(精选)幼儿园大班教案5篇
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图:
在数学活动《按群测数》中,小朋友学习先看多的一部分,然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物,有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物,她是用两个两个数的方法来数的,也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力,也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快,在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。
活动目标:
1. 尝试按数群整2、整3、整5数数,并说出总数。
2.能大胆交流自己的操作过程。
3. 乐意参加数学活动,体验用不同方法数数的快乐。
活动准备:
1.知识经验准备:会按群测数,会单个数数。
2.物质材料准备:教具:ppt、记录纸。学具:记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。
活动过程:
一.点数统计物品
1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市,超市里经营着许多文具用品,有剪刀、橡皮……
2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张,摆在货架上的商品还没有来得及统计,请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少,然后把数字记录在统计表上。
3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少?你是用什么方法来数的`?
小结:刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。
二.按数群数数,统计物品
1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的,有谁能用比较快的方法来数它们呢?大家去试试看。
谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的?(幼儿介绍)
2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮,我们按两个两个来数这些橡皮。教师带领幼儿用整2的方法数。(整3、整5的方法类同)重点:如不能用整3或整5来数完的话,最后一组就用接着往下数的方法来数。
3.幼儿用整2、整3、整5的方法来数文具用品。
4.再次统计文具用品数量。
5.相互交流数数的方法。
小结:原来我们来数摆得不整齐的物品可以用整2、整3、整5的方法来数。
三.线上游戏,巩固按数群数数的方法线上游戏:幼儿停在线上走,音乐停时幼儿按教师所说的数字找伙伴,幼儿集体按数群数数。
幼儿园大班教案 篇2
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】
引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】
引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
(一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的'文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)
(二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)
(三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
教学反思:
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)
2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)
3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程:
一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问:小雨点落下来会发出什么声音? 小雨点都会落在哪些地方?
二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。
提问:1、小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?
2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。
提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
诗歌《小雨点》说课稿
第一部分:说教材
尊敬的各位领导、老师,大家好!今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。
诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗,它以清新的语言,形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐,韵律优美,富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点,易于幼儿接受。
3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌,幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言,并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象,对小班幼儿极具吸引力,他们喜欢用小手接小雨点玩,感受小雨点落在手心的乐趣;喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活,能丰富幼儿的生活经验,幼儿易感兴趣。
《纲要》在语言领域中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受到语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。"根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定了知识、能力、情感三方面的目标。其中知识目标是:理解诗歌内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。能力目标是:能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作进行表演。情感目标是:感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿,因此,在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把"理解故事内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。"作为本次活动的重点,把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作进行表演。"作为本次活动的难点。
为充分调动幼儿参与活动的兴趣,我将做以下几方面的准备:
1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、诗歌课件(动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力,便于幼儿理解诗歌。)
3、诗歌图片。
第二部分:说教法。
托尔斯泰指出:"成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。
1、 兴趣激发法:活动一开始让幼儿倾听下雨的声音,讨论小雨点从天空中落下来发出的声音,激发幼儿的学习兴趣。
2、讨论法:请幼儿说说小雨点落在什么地方?谁喜欢小雨点?为什么?通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。
3、多媒体教学法:活动中主要运用多媒体课件,将整个诗歌制作成形象直观的动画,通过观
察课件引导幼儿初步理解故事内容,学习动词,感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的`快乐。此环节完成了知识目标。
4、提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥
着不可替代的作用,我主要运用了启发式提问:"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?
5、游戏法:结合游戏,巩固幼儿所学知识,激发儿童兴趣,活跃课堂气氛,又能动静结合。
第三部分:说学法
教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位,更好的达成教育目标,我将采用以下几种学法:
1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美
的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师富有感情的朗诵,引导幼儿感受作品的语言美,从而突破难点。
2、讲述法:在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的
声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
3、表演法:鼓励幼儿大胆的进行表演,满足了幼儿的表演欲望。
第四部分: 说教学程序
整个活动分五大环节。
第一个环节:情境导入,激发学习。
一开始,我便播放下雨的声音,让儿童说说小雨点落下来的声音,来唤醒儿童已有的知识经验,具有亲切感。
第二个环节:让幼儿讨论:小雨点会落在哪里?谁喜欢小雨点?为什么? 通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。
第三个环节:结合课件初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。
教师依次播放课件,引导幼儿观察并提问:
小雨点落在了哪里?
