大班教案

大班教案10篇[热门]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

　　3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。

　　活动准备 幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

　　活动过程

　　一、组织幼儿讨论“住宅小区”

　　提问：1、为什么叫住宅小区？

　　2、你们看到的住宅小曲是什么样子的？

　　3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？

　　4、小区内除了有房子，还有什么？

　　5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

　　二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”

　　1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）

　　2、教师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？

　　3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的'房子应该部分被遮掩的）

　　4、教师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

　　三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

　　四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。

　　活动目标：

　　1、安静地听故事，能复述故事内容。

　　2、能通过想象续编故事，说出2―3种别的.动物尾巴的作用。

　　3、能积极主动地进行故事表演。

　　4、认识“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。

　　活动准备：

　　1、《小壁虎借尾巴》故事动漫。

　　2、字卡，动物头饰。

　　3、故事情景表演场景布置。

　　活动过程：

　　一、看动漫、听故事

　　幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿讨论），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。

　　二、复述故事

　　师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。

　　三、我来讲

　　小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓励和肯定。

　　四、我来演

　　1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。

　　2.幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。

　　五、活动结束

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励宝宝消除陌生感，愿意参加集体游戏。

　　2、指导家长的按摩与抚摸活动，使家长、宝宝都体验亲子游戏的快乐。

　　活动准备：地垫。

　　活动过程：

　　1、自由活动十分钟：教师了解宝宝的.乳名，集体活动前教师进行点名游戏。

　　2、宝宝平躺在地垫上。家长按教师的指导要点对幼儿进行按摩与抚摸活动。

　　3、指导要点：

　　1）家长与教师有语气的齐说儿歌。

　　2）家长的动作应轻柔。

　　3）家长在游戏时应用慈爱的目光注视宝宝。

　　小加餐：

　　1、鼓励宝宝把自己的小手洗干净、请家长适当帮忙。

　　2、提示孩子给家长品尝自己的小点心。

　　家庭指导：

　　1、请家长回家后，复习所玩游戏并继续玩此类抚触游戏，以增加亲情。

　　2、并注意活动的指导要点。

　　3、请家长反复有语气的说儿歌，宝宝的记忆，为说完整话做准备。

　　附儿歌：

　　擀擀皮，和和馅。

　　捏捏饺子剁三下。

　　煮一煮，翻一翻。

　　捞起饺子晾一晾，

　　尝尝饺子香不香。

大班教案 篇4

　　游戏目标：

　　1、让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。

　　2、通过讲解、示范、练习、游戏，让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方，同时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。3、使幼儿懂得安全游戏，进一步感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、自制玩具矛和盾人手一副。

　　2、音乐磁带“中国功夫”；“雪花和雨点”，录音机一台。

　　3、对矛和盾有一定的了解。

　　4、小头盔每人一只。

　　游戏过程：

　　1、老师播放音乐“中国功夫”幼儿跟着老师边听音乐边做律动。

　　2、出示玩具矛和盾引起幼儿游戏的'兴趣。

　　3、通过老师讲解让幼儿初步理解矛和盾是我国古代战争时用的武器。

　　4、幼儿游戏“有趣的矛和盾”

　　（1）两人一组一人拿矛一人拿盾自由游戏。老师指导幼儿一人用矛攻击一人用盾保护自己。

　　（2）两人一组各拿一副矛和盾合作游戏。播放音乐“中国功夫”增

　　加游戏乐趣。老师指导幼儿游戏时一手要用矛攻击对方同时另一手要用盾保护自己。提醒幼儿不能攻击对方脸部，增强安全意识。

　　（3）每人戴好头盔继续进行游戏。引导幼儿在一定的范围内向对方冲击进行游戏。

　　（4）分组请客人老师和自己玩游戏。

　　5、放松游戏：“雪花和雨点”。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能运用多种方式进行创造。

　　2、能相互帮助，有合作意识。

　　3、喜欢参与活动，能初步感受美。

　　活动准备：

　　纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

　　活动过程：

　　1、以教师的“梦”引入

　　昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的`家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

　　“你们愿意吗？”

　　2、启发想象、大胆创造。

　　1、出示成品，2、引导观察。

　　（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，（2）请小朋友们仔细观察一下，（3）它们是怎么打扮的？”

