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大班教案

大班教案[优秀]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案[优秀]

大班教案篇1

　　设计意图：

　　动物是孩子们最喜欢，最感兴趣的。在幼儿园中，孩子们常常会谈论“我最喜欢的小金鱼，它在水里游来游去真可爱。”“我最喜欢小黄狗，汪汪汪，爱吃骨头能看门。”“妈妈给我买了一只小花猫，很漂亮……”。《指南》指出：幼儿园应从孩子的兴趣出发，根据孩子的经验和年龄特点，选择活动的内容。因此在《动物》主题中，我们尝试用说唱的这一新颖的方式，引导幼儿根据动物的'特征进行谜语创编，帮助幼儿感受动物的主要特征。

　　活动目标：

　　1、初步尝试说唱的音乐形式，感受说唱的节奏和速度。

　　2、根据自己的生活经验，创编歌词，大胆的进行表现。

　　3、乐于表达，勇于挑战，体验说唱活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、节奏音乐

　　3、动物棒偶

　　活动过程：

　　一、倾听音乐，感受音乐的节奏与速度。

　　1、第一遍倾听。

　　今天老师带来了一段音乐，请你仔细听听，和以前听过的音乐有什么不同？你有什么感觉？

　　2、倾听第二段音乐。

　　和第一段有什么不同？

　　二、用身体动作表现音乐。

　　请你用自己的身体动作来表现？

　　三、用说唱的方式打招呼。

　　教师用说唱的方式和幼儿打招呼。

　　幼儿用说唱的方式和教师打招呼。

　　四、欣赏动物猜谜会。

　　出示图片（小白兔的部分特征）

　　1、教师用说唱的方式出示谜面。

　　今天森林里要举办一个猜谜会，今天的猜谜会有些特别，请你仔细听一听，特别在哪里？

　　猜一猜是谁来参加猜谜会？

　　2、出示图谱，引导幼儿感受猜谜的格式。

　　3、揭示谜底，引导幼儿用说唱的方式回答。

　　五、根据自己的经验创编歌词，进行表演。

　　还有哪些小动物也来参加猜谜会呢？都在这个袋子里，请每一组选择一个喜欢的小动物，来编一个谜语，让其他小朋友来猜一猜。

　　1、分组进行创编，提出要求：

　　（1）4个小朋友一组

　　（2）根据特征创编，歌词统一。

　　（3）用说唱的方式出示谜面，并跟的上节奏。

　　2、分组进行表演，选择不同的速度挑战。

　　（1）播放三段不同节奏的音乐，让幼儿倾听，有什么不一样。

　　完成第一段音乐达到高手的称号。

　　完成第二段音乐达到大师的称号。

　　完成第三段音乐达到歌王的称号。

　　（2）请各组自己选择，挑战不同的难度。

　　六、用说唱的方式说再见。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、愿意大胆讲述开心的活动，用连贯的语言描述笑话故事情节。

　　2、尝试用复写纸印画和描画方式合作制作笑话故事书。

　　3、体验滑稽，有趣的活动方式带来的快乐。

　　活动准备：

　　教师自绘故事图片，制作好的图书，复写纸，铅笔，水彩笔等

　　活动过程：

　　一、回顾近期开心的活动

　　师：最近我们班开来说给客人老师听听!

　　幼：幼儿个别表述(我们玩踩泡泡游戏，很开心;我们学做吹牛大王，很开心;我们拍“好朋友”的照片;我们玩挠痒痒的游戏，很开心;老师给我们讲“一根头发”的笑话故事;我们和老师一起包饺子……)

　　二、迁移故事“笑出来的眼泪”

　　师：昨天，我们又学习了笑话故事“笑出来的眼泪”，故事讲了一件什么事?

　　师带领幼儿借助漫画图片描述故事。

　　(图1：猴子给狮子做理发师，猴子给狮子剪成了光头。图2：听说鳄鱼眼泪抹在头上，可以很快长出头发，猴子和狮子就去跟鳄鱼要眼泪，讲：“我不小心给猴子剪成了光头……”，鳄鱼听了哈哈大笑，眼泪笑出来哈哈……)师结合幼儿表达进行。

　　三、介绍自制图书“笑出来的眼泪”

　　师：老师把这个笑话故事，编成了有趣的漫画图书，看!这就是我编的漫画图书。我用了一种神奇、滑稽的方法编出了一模一样的书(师引导幼儿看四本一模一样的.图书)。你们想试试吗?

　　师：引导幼儿共同了解制作方法(这张复写纸夹在中间，上面第一张放图画纸，白纸放在最下面，只要用劲认真描画这上面的图画，就能印出一模一样的图画)

　　四、合作制作图书“笑出来的眼泪”

　　(1)复写纸印画法师：这本书一共有几页(5页)，一人印一张，我们每一小组几人(5人)，然后按顺序排好，就可以装订成和老师一模一样的书了。

　　(2)描画修饰法师：选择自己喜欢的颜色，按图样细心的描画，然后按顺序排好，就可以装订成和老师漂亮的书了。

　　五、装订书本，展示制作图书。

　　幼儿翻阅自制的图书，讲述故事。

　　结束活动：我们把自己做的图书借给其它班小朋友看看，也让他们来讲讲这个笑话故事好吗?

