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大班教案

实用的大班教案合集(10篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

实用的大班教案合集(10篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

　　2、体验小松鼠采松果的情趣。

　　活动准备：

　　松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果

　　活动过程：

　　1、老师示范歌曲

　　2、幼儿学唱歌曲

　　3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

　　4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

　　5、幼儿游戏二至三遍

　　活动反思：

　　《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。

　　教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的`走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。

　　建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。

　　另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。

　　内容与要求：

　　1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。

　　2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。

　　活动准备：

　　字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套

　　活动过程：

　　一、交流大家的比

　　1、出示字卡“比”，这是什么字?

　　2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？（比力气、比身高、比体重等）

　　通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。

　　3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。

　　二、讨论比赛的'要求

　　1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?

　　2、出示汉字“比赛”

　　3、你们知道有哪些比赛？

　　4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？（看分数）

　　5、在比赛中有些什么要求？（分队、人数一样、有裁判等）

　　6、总结：原来一场比赛有一定的规则。

　　三、尝试比赛

　　1、分队（分四队）

　　分成了几队？每队有几人？一样多吗？

　　2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。

　　3、还缺什么？

　　4、出示图片

　　有几个圈？你是怎么看出来的？

　　5、交代比赛内容与要求

　　6、检验、统计比赛结果

　　7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？

　　8、总结：比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。

　　四、拓展

　　1、自己能和自己比吗？怎么比？

　　2、出示自己和自己比的卡片

　　（出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？

　　3、现在的你和以前的你比一比

　　原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。

　　4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用跨、钻、走的方法玩椅子，提高身体的协调性和平衡性。

　　2、喜欢与同伴合作，体验一物多玩的乐趣。

　　活动准备：

　　小椅子若干、毛绒小玩具、音乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动，做模仿动作。

　　看，那里有一片森林，森林里有大树、房子、小溪，我们来做小动物一起到森林里去玩一下，你们看谁来了？

　　小猫小猫走走走，绕着大树走走走，走呀走走呀走，走呀走。

　　小熊小熊跳跳，跨过小沟跳跳，跨过来跨过去，跳跳跳。

　　小鱼小鱼游呀游，围着小溪游游，游过来游过去，游呀游。

　　小鸟小鸟飞飞，飞上屋顶看看，东看看西看看，飞呀飞。

　　小朋友小朋友走走，围着椅子走走，一一一二一，一一一二一。

　　二、探索椅子的多种玩法。

　　1、幼儿每人一把小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作。

　　小朋友，椅子除了可以坐，还可以怎么玩呢？现在老师就请小朋友来玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的时候一定要注意安全。

　　2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？个别幼儿展示自己玩椅子的方法。

　　3、练习跨篱笆、走小桥、钻山洞。

　　三、游戏“送小动物回家”

　　1、师：动物园里的小动物们都逃跑了，管理员叔叔想请我们小朋友一起帮他们找回来，你们愿意帮忙吗？寻找这些小动物需要跨过篱笆，走过小桥，钻过山洞，我们能不能用椅子把这些篱笆、小桥、山洞搭出来，一把椅子找一条线去搭。（幼儿搭篱笆、小桥、山洞）

　　2、幼儿送小动物回家。提醒幼儿每次只能抱一只小动物。

　　四、放松运动，结束活动

　　（1）教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　（2）教师与幼儿一起做放松运动。

　　反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，课程应与幼儿阶段的'学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。小椅子是孩子们最熟悉的物件，每天他们都与小椅子亲密接触，是小朋友离不开的小伙伴，孩子们喜欢有意无意的玩椅子，如把椅子当马骑，当摇椅、当除草机等等。孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。

　　整个活动从热身运动把椅子当做大树、房子、小沟、小溪做动物模仿操，到自由结伴玩椅子，到尝试学习跨篱笆、钻山洞、过小桥，再到最后的“送小动物回家”环节，孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中,孩子们在合作中自由设计玩椅子，满足了孩子们好玩的心理。通过玩椅子游戏，练习了跨、钻、走的动作，既锻炼四肢的协调、平衡的能力，激发了勇敢尝试活动的兴趣，又充分体验了体育游戏的乐趣。同时，我们老师的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使孩子们在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我也是快乐的，我和孩子们在快乐氛围下享受着这简单的快乐。

大班教案篇4

　　一、活动目标

　　1．观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。

　　2．借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。

　　3．能与同伴好合作。

　　二、活动准备

　　1．图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。

　　2．毛线红色小背心1件。

　　3．幼儿用书人手1册。

　　三、指导要点

　　1．活动重点：感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。

　　2．活动难点：自主阅读理解故事。

　　3．指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。

　　四、活动过程

　　1．观察封面提问：封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心，好看吗?

　　教师：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心!

　　2．幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。

　　（1）知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？

　　小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。

　　（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。

　　（3）阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗?最后，小背心变成什么样子了?

　　（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

　　3．师幼完整地欣赏、阅读故事。

　　（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了?他说什么呢?穿上小背心，他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?

　　（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。

　　（3）这个故事中哪些地方是相同的?

　　（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。

　　4．引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。

　　（1）谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?……（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）（2）这些动物有什么变化?(动物越来越大)

　　（3）一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心?

　　（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?