　　（4）幼儿边看边说

　　3、引导幼儿想象。

　　提示语：你打算怎样打扮它？

　　4、鼓励幼儿大胆创造。

　　（1）引导幼儿自由组合，选材料。

　　（2）提出操作要求，鼓励幼儿大胆操作。

　　（3）重点指导“无所事事，左顾右盼”的儿童。

　　5、评价、小结。

　　（1）引导互评。

　　（2）教师总评。

　　3、结束。

　　以照相留影，结束活动。

大班教案 篇6

　　一、 教学目标：

　　1、仔细观察画面，大胆猜测故事的发展过程。

　　2、发展幼儿的观察力和想象力。

　　3、教育幼儿做事要一心一意，不能三心二意。

　　二、 教学资源：

　　经验准备：了解松树鼠的外形特征，知道松鼠的生活习性。

　　讲述有关松树的故事。

　　物质准备：松鼠图片、松果图片；大书一本。

　　三、 教学过程：

　　1、导入活动。

　　猜谜：身体像老鼠，尾巴像大伞，最爱吃松果，树上做游戏。“小朋友，猜猜这是什么动物？为什么？”

　　2、阅读图书。

　　观察封面：今天老师给大家带来的一本新书叫——三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么？他们穿的衣服怎么样？给它们取个好听的名字吧！这本书会讲一个什么样的故事呢？

　　第一页：三只小松鼠这是要去哪儿啊？你是怎么知道的？

　　第五页：怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢？它的表情是什么样的？它怎么会这样吃惊呢？其它的两只小松鼠到哪里去了？发生了什么事情？

　　第二——三页：从画面上你看到了什么？你觉得在它们之间发生了什么？兔子和绿绿在说些什么呢？（请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿，猜测它们可能说的话。）那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢？

　　第四——五页：现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样？（我们一起来学一学），它到底为什么这么吃惊呢？猜猜它看到了什么？

　　第六—七页：哇！黄黄看到了什么？黄黄现在的'表情怎么样？它是怎么想的呢？又是这么做的？

　　第八页：采了很多松果以后，黄黄这时的表情怎么样？它在想什么？小伙伴们都去哪儿了？为什么把它丢下？这么做好不好呢？为什么？接下来会发生什么事？请小朋友回家创编故事结尾，让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上，好吗？

　　3、小结。

　　这本书叫什么名字，讲了一件什么事？

　　活动反思：

　　《三只松鼠》这本读本一共有9页，第一次备课的时候，我对每一页设计了相应的问题，这样一来，层次会比较清楚一步一个脚印，但时间上却会很浪费。于是，我进行第二次备课，让幼儿两页、两页观察，提问简练、概括，让幼儿充分观察故事的发展过程。本次活动进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事，活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明，从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情，并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

　　活动重点、难点：

　　重点：：让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

　　难点：幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。

　　活动准备：

　　1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。

　　2、多媒体课件：《月亮船》

　　3、崇明简介的视频。

　　2、歌曲《大中国》(幼儿已欣赏过歌曲《大中国》)。

　　活动过程：

　　一、分段欣赏故事、逐渐理解故事

　　1、教师出示蒲公英在流泪的图片

　　提问：这是谁?(这是蒲公英——解释：它是一种花)

　　它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪，哭了。)

　　蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)

　　2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

　　3、教师放映课件《月亮船》，课件放映到“不听，不听，我要回家。”

　　提问：

　　(1)谁来告诉我：蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)

　　(2)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。

　　4、教师继续放映课件至结束：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?

　　提问：是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?

　　5、提问环节

　　（1）提问：月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?（教师出示相应的图片）

　　(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)

　　(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)

　　（2）提问：仙女让蒲公英记住什么?(孩子，记住你的家叫中国)。

　　二、整体欣赏故事、学说世界之最

　　1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!

　　提问：你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)

　　2、施老师觉得这些话是很好听的：

　　(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的'海洋。仙女就告诉他，那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场，仙女告诉他，那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙，仙女告诉他，那叫万里长城。)

　　(2)教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!(前半句蒲公英说，后半句仙女说)

　　(3)教师引导幼儿进行表演：可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。（使用仙女棒一个）

　　三、自主分享讨论，我爱家乡崇明

　　1、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)

　　2、幼儿欣赏简介：我爱家乡崇明

　　3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!

　　4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。

　　让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧!

