语文教案6篇【热门】
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教案 篇1
教学目标：
1、认识个生字。会写个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学流程：
第一个课时：
一、故事引入，激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、同学们自己朗读，读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、同学们自愿上台交流。 我知道XXXX这个成语的意思是…… 我能讲XXXX这个故事……
3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
第二个课时：
一、读词识字
1、自由朗读，不会的字看书上的'注音拼读。
2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3、出示字卡，同学们认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。
二、课外阅读指导
1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
三、指导写字：
本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导同学们利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。 补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。 拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。 所：左边的笔顺是。 助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
语文教案 篇2
教学目标
1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学重、难点
1.记忆第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。
2.分辨曲式结构。
教材分析
《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。
在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
1=G 4/4
在竖琴的刮奏之后，单簧管以二重奏的形式奏出了欢快活泼的主题。女战士在音乐的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈，表现了女战士欢快、活泼的形象。
1=A 4/4
接着，这个主题由弦乐和小号在不同的调性上反复之后，乐曲进入了较为抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒缓、优美的`旋律，然后长笛和小提琴在高音区演奏，力度渐强，把情绪推向了高潮。表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏的场景。
1=D 2/4
最后，音乐进入了再现部分，单簧管二重奏的活泼旋律再次响起，最后在上行的半音阶旋律中结束全曲。这段音乐结构完整，形象鲜明，经常在音乐会上单独演奏，还被改编成钢琴、手风琴等乐器独奏，流传很广。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
复习《军民团结一家亲》歌曲。
师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。今天我们要欣赏的是被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《快乐的女战士》舞蹈音乐。
二、欣赏乐曲
1.观看舞蹈视频《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第四场中，有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐──《快乐的女战士》。请同学们观看舞蹈视频。
师：请同学们感受一下这段乐曲的旋律，它和《军民团结一家亲》有什么联系?
生：旋律轻快、活泼。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我们把它叫做“万泉河”主题。
2.欣赏乐曲第一主题。
师：让我们来熟悉乐曲的第一主题，听听这段主题是用什么乐器演奏的？学生聆听欣赏乐曲一部分。
师：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题。
这段旋律轻快、富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。
学生跟琴哼唱主题。
3.再次聆听第一主题。
师指导学生用X 0 X 0的节奏为主题伴奏。
4.欣赏乐曲第二主题。
师：听辨这段主题，说说这段音乐的旋律有什么特点？
师：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。请我们再来欣赏一遍。
师指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。
5.欣赏全曲《快乐的女战士》。
师：听听这第三部分出现的是第几主题？
师：最后又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。
6.再次欣赏全曲《快乐的女战士》。
师：我们完整地欣赏全曲，请同学们仔细分辨“女战士”主题出现了几次，并用自己的方式表现“女战士”的主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。（如图形拼摆法、动作对比法、画旋律线的方法等。）
三、课堂小结
通过本节课学习，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片段。这是一部经典的艺术作品，这部作品的经典音乐至今还脍炙人口。我们可以利用课余时间观看整部舞剧，丰富我们的情感体验。
语文教案 篇3
一、多音字
尽jǐn（尽管）jìn（尽头）
溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）
二、近义词
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
三、反义词
斜—正 扁—圆
四、理解词语
归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
五、词语搭配
（头白）的芦苇 一（穗）剪秋罗 甩得（滴溜溜）
六、词语扩展
ABB式词语：滴溜溜 慢吞吞 慢腾腾 香喷喷 辣乎乎 甜津津 软绵绵
七、句子解析
1、归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
2、双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
3、花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
八、问题解疑
1、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2、怎样理解《秋晚的江上》中的`“鸟儿”和“斜阳”？
“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
3、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
九、课文主题
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
语文教案 篇4
教学目标：
1、明确什么是“新闻发布会”。
2、怎么开“小小新闻发布会”。
3、会后，挑选一两则共同关心和话题展开讨论、评议，各抒己见，交流体会。
教具准备：
录相、报纸
教学过程：
一放“新闻发布会”的录相，让学生明白，什么形式的会才能叫“新闻发布会”。激发学习的兴趣
二读读“小小新闻发布会”的`文章，标然段。
1、什么叫“新闻”？
学生发言。
2、开“小小新闻发布会”之前，应该做些什么？
学生发言。
3、怎么开“小小新闻发布会”呢？
学生发言。
4、“小小新闻发布会”后，还可以怎么办呢？
学生发言。
教师讲：通过召开“新闻发布会”，可以培养我们留心周围事物的好习惯，还可以锻炼我们口头表达能力。
语文教案 篇5
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．掌握下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。
拘谨 颀长 孔武有力 绶带 怯生生 着陆 熹微 寥寥可数 呜咽 闩门 悉意
2．第三人称叙述和第一人称叙述的比较。
(二)能力训练点
1．训练学生把握重点，准确复述课文内容的能力。
2．学习寥寥数笔勾画人物形象的方法。
(三)德育训练点
树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情
二、重点、难点及解决办法
1．指导学生阅读课文，把握文章大意。
2．适当引导，领会文章的思想内涵，把握“勇气”、“福气”的含义。
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
反复阅读课文，抓主要文段、语句，讨论分析文章的思想内涵。
五、教学步骤
(一)导入新课
同学们看过《淮海战役》这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的人民百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨、将家中的所有，自己亲手所做的积极送到前线。
陈毅将军曾深情地说到：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。
看着这样一幅画面，品着将军的这句话，我们能说什么呢?
