大班科学教案【必备8篇】
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班科学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过自身探索与实践,知道轮子是圆形的,可由多种材料制成,它会滚动。
2、引导幼儿观察与操作,了解在生活中许多东西都装有轮子,轮子能省力。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯,激发探索问题的兴趣。
活动准备:
1、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。
2、三角形、长方形、正方形的积木若干。
3、带有轮子的玩具、实物若干,各种各样的'轮子。
4、液晶投影仪、实物投影仪、有关图片。
活动过程:
1、导入,第一次探索活动,知道有轮子的东西会滚。
教师指导语:小朋友,你们身后的桌子上放着各种各样的玩具,请小朋友玩一玩这些玩具,看看你能发现什么?
2、幼儿分散玩耍、探索,教师参与指导,请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位子上。
3、谈话一。
师:谁来告诉大家,刚才你玩了什么?有什么发现?你手上拿的是什么?他们有什么区别?
4、引导幼儿讲述,然后教师总结。
5、幼儿第二次探索。知道轮子是圆形的,可由多种材料制成,会滚动。
6、谈话二。
师:谁来告诉大家,你又发现了什么?你拿的是什么?它的轮子是怎么样的?
7、幼儿第三次探索,了解轮子能省力。
师:下面请小朋友来做个实验,我这儿有几捆书,想请小朋友把这些书从活动室的这边送到那边。小朋友可以想各种办法把书送过去,看谁想的办法最多。小朋友可以自己找朋友组成一个小组,比一比哪组小朋友的办法多。
幼儿分散实验,分别体验用手拎、抱、抬和用车推等方法,从而感受轮子能省力的优点。
8、集中谈话。
师:提问:刚才你们用了哪些方法?你觉得哪种方法最好?为什么?
小结:轮子的作用很大,你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处?
在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。小朋友们,你想发明什么样的轮子呢?
发明轮子
有多种方式供幼儿选择:
①说:把自己的发明去说给客人老师听;
②画:把自己的发明画下来;
③做:用多种材料制作自己发明的轮子;
④不愿做的幼儿可继续玩各种各样有轮子的东西,相互交流感受。
大班科学教案 篇2
活动目标
1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。
2、发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
3、体验玩弓箭活动的乐趣,产生探索弹性的科学兴趣
重点难点
重点:幼儿在玩弓箭中发现弓箭弹性的存在
难点:尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
准备
1、经验准备:幼儿有玩弓箭的初步经验。
2、物质准备:儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频、纸条,青蛙图片
活动过程
一、看一看,了解弓箭历史文化
师:大家好,我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具,这个有趣的玩具就藏在电视里。
幼儿观看视频
师:小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢?
幼儿:射箭
师提问:
(1)通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗?
(2)蒙古族人常使用弓箭做什么?
(3)现在我们用弓箭做什么?
3、师:“现在弓箭是国际比赛项目,也是蒙古族那达幕的传统项目。今天我们一起来玩射箭吧!
二、玩一玩 建构弓箭的弹性经验
1、尝试射箭感知弹性
全体幼儿尝试射箭,师指导个别幼儿做示范。
师:请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上,左手向前握弓臂,右手捏箭搭弓弦,拉弓瞄准放手射。”
幼儿尝试射箭活动
师提问:
(1)刚才你是怎么射箭的?
(2)你的.箭射得远吗?
(3)你的箭怎样才能射得更远呢?
(4)为什么弓弦拉的开才会射得远呢?
2.分组比赛感知弹性
师:“现在分成两组进行射箭比赛,看看哪组的弓箭射得更远?”(一组使用用麻绳做的弓弦,用红色标记弓箭,一组使用弹力绳做的弓弦,用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判)
第一组幼儿比赛。
师:谁的弓箭射得远?裁判举旗示意
他的弓箭为什么射得远呢?
第二组幼儿比赛
师:“哪个弓箭射得远?为什么黄色弓箭射得远呢?”
3.比较操作验证弹性
(1)动手触摸比较两把弓箭发现弓弦有弹力
师:“请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓,会有什么发现?黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢?”
幼儿逐一观察,进行讨论
师提问:“你怎么发现它有弹力的?或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢?”
(2)比较弓弦,验证弹性的特征
师:“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳,大家动手拉一拉,看一看会有什么样的变化?为什么会有这样变化?