大班教案 篇8

　　活动准备

　　废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

　　教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

　　《老鼠嫁女》PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。

　　和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

　　重点难点

　　能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

　　通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

　　活动目标

　　感受故事诙谐、幽默的风格。

　　理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

　　通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

　　活动过程

　　1．导入环节，以谈话形式引出故事

　　请幼儿观察班级环境，有什么变化？

　　幼儿A：门上贴有喜字。

　　幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

　　师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？

　　幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢！

　　幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢！

　　师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”

　　（析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的'氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。）

　　2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。（边提问边贴图片。）

　　（欣赏故事后）提问：

　　（1）故事中谁家要嫁女儿？ （老鼠）

　　（2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳）

　　为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？

　　幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

　　幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

　　幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

　　师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。）

　　“乌云有什么厉害的本领呢？”

　　幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

　　幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人！

　　师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗？”（没有，因为风能把乌云吹走啊！）

　　“风有什么厉害的本领？”

　　幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

　　幼儿B：大风还能把树吹倒。

　　师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗？为什么？”（感觉不到，因为我们坐在教室里。）

　　“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢？”

　　幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

　　幼儿B：刮风也不怕了。

　　师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗？（没有。）

　　谁比围墙厉害？（老鼠。）

　　为什么？（老鼠能在墙上打洞。）

　　但是老鼠又怕谁呢？（猫。）

　　（析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。）

　　（3）和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

　　师：你们看（看黑板上的图卡），老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是（大风又能把乌云吹走），它又想让女儿嫁给大风（大风被围墙档住了），它又想让女儿嫁给围墙，可是（老鼠在围墙上打洞）”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

　　（析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。）

　　师：“故事的结局是什么？”（老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。）

　　你们觉得这个结局好吗？（不好，老鼠女儿太可怜了。）

　　你们能想到比猫厉害的动物吗？

　　幼儿A：老虎。

　　师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗？”

　　幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

　　师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗？（没有了。）

　　如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗？你们还能想到更好的答案吗？

　　（析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。）

　　3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。

　　（1）个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁？为什么？

　　幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

　　幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

　　（2）分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。（其他组可找出理由反驳。）

　　4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。

　　（可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。）

　　5．延伸活动

　　制作喜糖，渲染气氛。（活动自然结束。）

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．通过玩滑板车的情景，掌握侧面运动的人物造型。

　　2．尝试表现画面中人物的前后重叠关系。

　　3．合理配色，能将滑板车赛时的快乐、紧张情绪表现在画面上。

　　活动准备：

　　活动前有滑板车赛的经验，滑板车一辆，幼儿滑板车赛时的经典照片，PPT课件。

　　活动过程：

　　1．出示滑板车，激发幼儿回忆滑板车比赛时的快乐经历。

　　2．借助示范手段．帮助幼儿重点掌握身体姿态。

　　(1)动作示范，强化身体姿态。

　　(2)同伴示范，表现侧面人物的五官及全身动作。

　　请造型能力强的幼儿将看到的身体动作画下来。

　　(3)给予适当评价或修改。

　　3．师生合作，表现人物的前后重叠关系。

　　(1) 理解画面人物的前后关系。

　　出示PPT中多名幼儿滑板车赛时的情景画面。

　　小结：画面中最下面的景物是离我们最近的，越往上的就是离我们越远的。

　　(2) 理解画面人物的重叠关系。

　　小结：原来被遮挡的就看不见了，就可以不要画出来了。

　　(3) 合作表现人物的前后、重叠关系。

　　总结：这样，我们的比赛场地看上去就很热闹了，感觉有很多的参赛选手了。

　　4．幼儿尝试作画。

　　(1) 大胆表现侧面人物的五官、情绪。

　　(2) 能用前倾的.上身及弯曲的腿部表现滑板时的动作。

　　(3) 能注意人物的前后遮挡、疏密布局。

　　(4) 能合理搭配颜色，表现比赛时的快乐、紧张氛围。

　　5．画展、画评。

　　利用自评、同伴互评、教师综合性评价等多种方式评价孩子的作品，让每位孩子都感到绘画的快乐。

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、两人协调一致地夹球侧身行进。

　　2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、大小一样的球若干。

　　2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

　　活动过程：

　　1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。

　　2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。

　　（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的`运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

　　（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

　　3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

　　（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）

　　（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。

　　（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。

　　（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。

　　（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。

　　4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

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