花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?它们的心情怎样?
教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结,同时用动作表现动词。
第四个环节:引导幼儿学习朗诵诗歌,并加动作进行表演。
我采用了视听结合的方法,结合图片朗诵诗歌,让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问:听了这首诗歌你感觉怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?通过提问让幼儿感受诗歌的优美,回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵,幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵,使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后,让幼儿自由扮演角色,大胆的用语言和动作表现诗歌内容,体验游戏的乐趣。
第五个环节:活动延伸:请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。
启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里?那里有谁?它会乐得怎样?
俗话说"教无定法,贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1通过倾听故事激发幼儿关心他人、心中有他人的良好情感。
2理解词汇,能用简单的语言说出小动物是这怎样帮助老婆婆的。
3体验助人给自己带来的快乐。
4能分析故事情节,培养想象力。
5通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
大枣、纸偶(老婆婆)、挂图。
活动过程:
〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。
1师:小朋友看这是什么?(大枣)你们知道是谁送给我们的吗?(幼儿猜)
2出示手偶引发兴趣问:老婆婆哪来的大枣呢?
3几年前,老婆婆在山上种了一棵枣树,她非常辛苦的`来照顾小枣树,给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天,老婆婆有事出门了,突然,刮起风、下起雨来了,把满树的枣子都劈劈啪啪的大落在地上。
问:小朋友枣子落在地上、脏水会怎样?(幼儿说)你们想不想帮助老婆婆?快想想你有那些好办法?(幼儿说)这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了,它们会用什么办法来帮助老婆婆呢?
小结:小动物和小朋友一样也非常能干。
〈二〉讲述故事:
1故事的名字叫:老婆婆的枣树
2出示挂图边讲边演示教具,问:①这时老婆婆回来了,一看树上、地上一个枣子也没有了,她着急的说:“哎呀,我的枣子都到哪里去了?”
②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了?是谁帮助她的?怎样帮助她的?用什么办法?(幼儿说)(引导幼儿用故事中的语言表述出来。)
③小动物们为什么笑了?它们满身是汗为什么还不决累呢?
〈三〉品德教育:
①如果我们遇到别人有困难的时候,我们该怎么办?(幼儿充分发言)
小结:老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子,老婆婆也知道了,她特地从家里带来了许多枣子请你们吃,你们高兴吗?怎么说?(出示枣子)
②幼儿品尝枣子、结束活动。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1.了解树的结构,知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。
2.学习用颜料吹画,能吹出树的形态。
3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
物质准备:薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。
经验准备:了解各种各样的树。
活动过程:
一、观察图片,了解结构。
1.今天老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(树)
2.提问:你们都见过树,那你们知道树有那几个部分组成吗?
小结:树有树根,树杆,树枝,树冠组成。
3.你见过那些奇形怪状,有趣的树吗?
小结:世界上的树有很多种,千奇百怪,形状各异。
4.老师也给小朋友带来一些有趣的树,让我们一起来看看吧!(欣赏PPT)
二、欣赏范画,示范步骤。
过渡:刚才我们见过了这么多有趣的`树,感受到了树世界的魅力。
1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树,你们想不想看一看呢?(出示范画)
2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?
3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?
4.教师示范:
第一步:用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。
第二步:使劲将颜料吹开,尽量往上吹,吹出树杆,吹出树枝。
第三步:用彩色颜料点画在树枝上。
第四步:最后把画包在薯片桶上。
5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?
小结:这种作画的方法叫做吹画。
三、幼儿操作,教师指导。
小朋友你们想不想也来试一试呢?
提出操作要求:
1.每个一张纸,用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。
2.吹的时候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。
3.画面保持干净,不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦,注意保持干净。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示,集体评价。
让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?
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