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大班科学教案

大班科学教案9篇(精品)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案9篇，欢迎大家分享。

大班科学教案9篇(精品)

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　１．认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　　２．学习记录并大胆表达、交流自己操作活动的过程和结果。

　　3．激发幼儿积极参与探索活动，培养其解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1．蜜蜂采蜜活动材料一份。

　　2．每人一份记录表、一块磁铁。

　　3．铁钉、图形针、螺丝帽、大头针、钥匙等铁制品，积木、吸管、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非铁制品每组一份。

　　4．装有色水的水桶，水底有石头、米、一根针；矿泉水瓶，内有一根针。

　　活动过程：

　　（一）通过小魔术引题：

　　１．师：春天来了，花园里的花开得好美啊，小蜜蜂看见了，开心地在花丛中飞来飞去采花蜜。（事先准备好的`一张花园图片放在桌子上，图片上放着粘有回形针的小蜜蜂）老师操控磁铁在下面移动，带领小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。

　　２．师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁铁）

　　３．认识磁铁，结合实例讲解什么叫吸引。

　　４．幼儿猜想：磁铁能吸住什么呢？

　　（二）幼儿动手操作，探索发现磁铁的特性。

　　１．吸吸玩玩，进行记录

　　师：今天老师给小朋友准备了很多磁铁和各种小东西。我们来看看，都有哪些东西呢？下面请小朋友们自己动手试一试，磁铁能吸引住哪些东西呢？，然后把它记录下来，能吸住的在下面打个√，不能的打个×。

　　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，指导幼儿每样都要吸一吸，做好记录。

　　2．归类总结

　　提问：磁铁吸住了哪些东西？没有吸住哪些东西？

　　请幼儿根据自己的记录表来说一说。

　　提问：为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　　铁钉、图形针、螺丝帽、钥匙等这些被磁铁吸住的东西有什么共同的地方？

　　小结：磁铁可以吸住铁和铁制品。

　　3．说一说磁铁还可以吸住哪些东西。

　　（四）利用磁铁解决生活中的问题

　　1．师：有两个粗心的小朋友，他们把妈妈用的针给掉进了池塘和水井里，怎么办呢？

　　请幼儿分成两组进行讨论、动手实践操作。

　　2．说一说是用什么方法把针给找出来的。

　　3．请幼儿说一说在磁铁生活中的运用。

　　磁性黑板、变魔术、磁铁玩具娃娃、磁悬浮列车……

　　4．师小结：磁铁在我们生活中有很大的用处，它能帮助人们解决很多问题，我们可以好好动脑，利用磁铁的特性想出小发明。

　　（五）延伸活动

　　进一步引导幼儿寻找发现磁铁在生活中的运用。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品，磁性具有穿透性等特征，探索和发现磁铁的作用，并运用磁铁的特征解决简单的问题。

　　2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。

　　3、幼儿能表达交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。

　　活动准备：

　　1、红蓝条形磁铁人手一个，小铃铛、细小磁铁若干，回形针等各种铁质小物品若干；非铁质物品若干，放在分类盒里；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闯关图一张；幼儿记录板人手一份，记录笔等。

　　3、废旧条幅一条，木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、扭扭棒等若干。

　　4、音乐和播放器。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、谈话引导幼儿进入情境。

　　有一群非常美丽、善良的.芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闯关图，交代闯关规则。

　　3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）

　　二、闯关活动。

　　出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。

　　第一关：完成门票。

　　1、师发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能生效。”

　　看哪些能吸，哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。

　　门票

　　将探索结果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

　　2、幼儿操作完成门票。（幼儿依次探索盒子里的物品并及时做好记录）

　　3、幼儿表达记录表结果并共同验证，师进行小结提升。

　　第二关：扫雷行动。

　　1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷，这些地雷都是用铁质的材料做成的，我们用手中的扫雷工具——磁棒，看能不能将地雷扫除掉。记住：千万不能踩到地雷，也不能用手摸，否则地雷就会爆炸，还有不要发出声音，当心巫婆发现我们。