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。

　　2、根据音乐旋律学会相同方向转圈，并遵守游戏规则。

　　3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动准备：图片、音乐。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿随音乐进教室。

　　二、播放音乐，引导幼儿学会看图并进行游戏。

　　1、（1）欣赏入场音乐，提问你们听到了什么？幼儿模仿。

　　（2）出示图一，让幼儿观察并学会识图。

　　（3）请幼儿起立找到自己的朋友，尝试跟着音乐玩游戏。

　　2、游戏一：相同方向转圈。

　　（1）出示图2并讲解玩法。

　　我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

　　（2）他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？

　　（3）请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

　　（4）小红小兰和着音乐前四句走一走、转一转。

　　3、游戏二：背对背、肩对肩、面对面。

　　（1）出示图3、4、5、6交待玩法。

　　小红小兰想让你们接着玩游戏，看看怎么玩的？

　　（2）教师逐图指导幼儿玩游戏。

　　（3）请幼儿和着完整的音乐做游戏。

　　4、游戏三：“剪刀、石头、布”

　　（1）出示图7贴在图6上。小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。

　　（2）在歌曲的那一部分玩的“剪刀、石头、布”？

　　（3）教师和幼儿玩“剪刀、石头、布”，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

　　（4）请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩“剪刀、石头、布”的游戏。

　　5、游戏五：变换走得动作游戏。

　　（1）谁能走的`更有趣、更好玩呢？

　　（2）请幼儿模仿有趣的走法

　　（3）请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走游戏。

　　三、教师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？听着音乐带幼儿走出教室。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步掌握征吃的方法。

　　2、培养孩子的观察能力。

　　3、体验学习围棋的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

　　2、黑猫警长和小白鼠头图片。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　一、出示大棋盘和围棋棋子

　　1、师：“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了，你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾，每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以，这次黑猫警长决定一定要抓住它们。

　　2、师边讲边演示师：“黑子开始上阵了。白棋接招，现在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也来堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一个好朋友手拉手，增加自己的'力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，请小朋友观察，黑棋已经把白棋切断了，现在想吃掉白棋，应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来，怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)

　　二、征吃教学

　　1、师：“现在白棋就像一只胆小的小白鼠，黑棋就像黑猫警长，那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下，小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)

　　2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直线逃跑，黑猫警长在后面追，小白鼠很快便逃了出来，黑猫警长捉不住它们。

　　师：“原来小白鼠直线跑得特别快，如果黑猫警长在后面追是捉不住它们，那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范)：“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线，那小白鼠只好拐弯跑，黑猫警长继续堵住小白鼠的路线，最后小白鼠到了墙角头晕，黑猫警长不费力的捉住它们。”

　　师：“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃，让对方不断转弯，直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

　　3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

　　4、出示征吃儿歌师：“其实，这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

　　你们看：征吃气数一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪里堵，死亡线上全吃掉!

　　三、请幼儿自己对弈，师巡回指导。

　　1、师请幼儿说出下棋规则

　　2、幼儿互选对手进行征吃练习。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1，认真倾听故事，理解故事的内容。

　　2，懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

　　活动准备：

　　1，小红帽一顶。

　　2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

　　设计思路：

　　“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

　　活动过程：

　　一，以“帽子”的'形式引出。

　　教师头戴小红帽出场，引出故事。

　　二，倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

　　1, 整体播放

　　教师问：你看到了什么？她要去干什么?

　　2, 分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

　　提问：

　　1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？

　　2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

　　3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？

　　4）是谁救了她们，他是怎么做的？

　　5）最后大灰狼怎么样了？

　　3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？

　　三，幼儿大胆讲述故事

　　在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

　　四，结合实际讨论

　　如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

　　反思分析：从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

大班教案篇6

　　目标：

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象

　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。

　　准备：

　　1、图片（四季的叶子）

　　2、幼儿了解叶子四季的变化。

　　过程：

　　1、关于叶子的交流活动：

　　你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的`叶子象什么？

　　2、看图片欣赏诗歌：

　　你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

　　你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？

　　教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）

　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

　　你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

　　毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

　　4、根据图片提示匹配诗句：

　　毛毛虫用嘴吧写日记；

　　夏天的叶子像歌谱；

　　风哥哥送给云姐姐；

　　冬天的叶子象棉被；

　　5、把诗歌图片制成书：

　　现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？

　　这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

　　你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

　　儿歌：

　　春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

　　夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

　　秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

　　冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意。

　　2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉。

　　活动准备：

　　1、教具：音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具。

　　2、学具：布娃娃、大手帕；一条长浴巾；一张未完全剪断的报纸条条；蜡光纸若干。

　　3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

　　活动过程：

　　1、问候：拍拍手

　　——首先妈妈、宝宝和老师互相问好。

　　——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆。

　　老师挨个和宝宝招手说：“XX好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”

　　2、游戏：碰碰头

　　(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:"宝宝,碰碰头好吗?"重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来。

　　(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩"碰碰头"游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重。

　　交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助。

　　3、认知：娃娃不见了

　　(1)家长和宝宝一起玩玩具

　　家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说："这是娃娃的.手,娃娃的手呢?"，"这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?"家长带宝宝指认娃娃的手和脚。

　　(2)找找娃娃到哪里去了

　　家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:"宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。""咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。"家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次。

　　交流：在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验。

　　4、大运动：小乌龟

　　(1)宝宝观看乌龟爬行

　　教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说:"宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。"让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼。

　　(2)宝宝练习爬行

　　宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等。

　　(3)爬过来拿玩具

　　教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内。

　　5、美术：看撕纸

　　(1)看教师撕纸

　　家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看。

　　(2)看家长撕纸

　　家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。

　　(3)宝宝随意撕纸

　　如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕。

　　交流：玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练。

　　6、亲子游戏：雪橇板

　　(1)教师示范玩法

　　教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助。

　　(2)家长和宝宝一起做游戏。

　　参考附录：《雪撬板》儿歌及玩法

　　雪撬板

　　雪撬板,雪中跑,