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美术教案

美术教案9篇（优选）

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

美术教案9篇（优选）

美术教案篇1

　　教材分析：

　　本课是小学美术教材（人美版）第五册第10课，根据《新课标》要求，结合美术学科的特点，本课主要要求教师在上课时让学生明确画手的意义，并通过认知手是表现人的动作、表情及社会属性的重要方面，古今中外的著名画家几乎都非常重视对手的刻画，让学生充分感受到手在生活中与人的密切联系，并能带着这份特有的情感让学生比出各种手的姿态，从而进行认真、细致的观察、揣摩。通过观察手、欣赏表现手的艺术作品，提高孩子画手的能力，更重要的是加深对手的认识、了解。

　　教学目标：

　　通过收集资料培养学生的探究性学习能力，提高学生对手的观察与表现能力，从而体会画手的方法，增强对手的表现力。

　　教学重点：

　　整体观察与认识手。

　　教学难点：

　　手的各种姿势的表现

　　教具准备：

　　课件、图片

　　学具准备：

　　收集图片、描写手的文字资料、作业纸、涂色工具、手工材料等。

　　教学过程（）：

　　教学环节

　　教师指导

　　学生的学习活动

　　设计意图及策略

　　时间安排

　　一、创设情景

　　课件1

　　1、出示谜语

　　《手》

　　2、出示课件2

　　教师导语：

　　从石器时代的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波波罗登月舱，莫不是手的功能的再创造。一双有形的、无形

　　1、学生听谜语，并猜出谜底

　　通过猜谜语，激发孩子的兴趣。使孩子自主地参与学习过程。

　　2分钟

　　4分钟

　　的变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展，使我们生活在一个充满手的世界。

　　1、欣赏“魔术手影”表演

　　2、学生表演（可课前找到会手影表演的学生）。

　　通过观赏、表演，让学生大胆的想象，加深对“手”的联想。

　　二、欣赏启发、互动学习

　　1、游戏

　　教师出示事先准备好的词组（如：拍手、击掌、比数字、握拳、你真棒、愤怒、欢迎）等。

　　2、出示课件3

　　教师导语：有生命的手充满了生命的活力，犹如一棵茁壮树干上的枝叶，有深层思维与修养的人是懂得以手传递感情的。手是人身上触觉最敏感、神

　　学生欣赏

　　1、《蒙娜丽莎的》—那双丰韵、恬适而表情微妙的手；油画《父亲》—一双历尽世事沧桑的而古老的手；法国雕塑家罗丹的《大教堂》、《沉思者》

　　通过游戏、欣赏进一步让学生感受手的无穷魅力，加深对“手”的情感，体会“手”的'重要性。

　　10分钟

　　经最丰富的部分。

　　同时展示学生作品。

　　2、学生根据教师出示的图片，有感情的朗读自己收集到的描写手的文章片断、诗、词、句。（可选择不同年龄、不同职业、性别）

　　三、实践活动

　　参与学生活动

　　教师导语：

　　手作为有情物被应用于很多宣传领域今天我们将用手来表达一种感情，并进行交流。

　　学生以小组为单位开展实践活动。

　　通过实践活动让学生把观察到感受到的东西大胆的充分的表现出来。

　　22分钟

　　出示幻灯4

　　练习要求：

　　A、必须通过手的结构、动作组合表现。

　　B、可选择绘画、剪贴的方式表现。

　　四、相互欣赏、评价、交流

　　教师寄语：

　　你们是智慧的、最棒的，用你们自己勤劳、勇敢的双手去创造一个辉煌灿烂的明天！

　　相互欣赏作品、交流

　　充分肯定学生的进步和发展。

　　2分钟

　　三年级《不同姿态的手》一课教学反思

　　结合课改精神，本课的教学设计主要体现以下几方面：

　　第一、教学内容增强趣味性，以孩子的生活为切入点，贴近孩子的生活。

　　在美术课程的教学中，只有让情感得到充分体验、感受和理解，才能让学生接触到艺术的本质掌握必要的知识技能。教学中我设置了欣赏魔术手影、孩子们身边熟悉的事物，从他们最熟悉的东西入手，能引起他们共鸣，激发他们对学习任务的兴趣。

　　第二、让学生参与表演游戏，调动学生多种感官积极参与体验，通过自己的努力获得成功的喜悦。

　　第三、通过介绍能引起学生们感兴趣的艺术作品和其他同龄人的学生作品，并能通过自己查找资料增强他们学习的主动性。

　　第四、教学内容以学生发展为中心，处于中、低年级儿童的思维结构属于直觉思维和具体思维阶段，如果先入为主地向学生灌输知识原理，从概念出发进行教学，势必不容易被学生接受和理解，反而容易阻碍学生的发展能力。教学中通过个人体验、感觉去发现美、认识美、创造美。并培养关心他人作品、区别作品的不同和欣赏作品的习惯。