人民是伟大的。他们热爱和平，向往和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。
今天，我们将学习的课文《勇气》，便是展示人民的伟大的一篇作品，请大家仔细读，细细品味。
(二)明确目标
1．掌握生字词。
2．领会文章的思想内涵。
3．第三人称叙述与第一人称叙述的比较。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．初读课文
(1)解决生字词
拘(jǐn)带(shòu)生生(qiè)陆(zhuó)门(shuān)呜(yè)
拘谨——(言语、行动)过于谨慎、拘束
颀qí长——身量高
孔武有力——勇武而有力
熹xī微——日光微明
liáo可数——非常少
悉意——全心全意
(2)把握文章段落结构
文章可分为三部分
第一部分，文章开头第1自然段，总起全文。
第二部分，“在大规模进攻开始的前一天”至“她毫不犹豫地给了他第二次机会。”讲述勇气的故事。
第三部分，“我被这真实的.故事里的两位主角迷住了”至文章结束。是“我”的感受。
2．再读课文，勾画重点文段、语句，分析人物形象。
(1)明确文中的重点人物
美国伞兵、法国女人
(2)勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。
美国伞兵
“他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中将级官衔以下的任何人都要多。”
“他懂得，必须马上找个地方隐蔽起来。”
“他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数几句法语”
“‘我是一个美国兵，’伞兵说，‘你们愿意把我藏起来吗?”
“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”
“对，还有最后的一次机会，伞兵振作起来押了这一注。他往回跑”。
“‘你愿意把我藏起来吗?’他问。”
这是一个沉着冷静、机智勇敢的战士，是法国夫妇给了他宝贵的生命，也是他们给了他更多的勇气。于是，他勇敢拼搏，屡建功勋。
法国女人
“听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。她是刚从做早饭的灶间出来的。”
“‘哦，当然啦。’法国女人说，把他带进屋里。”
“妻人呜咽”
“女人来得很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，也许站了一秒来钟，她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直碰也不敢碰他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。”
“哦，当然啦。快！”
“她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。”
这是一个爱丈夫，爱孩子、爱家庭的勤劳女人，然而，她懂得“爱国、爱正义、爱和平”才是更大的爱。她为和平、为正义甘愿献出一切，她是一位伟大的女性。
因而，她赢得了众多人的敬仰。“她是一个有福气的女人。
3．研读课文第三部分
(1)反复朗读，勾画重点语句
“青年伞兵有的是拼命的勇力”，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个有福气的女人。”
“她懂得她信仰的是什么。”
(2)领会文章的主旨
“为有牺牲多壮志，敢教日月换青天。”
文章的主旨是赞颂为和平、为正义而努力的人们的勇气、信仰。
4．学生活动
试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么变化。
用美国伞兵的口吻讲述故事，是第一人称表述，特点是便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感。课文主要是第三人称表述，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，有利于突出文章的主旨。
(四)总结、扩展
和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平，保卫和平，应是人类的共同职责。
请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对“和平”的理解、认识。
(五)布置作业
反复阅读课文，体会文中蕴含的思想。
六、板书设计（略）
语文教案 篇6
教材分析
这首诗的作者是宋代政治家王安石。在有关春节的古典诗歌中，没有一首能像王安石的这首《元日》那样流传至广，影响深远。