　　（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗？

　　5．引导幼儿完整地看画面讲述故事。

　　6．讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）

　　7.表演故事。

　　（1）学习扮演小动物角色

　　（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。

　　（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

　　五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。

　　六、活动建议

　　1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法?引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。

　　2.在美术活动中，可引导幼儿装饰''小背心"，学习用废旧报纸等材料制作服装。

　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

　　小猴子说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小猪说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小河马说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂小象说：多漂亮的小背心，给我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛线了！＂鼠弟弟伤心了。

　　小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千，玩得开心极了。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在这个活动中屠老师能借助多媒体PPT画面，采用游戏介入、提出适合的问题、鼓励的评价、角色的互动等方法，为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境。

　　从活动的目标上看：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、猜测故事情节，并学说故事中的对话，

　　2、感受故事中角色表情神态的诙谐有趣，体验鼠小弟的心情变化，懂得自我调节。第一个目标为达成知识目标和能力目标，第二条是达成情感目标。活动的目标达成度高，但是不适合小班的.年龄特点，比较符合中班的年龄。

　　从老师的整个教学流程上看：她先利用封面上看到的展开主题，让孩子了解了整个故事围绕的是鼠小弟和他的背心展开的故事，从而引起孩子自主阅读兴趣，再次通过看看、猜猜、说说，让孩子理解图画内容，同时设置一些悬念，逐步引导鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象，在活动中间还请孩子学一学，演一演大动物穿上小背心的表情、动作、神态等。使孩子更加喜爱这个故事。整个流程设计自然清晰。

　　从时间上看：本次活动上的时间有30多分钟，对于小班孩子而言时间过于长了，虽说时间长但是在活动中孩子的注意力还是不错的，能跟随教师。在设置到第3个环节时，狮子大象来了，请幼儿上来模仿大象、狮子穿上小背心后的动作，表情等，这个环节可以省下一个动物，在集体表演中的次数也可以降低几次。

　　从教学上看：老师与孩子之间的师幼互动很好，教师的教态情切、自然。课堂气氛很轻松、活跃。出示的PPT也能跟随着动物一个个得变大最后到覆盖真个画面，使孩子从画面上也能看清动物一个个变大的过程。增加了他们对着个故事的兴趣。最后环节的交流进一步提升了故事的意义。把鼠小弟借给朋友的小背心弄坏了，最后鼠小弟原谅他们，引申到生活中你的好朋友把你的东西弄坏了你会怎么办展开讨论，给孩子一种人生的态度和思维的情感。

大班教案篇5

　　班科学活动：营养丰富的蔬菜

　　〔活动目标〕

　　1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

　　2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。

　　3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。

　　〔活动准备〕

　　各种蔬菜寿光蔬菜博览会的'图片蔬菜制品蔬菜教具

　　〔活动过程〕

　　1、谈话导入：

　　师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

　　2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

　　师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

　　3、边观察图片边提出问题：

　　（1）、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。

　　（2）、师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？”

　　师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

　　2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

　　难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　森林图一幅，各种动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

　　问：我们来到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音乐。

　　1、今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）

　　问：你听了音乐，有什么感受？

　　2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

　　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　　B、小猴是什么样的'？

　　C、我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

　　D、小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

　　E、跟音乐学小猴。

　　（2）欣赏理解熊的音乐。

　　A、听听这段音乐是谁来了？

　　B、熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　　C、熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）

　　三、师生合作游戏。

　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2、交代游戏要求：

　　老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

　　3、游戏。

　　4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

　　活动反思：

　　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

　　本次活动我能采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。

　　本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题；没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机智还有所欠缺。

大班教案篇7

　　活动内容：我是大班小朋友

　　重点领域：语言

　　相关领域：社会

　　活动目标

　　1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　　2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

　　重点、难点

　　1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　　2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1、小班新生刚入园时的'哭闹图片或视频资料。

　　2、相关图片。

　　活动过程：

　　一、谈话并交流

　　1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

　　2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　　二、出示小班小朋友的图片或是视频

　　1、欣赏图片

　　2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　　三、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

　　3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

　　4、学习诗歌的后半段

　　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

　　5、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

　　6、完整看图朗诵诗歌

　　四、迁移经验

　　1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼儿讨论交流。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1.了解幼儿园和小学之间的差异。

　　2.化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

　　3.树立幼儿的自信心。

　　活动准备

　　1.课件，图片。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话交流，激发兴趣。

　　1.教师：老师这几天心里很难过，你们知道为什么？

　　老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情？

　　2.幼儿交流

　　3.教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？

　　二、感受歌曲，引导思考。

　　1.观看课件。

　　2.提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？

　　3.教师：你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的.？

　　4.幼儿相互交流

　　5.教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

　　三、交流讨论

　　1.老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。

　　2.演示课件

　　3.幼儿讨论交流。

　　（1）我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？

　　（2）我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？

　　四、活动结束

　　1.教师总结

　　2.教师：现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。

　　2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道诚实在生活中的重要性

　　活动准备

　　多媒体课件（手捧空盆的孩子）

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

　　二、活动过程：

　　1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听

　　2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论——（诚实的）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的.理由和看法。

　　3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）

　　4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

　　三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧！老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

　　四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

大班教案篇10

　　设计思路：

　　我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的.中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动流程：

　　介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

　　活动目标：

　　1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

　　2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

　　活动重、难点：

　　想象、创作、制作汽车。

　　活动准备：

　　纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。