　　由此可见，要上好一堂美术课，必须要把握好基调、围绕主旨、合理布局、展开联想、赋予看似简单的教学内容以灵动的生命，这样才能创造出美的空。

美术教案篇2

　　一：组织教学：

　　检查学生是否到齐，教材准备是否齐全。（1分钟）

　　二：引入新课：

　　问同学们对中国古代工艺美术的了解有多少？请同学来列举一些他们所了解的古代工艺美术和建筑艺术名称。（4分钟）

　　三：讲授新课：（30分钟）

　　（一）：幻灯片欣赏，

　　1：出示幻灯片《人面网纹彩陶盆》、《舞蹈纹盆》、《旋纹尖底瓶》。

　　２：提出问题

　　①：这是我国古代什么时期的作品？

　　②.：它给我们的社会带来了什么样的文化价值和历史价值？

　　（二）欣赏瓷器部分并提出问题。复习旧知识（美术与工艺美术）

　　（三）. 欣赏青铜器、欣赏故宫并加以介绍。

　　（四）中国的园林艺术，介绍园林的发展过程。

　　四：课堂总结：

　　（1）结合中国古代工艺美术、建筑艺术的成就，激发学生的`爱国主义激情。

　　（2）评价学生在课堂上的发言，鼓励学生自觉地培养鉴赏美的能力。

　　（3）让学生把教材中第18页至21页的内容，熟读一遍，加深对本课的理解。（5分钟）

美术教案篇3

　　学具准备：水彩笔、油画棒、素描纸、

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、复习旧知识：请大家欣赏《丰收了》

　　师：同学们，你还记得这幅画吗？谁还记得在画这幅画时，学到了什么美术知识？

　　生：遮挡关系。

　　师：是的，遮挡关系会经常出现在我们的儿童画画面中，今天这节课我们要画的主题也要求我们大胆表现物体间的遮挡关系。

　　2、引出课题：《节日里》，我国是个多民族国家，有着很多传统的节日，今天我们就来画一画中国的节日。

　　二、新授

　　（一）师：出示PPT，请学生观察，图片表现的是什么节日？

　　生：春节、元宵节、中秋节、国庆节……

　　（二）分组讨论：分析各组的图片资料，同时考虑以下问题：

　　1、介绍的节日里你都看到了什么？

　　2、节日中的人们是什么样的？

　　3、他们是怎样庆祝节日的？

　　小结：人们是喜悦的，高兴地的。

　　师：要把人物喜悦、高兴的状态表现出来，我们应该怎么画？

　　生：可以画出人物高兴的表情和动态。

　　（三）艺术实践1：

　　内容：请在A4纸上画一张高兴、开心的脸。

　　要求：要把五官画全，不用画身体。

　　展示：选2-3张优秀作品展示。

　　评价：师生从五官、表情等方面分析作品，教师指出普遍存在的问题。

　　（四）教师示范。针对学生普遍存在的问题进行讲解（讲解：人物的脸可以表现不同的角度。）

　　（五）讲解人物动态画法。

　　1、师：我们怎么从人物的动态上表现喜悦和开心呢？

　　生：可以把动作画夸张一些。

　　2、艺术实践2：内容：请学生模仿老师的方法，用单线画出夸张的动态。

　　3、教师演示人物夸张的动态。

　　（六）欣赏教材中的作品。

　　1、看书P40《吹手》。

　　问：你从哪里能够看出他们吹得起劲儿？

　　生：老人的胡子翘起来了，年轻人的'脸蛋上鼓起了大包……

　　2 欣赏P41学生作品

　　问：你觉得哪幅画中的人物更能体现出节日的喜悦？

　　生：学生从表情和夸张的手法分析自己喜欢的作品。

　　3、师：表现节日里这幅画，你打算怎么画呢？

　　三、学生实践

　　1、作业要求：尝试用夸张的动态、热烈的色彩，表现节日里的快乐心情和喜庆场面。

　　注意：构图饱满，人物动态夸张各异，本课时完成初稿。

　　2、教师巡视：对个别学生进行主题指导，强调表情和夸张的动态；给与绘画技法上的支持；适时挑选有意义的作品让学生欣赏；为个别学生提供绘画资料以便借鉴；鼓励学生大胆创新。

