大班语言教案

[热]大班语言教案8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案 篇1

　　活动目标

　　1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

　　2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

　　3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

　　4．通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

　　2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

　　活动方法

　　1．类比法。

　　2．激发法。

　　3．习惯改变法。

　　4．直观表达法。

　　活动过程

　　(一)听录音讲述：这是谁的'声音?

　　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

　　(二)游戏 找动物。

　　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

　　(三)发散性思维讲述 森林里的动物。

　　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

　　(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?

　　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

　　(五)表演活动 动物联欢会。

　　指导：

　　1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

　　2．幼儿戴头饰分角色自由表演。

　　(六)各领域渗透

　　艺术：音乐活动 歌曲《可爱的小动物》。美工活动 泼墨画《动物联欢会》。

　　健康：体育游戏 猎人和动物。

　　科学：动物世界。

　　(七)生活中渗透

　　有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。

　　(八)环境中渗透

　　周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。

　　(九)家庭中渗透

　　1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

　　2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

　　3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。

　　活动反思

　　整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

大班语言教案 篇2

　　活动目标

　　1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。

　　2、懂得看书要一页一页的翻阅。

　　3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。

　　活动准备

　　PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)

　　活动过程

　　一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。

　　引：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。

　　请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看

　　第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。

　　二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。

　　提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?

　　(吞、象声词：啊呜)

　　三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。

　　引：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。

　　小朋友很厉害。那现在我们一看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)

　　看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?

　　小朋友平时贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?

　　教师：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。

　　四、请幼儿为图书起名字

　　引：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。

　　五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。

　　引：大班的.小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢?有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢?

　　：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一

　　页说的是什么。

　　今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!

　　活动延伸：

　　在表演区进行故事表演。

大班语言教案 篇3

　　[活动目的]

　　1、尝试结合已有经验，运用四等分的方法对实物进行四等分，了解物体等分方法的多样性。

　　2、在帮助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验成功的快乐。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　[活动准备]

　　1、ppt课件

　　2、每组两个小筐，圆形纸若干置于桌上。

　　3、另准备每组立体的圆柱体，长方体，正方体，椭圆形食物。一杯饮料

　　4、磁性黑板一块。

　　[活动过程]

　　一、引出故事，激发幼儿的兴趣四只小熊不会把饼分成一样大的四份，你们愿不愿意来帮助小熊解决难题哪？

　　二、第一次尝试：四等分圆形

　　1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

　　2、幼儿尝试操作，将圆形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，

　　3、尝试操作后提问。

　　(1)你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？(用重叠的方法比较)

　　(2)老师圆形的分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请用重叠的方法进行比较5、小结。

　　师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，我们可以用重叠的方法来比较。

　　三、第二次尝试：四等分其他图形(长方形、正方形)

　　1、教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

　　2、幼儿第二次尝试操作，即把长方形、正方形、等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。(两组投放长方形，两组投放正方形)3、教师请选择不同图形进行四等分的'幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

　　小结：圆形四等分的方法比较简单，但是有的图形像长方形，正方形有多种四等分的方法。

　　四、第三次尝试：不同食物四等分

　　1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同食物。

　　2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视。

　　3、你们分了什么，怎么分的？

　　五、延伸液体的四等分

　　活动反思：

　　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

大班语言教案 篇4

　　设计意图

　　综述本活动将现实生活中的多种运动形式及力的作用渗融在童话情景中,使物理现象集中自然,而又夸张滑稽地表现出来。幼儿在忍俊不禁的大笑中,更具体、更清晰地认知了运动形式和力。

　　活动目标:

　　1、通过夸张、滑稽的故事,具体、清晰的认知运动形式和力。

　　2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。

　　重点难点

　　幼儿对用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。

　　教具准备

　　幼儿活动材料第三册第17—19页

　　活动流程:

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教师讲述故事第一小节。

　　2、教师引导幼儿想一想、说一说:国王睡在很大很大的床上,

　　他起了床,怎样下去呢?坐在大大的.椅子旁吃早饭,怎样把吃的东西运上去呢?吃完饭,怎样从大大的椅子上下来呢?

　　3、故事里是怎么讲的呢?教师讲述故事第二节至第六节(从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”)。

　　4、吃完早饭,住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢?

　　二、大宫殿、大花园、大澡盆。

　　1、吃完饭,国王想到花园里去,可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢?国王的花园更大了,他怎样才能走上一圈呢?

　　2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿,并在花园里走上一圈。

　　3、幼儿充分反思后,教师讲述故事七至八节。

　　4、国王玩累了,到一个很大很大的澡盆里洗澡,会怎么样?

　　5、引导幼儿想象,并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教师讲述故事第九节至结尾(从“国王玩累了”至结尾)。

　　三、喜欢大东西的国王

　　1、这个国王的一天有趣吗?我们再来听一遍这个故事,还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。

　　3、阅读幼儿活动材料第17——19页,引导幼儿结合画面。

大班语言教案 篇5

　　教案目的：

　　1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　教案准备：

　　大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

　　教案过程：

　　一、引起幼儿的注意

　　今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗?

　　二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

　　1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2.引导幼儿理解2～5幅图片的'意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂?

　　②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)

　　③小狗在干什么?(学习词语：竖蜻蜓。)

　　3.引导幼儿给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

　　③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

　　三、引导幼儿为故事的后部分排图

　　1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2.幼儿排列图片，教师巡回指导。

　　3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

　　4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?

　　5.教师小结。

　　6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。

　　2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。

　　3、萌发对大自然的关注之情。

　　活动重点：

　　理解故事内容，了解鸟与人类的关系。

　　活动难点：

　　了解鸟与人类的关系。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动。

　　提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？

　　师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。

　　二、分段学习故事，理解故事内容。

　　1、讲述故事第一段提问：

　　（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？

　　（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的`愿望呢？

　　2、看图猜测故事内容提问：

　　（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？

　　（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？

　　3、看图验证结果。

　　提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？

　　4、教师讲述故事第二段到最后。

　　提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？

　　三、看图完整欣赏故事。

　　一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？

　　小树苗是怎么长大的？

　　老爷爷为什么能实现愿望？

　　你能为故事取个题目吗？

　　四、与幼儿交流。

　　提问：鸟对人类有什么好处？

　　小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。

　　五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

大班语言教案 篇7

　　目的：

　　1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。

　　2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

　　过程：

　　一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

　　师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？

　　虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？

　　师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

　　二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

　　看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）

　　师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

　　三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

　　四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

　　提问：

　　1、 1、 首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

　　从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

　　2、 2、 老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。

　　3、 3、 公鸡提了什么要求？

　　如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

　　4、 4、 最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？

　　从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

　　五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

　　六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

　　1、 提供操作材料，幼儿动手分房

　　2、 互相交流分房结果

　　3、 讲评分房结果

　　4、 向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的.分房方案

　　七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

　　教学反思：

　　《分房子》即让孩子们了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。

　　本次活动整合了语言、常识等方面的知识

大班语言教案 篇8

　　活动目标：

　　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

　　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

　　2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

　　活动过程：

　　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

　　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

　　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

　　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

　　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

　　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

　　（2）、他们会是谁呢？为什么？

　　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

　　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

　　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

　　（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

　　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

　　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

　　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

　　（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。

　　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

　　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

　　5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

　　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

　　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

　　（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的`？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

　　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

　　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

　　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

　　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

　　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

　　1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

　　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

　　3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

　　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

　　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

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