　　2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷（各种造型的铁质小铃铛）吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。

　　3、小结。

　　第三关：钓吃人鱼。

　　1、教师：前方有一条河，河里有许多吃人鱼，我们必须用我们的磁棒将鱼吸上来，才能顺利通过小河。

　　2、提供了许多木质小彩鱼，幼儿尝试用磁棒吸，不成功的情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒，提示可以借助这些铁质的物品将小鱼吸上来。

　　3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来，放到老师的大盒子里。

　　4、小结：幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽然不能被磁铁吸住，但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁吸住。

　　第四关：营救芭比。

　　1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？

　　2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

　　三、分享与交流

　　让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）

　　四、延伸活动

　　1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

　　2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。

　　2、体验科学探究的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

　　学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

　　活动过程：

　　1、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

　　2、通过实验初步了解拱形承受力大的现象。

　　3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

　　（1）小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的`。

　　（2）小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

　　4、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。

　　5、幼儿操作，对比实验。

　　（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

　　教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

　　幼儿实验，得出结论。

　　6、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。

　　7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

　　师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。

　　师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）

　　小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！

大班科学教案篇4

　　一、设计意图：

　　根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

　　当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。

　　二、活动目标:

　　1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。

　　2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。

　　三、活动准备：

　　灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。

　　四、活动过程：

　　（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。

　　教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情？”

　　幼儿：略

　　教师：地震给人们带来了哪些灾害？

　　幼儿：略

　　教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

　　（二）看课件，了解地震的形成过程。

　　教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的'灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。

　　幼儿：略

　　教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

　　（三）通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

　　1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

　　教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？

　　幼儿：略

　　现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？

　　⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

　　⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。

　　⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。

　　⑷、不可从二楼往下跳。

　　教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）

　　幼儿：略

　　教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。

　　⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？

　　幼儿：安全出口。

　　教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？

　　幼儿：略

　　教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。

　　教师小结自救方法。

　　2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　　教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。

　　幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）

　　幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。

　　（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。

　　教师：20xx年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？（幼儿讨论）

　　刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天天快乐。

　　五、活动反思：

　　新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。

　　这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。

大班科学教案篇5

　　设计意图：

　　《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签，感受制作过程中的乐趣，激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，提供幼儿亲自操作的机会，在活动中有意识地创设环节，请幼儿互相交流在探究中的`发现，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：

　　活动目标：

　　1、探索制作树叶书签的方法。

　　2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的快乐。

　　3、激发幼儿对探索大自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　(1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布

　　(2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、谈论幼儿见过的各种树叶。

　　2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。

　　二、讨论制作树叶书签的方法。

　　1、探讨树叶的选择。

　　2、探讨制作的方法。

　　3、教师操作演示，幼儿仔细观察操作过程。

　　三、幼儿动手制作书签。

　　1、提出要求。

　　2、幼儿操作。

　　四、展示交流，感知各种树叶的叶脉特征。

大班科学教案篇6

　　设计意图：

　　日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿积极探索的科学态度。

　　2、培养幼儿动手操作和发现问题，解决问题的能力。

　　3、通过探索知道磁铁有磁性，磁性大小与磁铁大小有关。

　　4、让幼儿体验探索的奥秘，初步认识N、S两极，操作感知同极相斥，异极相吸。

　　二、活动准备：

　　1、小鱼卡片（带回形针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿、木偶。

　　2、磁铁（大小若干）、铁钉、回形针、木条、贝壳、毛线、纸。

　　三、活动过程：

　　（一）导入：

　　钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。“今天老师带小朋友去钓鱼，小朋友想去吗？”“那我们快点行动起来吧。”

　　（二）展开：

　　1、探索磁铁有磁性。

　　通过游戏钓鱼，教师提问：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？钓上鱼来的小朋友，拿着小鱼看一看，你发现什么了？

　　在鱼的嘴上有铁做的回形针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带回形针的小鱼就被钓上来了，没有回形针的`鱼就钓不上来。通过钓鱼，幼儿知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