幼儿比较后表述自己的发现。
师:“皮筋的弹力从哪来的?要怎样做才能发现皮筋的弹力?为什么皮筋有弹力?”――幼儿讨论
师小结:“很多物品像刚才的皮筋,我们拉一拉,它的形状会变化,手松开后又恢复了原来的样子,这是皮筋的弹性。产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。
师:大家猜一猜,弓臂有没有弹性
压一压弓臂会弯曲,松手又恢复原来的样子.弓臂加上弓弦的弹性,这把弓箭才能射得更远一些”
三、做一做探索玩弹性的兴趣
师:1、“刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具,小朋友们还知道哪些物品与弹性有关?”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢(教师为幼儿投放纽扣,线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、)
师:下节课我们小朋友接着用小物件智造玩具。
活动总结
活动开展中,幼儿积极参与,能够大胆的进行交流,发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥,对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。
大班科学教案 篇3
目标:
获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。
发展幼儿的观察力、想象力。
培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
准备:
(1)幼儿操作材料:手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
(2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
(3)图片三幅:太阳.树.影子的贴绒教具。
过程:
(1)通过实验,了解影子的`形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?
B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。小结:物体挡住了光就有影子。
(2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。
(3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。
教学反思:
由孩子在户外活动不经意的一个游戏,给了我构思,捉住了他们喜欢玩的这个特点,同时这个活动比较贴切生活,由生活中常见的现象,引出进一步探索,在设计中我由浅及深,层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念,还通过玩手影这一活动环节,强化了活动的趣味性。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、对制作会跑的小车感兴趣:
2、探索车轮会转的小汽车的制作方法。
3、感知轴能待定车轮转动的原理。
活动准备:
1、幼儿有制作小车的经验。
2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。
活动过程:
1、汽车展示会:幼儿参观各种汽车作品。
——引入:这里有一些老师和小朋友们做的车,你们看一看,玩一玩,说说自己的发现。
——幼儿自由参观汽车展示会。
——幼儿讨论交流:这些车一样吗?哪里不一样?会跑得车是什么样的?与不会跑的车有什么不同?
2、汽车设计师:思考怎样做一辆会跑的小车。
——教师介绍操作材料,引导幼儿想一想:做一辆会跑的`小车要用到哪些材料?怎么做?
——幼儿思考并表达。
3、汽车制造师:幼儿动手制作会跑的小车。
——幼儿自由选择材料,尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展,教师在摆放材料时要有区别。如:有的组可以有辆成品车,有的组可以有辆半成品的车等等。
4、汽车大检查:幼儿检查自己设计的汽车。
——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员,来检查你们的小汽车质量如何,质量过关的停在右边的汽车厂卖,质量不过关的停在左边的修理厂。
——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。
——幼儿交流讨论:不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。
5、汽车大检修:幼儿改造自己的小车。
——教师鼓励幼儿合作修理小车,让跑不动的小车都跑起来。
大班科学教案 篇5
教材分析:
新《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我们乡镇幼儿园的孩子们对田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小动物可以说已经有了一定的认识,因为这些小动物与他们的实际生活有着密切的联系,但孩子对各种小动物的认识比较的零散,这就需要教师对幼儿原有的经验进行梳理和提升,因此我设计了《庄稼妈妈的好帮手》这一活动,主要是让幼儿了解一些对庄稼有益的小动物,知道它们哪些方面对庄稼有益,同时激发孩子保护小动物的积极情感。
设计思路:
活动以一个故事导入,通过故事阐述蜜蜂、蚯蚓、青蛙与庄稼妈妈的关系,将有关小动物的.科学知识渗透在这个故事中,并通过相应的视频将这些科学的知识直观形象的呈现在幼儿面前,从而加深幼儿对各个小动物的理解,活动还让幼儿介绍所知道的对庄稼有益的小动物,既梳理也拓展了幼儿的经验,同时也发展了幼儿的表达能力和交流能力。
活动目标:
1、借助故事帮助幼儿了解一些对庄稼有益的小动物,知道它们与庄稼之间的关系。
2、激发幼儿探究动物的兴趣,萌发保护动物的情感。
活动重难点:了解一些小动物与庄稼的关系,知道他们哪些方面对庄稼有益。
活动准备:
1、课前幼儿对一些常见的小动物已经有一个初步的了解。
2、PPT课件。
活动过程
设计意图
一、谈话导入,激发幼儿的探究兴趣。
1、这是谁呀?