　　四、展示与评价

　　1、展示部分优秀作业。

　　2、组织学生自评、互评。

　　3、说一说自己画面中最得意的地方。

　　五、课后拓展：

　　课件展示：世界各地人们庆祝节日的有特点的图片，开阔学生的眼界。（感恩节、圣诞节、狂欢节……）

美术教案篇4

　　教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

　　教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

　　教学难点：动物的特征

　　教学过程：

　　一、创设情景，认知体验

　　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

　　师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

　　二、师生互动，深入体验

　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

　　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

　　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

　　三、表现

　　1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

　　2、小组合作探讨制作的过程：

　　①构思你要作什么动物

　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部

　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

　　师：大家能动脑总结做动物的'步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

　　教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

　　四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作

　　完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

　　五、作品展示，角色表演

　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

　　六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　认知目标，寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。

　　技能目标：

　　能用线条和色彩表现圆形物（也可以采用多种方法来表现）

　　情感目标：

　　培养学生热爱生活，观察生活。创造生活的美好愿望.

　　教学重点：

　　通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。

　　教学难点：

　　在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。

　　教学过程

　　一. 导入新课:

　　1,师:圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗? （打开多媒体课件）吹泡泡好玩吗？好,那今天老师也来吹泡泡给你们看,了,你们想看吗?不过,老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的，泡泡是什么形状的?什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师听哦.,哪些小朋友观察的最仔细最认真，老师要给他奖励的，(老师吹泡泡)后提问刚才的问题.. 今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢?

　　（学生猜礼物）

　　（出示礼物：弹力球，溜溜球，不倒翁）老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏.

　　:师:你们一起告诉老师地球是什么形状的吗？

　　师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。

　　2.揭示并出示课题：圆圆的世界

　　刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除了你们今天看到的这些，你们还见过我们身边哪些有圆形物吗？

　　学生寻找圆。

　　1，在身边找，

　　2，在教室里找，

　　3，到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)

　　小朋友说的真多，真好，我们的生活处处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，蛋形的我们教科书上也提供了很多图片，我们一起来欣赏一下（学生看书）

　　生活中的圆可多了,想不想看到老师找到哪些好看的圆吗?(打开多媒体课件欣赏)

　　问：你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？

　　提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来方便（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。（教师举例）

　　我们今天说了这么多关于圆的话题，会画圆的小朋友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简单哦，要想把圆画好看也不是那么容易的，下面我们来书空画画看，(学生书空画圆)画个椭圆形，再画个球形。

　　师:你们告诉老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆一定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小朋友到黑板来画1到2个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆。

　　二，学生画圆。

　　师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么？

　　教师和学生演示:

　　请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)

　　欣赏学生画的漂亮的圆

　　我们来看看，这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？

　　三,布置作业:

　　今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的`圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦,

　　小组讨论:

　　讨论:和自己的小伙伴说说你想画什么,怎么画。

　　1，是要把圆画大点，2是圆要一笔画好。好下面和同桌交流，交流好了就拿出你喜欢的颜色开始画吧。

　　四，学生习作，教师辅导（播放音乐）

　　学生作业要求：

　　1，是要把圆画大点，

　　2是圆要一笔画好。线条要流畅，多用自己喜欢的颜色来画。

　　老师辅导；鼓励学生大胆作画。大胆想象。

　　五，小结：

　　1、作业展示。

　　2、主题：今天谁最美（学生自己将作品贴在展示区）

　　3、评析习作。

　　请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品，

　　（介绍好后把作品贴到展示区）。

　　学生互评：你最喜欢哪幅作品？喜欢它那儿？学生评价好后，老师问作品的主人，他的评价怎么样，你满意吗？

　　教师总结：今天，小朋友画的圆真好看，不仅画的大，色彩也很鲜艳特别丰富。老师忍不住要表扬你们；我们班小朋友真棒！因为你们今天的表现好，老师把带来的礼物给你们。

　　六、课后拓展

　　下面请带吹泡泡工具的同学，我们一起到外面吹泡泡，看看在阳光下泡泡的颜色，你从泡泡里看到了什么？

　　教师带小朋友出教室。

　　放音乐。

美术教案篇6

　　教材分析：

　　本课属于造型、表现和设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的造型和设计知识的基础上，以进一步的运用线条、色彩、肌理、形状等造型表现方法和学习设计的造型、媒材、形式原理、制作方法等为目的的课程，培养学生的造型能力、思维能力、想象力，增强学生的设计意识，为今后的学习奠定基础。