　　2、教师提问：磁铁可以吸住回形针，还能吸住什么吗？

　　让幼儿分组坐在座位上，拿着磁铁在桌上的物品中开始进行探索。

　　探索后，让幼儿说一说，他还发现磁铁可以吸起什么，幼儿回答后，教师总结，磁铁可以吸住铁制的物品。

　　3、磁铁具有的磁性大小和磁铁本身大小有关。

　　教师用大磁铁把纸张吸在了黑板上，也请小朋友用手里的小磁铁吸一吸看看，幼儿尝试，发现小磁铁根本吸不住大纸。教师提问，为什么小朋友的磁铁吸不起来呢？幼儿回答。教师总结，大的磁铁磁力大，吸东西的能力就强，小的磁铁磁力小，吸东西的能力也就弱。

　　4、认识南北两极。

　　让幼儿观察磁铁，发现什么了，幼儿回答，让幼儿拿磁铁相互吸一吸，看看有什么新发现，幼儿进行新的探索。教师提问：相互吸一吸后，发现了什么，有什么感觉？幼儿自由回答。磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示，N代表北极，S代表南极。当两块磁铁相同的两极相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两极相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿实验，教师让幼儿个别演示操作并讲述。教师操作，并教顺口溜：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。

　　5、磁铁在生活中的运用。

　　出示木偶：“咦？小朋友，你看这是谁来了？”“大家好，我是叮叮，你们知道我是要去干什么吗？我帮奶奶去买了一盒绣花针，正要给奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把针撒了一地，这针这么小，撒在打上怎么找呀？快请小朋友帮帮我吧！”教师提问：谁能想个好办法来帮帮他？幼儿回答并动手操作。感受快乐，发散思维，磁铁除了可以找到细小的针，还可以干什么呢？分组讨论并回答。

　　小朋友想一想，生活中有那些东西可以用到磁铁？比如铅笔盒上的磁铁，妈妈包上的小磁扣，门后的门吸等等。可是有一点，小朋友们要注意，家电、手表、收音机、磁卡，不是磁铁的好朋友，不要用磁铁靠近它们，不然会把它们损坏。

　　（三）结束：

　　小朋友现在知道了磁铁的小秘密，我们来做一个《碰一碰》的游戏吧，现在每个小朋友就是一块小磁铁，大家自己看看胸前的标记，看看自己是N极还是S极，小朋友想想，刚才我们说的顺口溜是什么？我们一起说。（当两个一样的极碰到一起时，两个小朋友就摆摆手，两个同极遇见就搂在一起抱一抱，现在我们放音乐一起游戏吧！

　　活动反思：

　　这节课上完之后，从学习效果来看，达到了既定的教学目标。从课堂表现来看，幼儿具有强烈的求知欲和积极主动的探究精神。如果在课尾让幼儿说说“生活中有那些东西可以用到磁铁？”能面再广一些，让所有的幼儿都有发言的机会。

大班科学教案篇7

　　教学目标：

　　1、了解水的三态变化。

　　2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。

　　教学准备：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把

　　热水许多多媒体课件《小水滴的旅行》

　　教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

　　教学过程：

　　一、导入课题。

　　出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

　　幼儿自由讨论

　　教师提问问题：

　　1、水能变成什么？

　　2、天上为什么下雨？

　　3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了？

　　小结：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢？小朋友做实验后就明白了。

　　二、做实验

　　实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。

　　教师小结：冰受热变成了水

　　实验二教师在电壶中加少量的'水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么？并把结果记录在纸上。

　　教师小结：水受热变成水蒸气

　　实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉<凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。

　　教师小结：水蒸汽遇冷变成水。

　　请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。

　　教师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气

　　三、观看媒体课件

　　观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：

　　小水滴的家是什么地方？太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化？冷风一吹水蒸气变什么什么？冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化？使幼儿加深对水的三太变化的了解。

大班科学教案篇8

　　一、活动目的：

　　1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题;并能用语言、图表表达交流制作的过程。

　　2、体验、分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。3、锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：石臼、石磨、电动粉碎机;黄豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼儿记录表(可以园内准备也可以与家长共同准备)