这首七言绝句之所以获得历代人的喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅，雅俗共赏，更主要的是在于它通过对春节风俗的描绘，表达了全民族欢度佳节的美好祝愿和共同追求。特别是诗歌中“总把新桃换旧符”一句中的“总”和“换”字，表达除旧布新不可逆转的规律和坚定的信念。
题目《元日》。元日，本意为吉日，我国古代以正月初一为元日，为一年的第一天。
“爆竹声中一四除，春风送暖入屠苏。”这句是说在欢快的爆竹声中又送走了一年，在送暖的春风中，合家欢饮屠苏美酒。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这句说在守夜中，千家万户迎来了曈曈红日，然后用新的桃符来换去旧符。
曈曈：太阳初升时光亮的样子。
教学目标
1、认会5个生字，写会5个生字。有感情地朗读课文，并能背诵和默写。
2、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
教学重点、难点
初步了解诗句的意思，感受、想象诗中所描绘的气氛，体会人们的美好愿望。
教学建议
关于课文
1、教学中要鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学的能力。教师要善于启发引导，不要直接讲解。可以让学生试着讲讲诗句的意思和自己的理解。不懂的`地方，要指导学生通过查阅工具书、小组或全班讨论等方法解决。
2、古诗的学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。先把诗句变成画面，加强情感体验；然后再把画面变成语言，让学生用自己的话描述出来，以达到发展学生的想象力、发展语言的目的。
3、学习本诗之后，可鼓励学生查找资料，了解诗中提到的过节的各种习俗的来历。
关于生字
本课的几个生字，“爆、曈、符”都可以用记形声字的方法记忆。“换”字右边的撇不出头，不要写成“央”字。
课时安排
建议教学1课时。
拓展习题
1、默写古诗。
元日
，。
，。
2、结合自己的生活经验想像画面，并把想像到的内容用通俗的语言描述出来。要求句子通顺，描写形象。
相关资料
王安石（1021——1086）：北宋政治家、家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（今江西）人。宋仁宗庆历二年中进士后，曾任过地方官，后任参加政事、宰相等职。世称荆公。
他的文学成就很高，影响甚巨。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。其诗长于说理，精于修辞，内容亦能反映社会现实。词虽不多，却风格高峻豪放，感慨深沉别具一格。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。
教案精品
元日
教学准备：
课前搜集有关春节的诗句；录音《新年好》
教学过程：
一、激发情感、导入析题。
1、听唱《新年好》后，教师激情导入：是呀，过新年时我们唱歌、跳舞，心里多高兴呀！你们知道吗？过新年时还有很多更让人高兴的事。就让我们一起来，读读宋代诗人王安石写的《元日》吧。
板书课题、齐读课题
2、说说对课题的理解。
二、自学诗歌、感知大意。
1、读通古诗。
1）自由练读，读准字音，读通诗句。
2）检查初读情况，正音。
2、读出问题
1）轻声再读古诗，想一想读懂了什么？还有什么不懂的地方？
2）交流读懂了什么？
3）不懂的问题在四人小组内交流。
4）汇报解决不了的或意见不统一的问题，师生梳理、归纳出重点解决的共性问题。
三、精读品味，理解诗歌。
1、自主学习，读中感悟。
1）自读自悟，看看前面提出问题哪些能自我解决。
2）借助工具书，试想想诗句的意思和自己的体会。
2、同桌交流，互相说说自己的理解。
3、全班交流
1）交流要求：先读诗句，再说说诗句的意思和自己的体会。
2）教师对学生的不同体会给予肯定，并相机引导A理解除：除去，过去。B、曈曈：太阳初升时光亮的样子。C、体会“总把新桃换旧符”中的“总”“换”表达除旧布新不可逆转的规律和坚定的信念。D、感受诗中全民族欢渡佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4、吟诵古诗，启发想像。
1）指生吟读，师生。
2）师配乐范读，生评。师生交流读好古诗的秘决。除了注意语速、语气外，还要边读边想。这样，才能把诗中的感情读出来。
3）学生练读，边读边联想。
4）指生读，评议读、齐读、背诵。
5）画一画，说一说，把诗中的情景根据自己的想像画出来，并用自己的话说一说。
四、延伸拓展，感受民俗
1、阅读“语文天地”中的《过年》，谈谈自己对过年的认识和感受。
2、课外搜集有关人过年习俗的资料，同桌交流。
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