2、蚯蚓有什么本领?引导幼儿进行猜测。
以猜猜蚯蚓有什么本领,了解幼儿已有的经验水平,自然的导出故事。
二、借助课件,了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙与庄稼的关系。
1、完整欣赏故事,理解故事内容。
提问:涛涛梦见了谁?
哪些小动物是庄稼妈妈的好帮手?(按幼儿的回答出示图片)
2、观看课件,了解它们和庄稼的关系。
小蜜蜂有什么本领?它的这个本领对庄稼妈妈有什么用?
幼儿观看蜜蜂采蜜的视频。
小结:蜜蜂采蜜的时候可以帮助庄稼传播花粉,使庄稼结更多的果实。
蚯蚓有什么本领?它的这个本领对庄稼妈妈有什么好处?
幼儿观看蚯蚓松土的视频
小结:蚯蚓可以使泥土变的又松又软,排出来粪便变成了肥料,这些肥料可以庄稼长的更快更好。
小青蛙有什么本领?它的这个本领可以帮庄稼妈妈什么忙?
幼儿观看青蛙捕捉害虫的视频
小结:青蛙每天吃掉很多害虫,使庄稼妈妈不被害虫吃掉。
三、交流拓展,萌生保护动物的愿望。
师:刚才我们知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是庄稼妈妈的好帮手,你们知道还有哪些小动物也是庄稼妈妈的好帮手吗?
1、幼儿相互介绍知道的庄稼妈妈的好帮手。
2、个别幼儿上来说说谁是庄稼妈妈的好帮手。
师:谁也是庄稼妈妈的好帮手?它有什么本领?它对庄稼有什么用?
3、萌发保护小动物的情感。
师:这么多小动物都是庄稼妈妈的好帮手,我们应该怎么对待它们?(保护他们)怎么保护他们?
四、抛出问题,延续幼儿的探究兴趣。
今天小朋友们了解了很多庄稼妈妈的好帮手,回去还可以再去找一找,看看还有哪些小动物也是庄稼妈妈的好帮手?找到了跟其他小朋友也说一说。
大班科学教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。
2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。
3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心,发展探索的兴趣。
活动准备:
幼儿自带的电动玩具一个,电池若干,安装电路图一张。
活动过程:
一、导入
师:哇!教师里有这么多的电动玩具,我们今天来开个玩具运动会吧。
老师请小朋友自己选一个自己喜欢的电动玩具,让它动起来好吗?
二、操作探索
师:玩具动起来了没有?(幼:动起来了,你是怎么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的)
师:刚刚小朋友说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小朋友的打开来了
开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢?
师:小朋友找找原因看是怎么回事?或那个小朋友帮助它让玩具动起来。(解决问题、找原因,幼儿自己玩玩具发起问题原因)
幼:是因为玩具里面的电池没用了。
师:哦!原来里面的`电池坏了,那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有
师:哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的?
幼:因为玩具里面装了电池。
(1) 拆电动玩具
师:老师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?
幼:两节 三节,有的有,有的没有
得出结论:原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。
师:那有的小朋友的少了电池怎么办?
幼:在装上电池,那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?
师:我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢?
幼:因为电池坏了,电池没用或没有装好等
师:请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答)
(2)幼儿讨论交流(教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来)
三、认识电池有正负极,学习正确安装电池的方法。
师:刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池,小朋友有没发现电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答)
幼:有一边是平的,一边突出来了一点。
师:对了,回答得真好!小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼:不是)
师:教师出示“+”“一”符号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗?请小朋友回答?
幼:可能会说是加号和减号。
师:回答得对吗?现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边,把平平的尾巴这边对着弹簧这边。
师:出示安装电路图一张。小朋友看图上画有什么?有没有小朋友知道电池要怎么样装上去呢?请小朋友上台演示。他装得对吗?
幼:对或不对(幼儿举手回答对或不对原因)
师:哦!原来装电池也是有规律的,我们要把平平的尾巴这边对着弹簧,把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎么装了吗?学会了没有?
幼:学会了(有个别小朋友还没学会,请那个会的小朋友来帮助他好吗?)
师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!
师:今天的玩具运动会真热闹,小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽!
活动延伸:
(1 )在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始,争做“环保小卫士”
(2 )在操作区提供电池,各种电动玩具,鼓励幼儿进一步操作探索。
(3)教育幼儿要爱惜玩具。 爱惜电池不要让电池沾水,受潮等。
大班科学教案 篇7
活动目标:
1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。
3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:ppt课件
活动过程:
一、导入活动:
师:小朋友们,王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀,它长大了,想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的常识。
1、观看蜻蜓的课件。
(1)提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件。
(3)师:老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的,我们一起来看一看吧。
(4)师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么?
