提示：从以下五个方面进行分析：

　　●主题内容

　　●年代

　　●材料

　　●历史背景

　　●作者创作意图

　　学生回答：相同点：都是一劳动妇女为题材

　　不同点：前者：贵族妇女 平和优雅的美 中国画

　　后者：贫穷妇女 让人产生同情 油画

　　提问：为什么同题材的作品而给人的感受不同呢？

　　教师总结：《捣练图》的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白，画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。《拾穗》是１９世纪法国画家米勒所画，画中３个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。

　　以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程。我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。

　　总结出美术鉴赏的概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。

　　怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产生的社会历史背景等等。

　　３．话题２：美术作品的门类有哪些？

　　请学生们从课本中找出答案并大声朗读出来，教师出示图片让学生们更深入了解。 教师总结：

　　? 根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。

　　绘画按材料和功能：油画、中国画、水粉画、水彩画、版画、年画、壁画等等。 雕塑按空间：圆雕、浮雕。

　　设计按内容和材料：服装设计、工业设计、广告设计、环境艺术设计、家具设计、网页设计等。

　　出示郎世宁《白骏图》徐悲鸿《奔马图》和韩美林《奔马》进行比较分析，谈谈这三幅作品的造型手法有什么不同？

　　? 按形式语言上划分为： 具象艺术意象艺术 抽象艺术

　　４．话题３：美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？（美术鉴赏的.意义与价值）

　　衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。 我们来看一下美术作品带来的价值与功能。

　　美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值与功能主要体现在三个方面： ● 认识功能 ● 教育功能 ●审美功能

　　认识功能：

　　通过美术作品的内容或形式，认识不同时代、不同文化、不同民族下的人们的生活、历史、风俗、观念等。 如张萱《捣练图》

　　教育功能：

　　美术作品的内容和主题对观众形成思想和道德上的感染和影响，以培养人们对待自然、社会、人生以及自我的态度。如董希文《千年土地翻了身》

　　审美功能： 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。如《根扎南国》 吴冠中

　　（三）课堂作业：

　　从本书中选取一件你最喜欢的美术作品，进行鉴赏并填写鉴赏报告单。

　　（四）教学总结：

　　艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术。这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的提高。

　　教学后记：

　　本课是美术鉴赏的第一课，学生们对美术鉴赏课比较陌生，首先对于新课程改革要做一个介绍，并简要介绍《美术鉴赏》这本教材。这节课，教师讲解比较多，我结合多媒体出示图片，同学们都比较感兴趣，然而，有些班级的学生仍胆子较小，不敢回答，有些班级的学生比较积极，并踊跃回答问题。我发现，教师的引导相当重要，当学生回答不上问题时，要学会从不同角度去引导学生开口，直到引导出他们说出答案。这一节课，我出示了一道课堂作业，主要是检验学生们对于鉴赏知识了解多少，因此，在讲解知识点时，尽量将这些专业术语讲得浅显易懂，这对于以后的学习是至关重要的。上完一堂后，我感觉课堂上要多多师生互动，尽量让学生踊跃去回答，才能激发他们发挥一定的想象力，提高他们的审美能力。

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