　　2、经验准备：①在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。②在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼、石磨的使用方法。

　　三、活动指导：

　　活动一：认识工具

　　1、活动形式：①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。②讨论：用什么工具使豆子变碎、变细?③集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。

　　2、指导要点：①了解工具的名称及特征。②在操作工具中了解工具的.使用方法和功能。活动二：制作豆浆1、活动形式：分小组活动形式和区域活动形式投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试、体验、感知。

　　3、指导要点：①鼓励幼儿自选工具制作豆浆，并仔细观察自己使用的工具做出来的豆浆是什么样的?②支持、帮助和引导幼儿发现和解决制作豆浆过程的问题。③在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思考有渣的豆浆喝起来感觉怎样?怎样才能喝到平时幼儿园里喝到的没渣的豆浆?

　　4、观察与推进：幼儿对操作工具制作豆浆兴趣浓厚，三种工具都有若干幼儿选用。幼儿在操作中发现：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。同时，他们还不断交流自己的发现的体验，①大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子一直舂不烂;②用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去;③而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。他们还发现石臼、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩。幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣，如：水果网、鱼网、过滤杯、纱布、各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。下一步活动中，可引导幼儿在制作豆浆来验证自己的方法。

　　活动三、过滤豆渣

　　1、活动形式：①收集和制作过滤。②小组活动后在区角中继续投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试。

　　2、指导要点：①鼓励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探索发现过滤豆浆的好工具。②鼓励幼儿探究。

　　3、观察与推进：经过师生的讨论，幼儿选用了蒜头网兜、纱布、捞勺、水果网来做过滤工具。经过尝试操作，幼儿了解到①网兜洞较大的。“豆渣”会从网洞上掉下去②用纱布比较方便，过滤的豆浆更干净。通过两次制作豆浆以及区域活动中的探索体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的经验，甚至有的幼儿已经发现每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演变的时机已成熟了。活动

　　四：比较工具

　　1、活动形式：以区域活动的形式开展。

　　2、指导要点：给幼儿提供记录四种工具使用情况的比较记录表，引导幼儿2-3人使用制作豆浆，并对每种工具的使用状况进行记录。附表格如下：项目比较卫生情况省力情况快捷情况渣浆分离情况工具石臼石磨电动粉碎机全自动豆浆机

　　3、观察与推进：幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力情况，快捷情况、渣浆分离情况，卫生情况几个方面进行的比较，并在图表上用符号记录。经过一段时间比较工具的探索，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作情况。有了较丰富的感性认识，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说：我发现电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。我们认为幼儿有了这一轮工具比较的经验，下一步可以呈现“全自动豆浆机”引发幼儿对工具演变的思考和感知科技发展给人们生活带来的便利”的认识上。

　　活动四：了解工具的演变。

　　1、活动形式：以集中活动形式进行。

　　2、指导要点：通过图表的比较及品尝教师使用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演变给人们生活带来的便利。

　　3、观察与推进：幼儿在展示板前相互交流各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。为了进一步让幼儿感知工具演变的过程，教师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关经验并简要小结，同时也为了增强幼儿的认识，教师演示了用“全自动豆浆机”做豆浆的过程并让幼儿

　　>品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机”省力、快速、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具

大班科学教案篇9

　　影子是我们日常生活中常见的一种现象,小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子,或者高兴地带着自己的影子跑,对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！

　　设计意图：

　　幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。

　　活动目标：

　　1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。

　　2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。

　　3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。

　　活动准备：

　　对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

　　活动过程：

　　一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。

　　1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。这个好朋友是谁呢？

　　2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。（你找到它了吗？在哪里？）

　　二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

　　1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？

　　引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。

　　2.说说游戏后的感受。刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？

　　引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。

　　三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。

　　1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。

　　2.你是怎么把影子藏起来的？

　　师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。

　　3.哪些地方有影子？为什么会有影子？

　　师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。

　　四．合作玩手影游戏。

　　1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。

　　2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。

　　教学反思：

　　本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的.认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。

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