(二)了解胎生动物的有关常识。
(1)是不是所有的动物都是卵生动物的.呢?(不是)
(2)出示ppt课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?
(3)出示ppt课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?
小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。
(4)发散性思考:出示ppt课件,大象是胎生动物还是卵生动物?
三、巩固卵生动物和胎生动物。
(1)分别出示各种小动物ppt课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?
(2)幼儿讲述后,教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸:
师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?
活动反思
[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。
大班科学教案 篇8
活动目标
1、能说出特种服装的主要特点和主要功能。
2、亲身体验、感知特种服装的秘密。
3、了解特殊职业的危险性,对他们产生敬佩之情。
重点:能说出特种服装的主要特点和主要功能。
难点:亲身体验、感知特种服装的秘密。
经验准备:
1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。
活动准备
2、棉麻背心、水盆、打火机、灭火器物质准备:
特殊服装的实物。例:迷彩服、防弹衣、阻燃服、宇航服。
1、神秘箱导入:今天的活动中,老师给大家带来了几样“宝贝”,请大家猜一猜,他们是什么?(教师先露出迷彩服的一角,让幼儿猜测,然后一点点取出衣服)
2、出示迷彩服:(鼓励幼儿积极发言、大胆想象)
1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?
教师总结:迷彩服是解放军经常穿的服装,他们是由绿、黄、茶、黑四种颜色组成的保护色,在树丛中便于隐藏自己,不仅能躲过敌人的目力侦查,还可以躲过红外侦查。
2)介绍头盔:你们知道头盔有什么作用吗?
教师总结:头盔虽然是不防弹的,但是他们可以阻挡战场上的地雷、手榴弹、炸弹、炮弹爆炸时所产生的碎片,保护解放军的头部不会受伤。
(请幼儿近距离观看迷彩服的图案,用手摸一摸,感受材质。)
3、以神秘箱的形式继续出示第二件服装:阻燃服
1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?
2)防火小实验:阻燃服会不会燃烧?
活动过程师:现在我们来验证一下,阻燃服会不会燃。老师先用打火机烧一件普通衣服,小朋友看一看,衣服会有什么变化?现在再烧一下阻燃服,看看有什么变化?
教师总结:阻燃服不会被点燃,一般消防员用的是四层阻燃服,炼钢、炼铁和管道工人等,所穿的是一层阻燃服,他们有极强的柔韧性,穿着舒适,可以防止大火烧到自己。
(请幼儿仔细观察阻燃服,用手摸一摸、感受材质)
4、以神秘箱的形式继续出示第三件服装:——防弹衣
1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?
教师总结:防弹衣是由衣套和钢板等金属组成的,可以用于防护弹头或弹片对人体造成的伤害,防弹层也可以让子弹减速,减轻对人体胸、腹的伤害。
2)试穿防弹衣、感受重量。
师:请问有没有小朋友愿意试穿一下防弹衣?
(由于防弹衣材质较重,在试穿的时候,教师会拖着防弹衣的底部,防止伤到幼儿。)
5、以神秘箱的形式继续出示第四件服装:航天服
1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?
教师总结:航天服可防护在真空、高低温、太阳辐射等环境对人体的伤害。
2)试穿航天服、感受服装的重量及行动不便:师:请问有没有小朋友愿意试穿一下航天服?
(航天服的零部件较繁琐,教师挑选了几样有代表性的零件为幼儿进行解说)
6、了解特殊职业的危险性,对他们产生敬佩之情:
师:小朋友想一想,如果每天让你穿着这样的.衣服,而且是在没有氧气,极冷、极热的情况下工作,你会觉得很舒服吗?
师:解放军和特警一般在什么情况下才参与战斗呢?消防员呢?他们的工作都有一个共同的特点,那就是非常的——危险!所以对待一些冒着生命危险保护我们,让我们的生活变得更好的人,我们应该怎么对待他们呢?——尊敬!
师:只有特别特别优秀的人,才可以从事这样辛苦又伟大的工作。所以,老师真的非常地崇拜他们,也希望我们班级的小朋友也要好好学习,努力做一名优秀的中国人,好不好?
7、课后延伸:
1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。
2、将特种服装投放在表演区,供幼儿欣赏、试穿、表演。
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