　　教学目标：

　　知识目标：了解和感受美术作品中的节奏。能力目标：通过绘画或剪纸等方法表现美术的节奏感。

　　情感目标：陶冶学生的美术情操，培养他们热爱美术的情感，提高审美能力和设计能力。

　　教学重点：

　　观察和体验美术作品中的节奏感。

　　教学难点：

　　利用不同的媒材和表现形式设计图形，表现出美术的节奏。

　　教学准备：

　　教具：多媒体课件、跳棋。

　　学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、白纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。

　　教学过程：

　　一、听音乐找节奏

　　1、感受节奏播放贝多芬的第五交响曲《命运》，让学生们闭上眼睛静静的倾听，感受音乐中的节奏。然后展示两幅绘画作品，一幅图上建筑物的窗户、柱子都有规律的排列着，庭院里的花草树木也有间隔的栽培。另一幅图上都是同样的纹样，但是大小、方向、颜色、粗细都不一样。请同学们简单的'说一说，这段音乐和这两幅画，有什么共同的特点？他们分别给人一种什么样的感觉？

　　2、板书课题：《美术的节奏》

　　二、赏图片聊节奏

　　1、欣赏：展示事先准备的图片（有节奏的作品和没有节奏的作品），请同学们想一想，哪一种图片看起来更舒服？为什么？

　　２、观察：着重欣赏有节奏的示范作品（排列方式不同的和排列方式相同的），试着思考一下，你喜欢哪一种表现方式？为什么喜欢？在排列方法相同的情况下，为什么不同的材质表现出来的就是不同的感觉呢？

　　师：这就是美术中的节奏。

　　３、讲解：介绍节奏的概念、特点和规律。

　　师：这时候就有小朋友会问，老师，节奏不是音乐中才有的吗？其实啊这句话，只说对了一半。节奏一开始确实是音乐中的术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律，但是这种规律不仅仅只有音乐才具有，美术、体育、文字、甚至生活中的每一个地方，都拥有自己特有的节奏。师：而美术的节奏，就体现在形式的排列组合和表现的方式上，比如说，一条粗的线条和一条细的线条一起，反复出现在同一个画面里，这样就会让人感觉有起有落，最后产生一种视觉上的节奏感。

　　４、寻找：让学生观看教材上的示范图，根据美术节奏的特点，来找一找身边具有节奏感的物品。

　　三、当画家绘节奏

　　1、示范：教师通过投影仪，在跳棋的棋盘上随意的摆放几个颜色相同和不同颜色的棋子，让学生们感受，不同的颜色和不同的摆放方式，产生的节奏都有所不同。

　　２、讨论：让学生尝试自己进行节奏的表现，分成小组，讨论表现的方法及合作方案你打算以什么样的方式去表现美术的节奏呢？

　　３、汇报：各小组讨论制作方案和合作方法后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。

　　４、制作：播放节奏感轻快强烈的背景音乐，鼓励学生以单独完成或者小组合作的方式，积极动脑，展开想象，以绘画或剪纸的方式设计一幅具有节奏感的美术作品。教师下到小组适当地参与，给予必要的帮助和指导。

　　四、展作品评优缺

　　1、展示：办一个交流会，让学生们在背景音乐活力十足的节奏中展示作品，并且说说自己的感受。

　　2、评价：让所有的同学作为观众，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对不足之处给予委婉的提醒。

　　五、谈收获试创新

　　1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？

　　2、拓展：鼓励学生回家尝试用纸浮雕的方式制作一幅具有节奏感的美术作品。

美术教案篇7

　　【教学目标】

　　1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。

　　2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的'关系，画面美丽动人。

　　3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

　　【教材分析】

　　父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

　　【教学重点】

　　培养学生的审美能力。

　　【教学难点】

　　如何表现全家福的场面。

　　【教学准备】

　　挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

　　【教学课时】1

　　【教学过程】

　　（一） 导入新课

美术教案篇8

　　一、教材分析：

　　通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

　　二、教学目标：

　　1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

　　2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

　　3、培养学生对人物画的兴趣。

　　三、教学重难点：

　　2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

　　3、提出作业要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

　　4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

　　5、师生评价，总结。

　　课后反思：其一、发现不少一部分学生作画的'态度不够认真，没有按照要求去画，存在着乱画的现象，我想应该正确对待学生的这一情况加强引导，先不必过于的指责。其二、构图上存在一定的问题，或许类似这样的作业画得太少。其三、很多学生课堂纪律不好，效率很差。交好完成作业的数量不多。（五年级的美术课大多存在这样现象）